高中教学设计政治教案。
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的高中政治教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中教学设计政治教案 篇1
寒来暑往间，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作。现将本学期工作做计划
一、指导思想
社会生活的信息化和经济的全球化，使政治的重要性日益突出，政治已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，政治教育也是一个重要组成部分，通过政治学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
二、重点工作
（一）合理安排教材，因材施教。
本学期我担任四年级和六年级的政治教学任务。四年级班容量少，学生基础比较好。为了今后更好的学习政治，在每堂课上完成教学任务的前提下渗透音标教学。前十周使学生能够认读48个音标，后8周在熟悉掌握音标的基础上练习主动拼读音标词。六年级在原有的音标基础上有所提高，练习书写部分音标。
（二）落实教学常规，深化教育教学改革。
1、进一步落实“教学常规”和实施工作。学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规、实施常规成为自觉行为。
2、继续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高教学效率的必要措施。因此这学期要继续加强集体备课，做到有计划、有组织、有目标，有实效。
（三）重视课堂教学，提高教学效率。
政治教学的主阵地是在课堂，因此要提高教学效率就必须重视课堂教学的研究。
1、激发学生学习政治的兴趣。政治老师必须具备较为扎实的政治教学方面的基本知识和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、夸张的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的信心，打好扎实的政治基础。上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习政治，在生活中运用政治。
2、采用灵活多样的教学方法。小学政治教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要根据儿童的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松掌握所学内容。另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下功夫，培养学生的学习能力。
3、鼓励后进生。要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭后进生。特别是近年来外地生增多，基础参差不齐。因此要提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
高中教学设计政治教案 篇2
一、学生基本情况分析：
政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的`适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
三、教学目的和要求：
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
1、重视基本概念的教学
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
2、加强政治用语的教学
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。
3、加强实践教学
政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。
4、积极开展课外活动。
课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
高中教学设计政治教案 篇3
一、教学目标
1、帮助学生系统回顾高三政治知识，形成完整的知识框架。
2、提高学生分析问题、解决问题的能力，培养政治学科素养。
3、引导学生关注社会热点，增强对现实问题的理解和思考。
二、教学重难点
1、重点：政治学科的基本概念、原理和重要时事政策。
2、难点：政治学科知识的综合运用，特别是在分析实际问题时的逻辑分析与推理能力。
三、教学方法
1、讲授法：系统梳理政治学科知识，明确复习方向和重点。
2、讨论法：针对社会热点问题进行讨论，提高学生的分析能力和表达能力。
3、案例分析法：通过分析典型案例，加深学生对政治学科知识的理解和应用。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1、简要介绍本节课的复习目标和重点，明确学习方向。
2、引导学生关注当前社会热点，激发学习兴趣。
（二）知识梳理（20分钟）
1、按照政治学科的知识体系，分模块进行知识梳理。
2、强调重点概念和原理，帮助学生形成完整的知识框架。
3、结合时事政策，分析政治学科知识的实际应用。
（三）案例分析（10分钟）
1、选择一个与当前社会热点相关的典型案例。
2、引导学生运用政治学科知识进行分析和讨论。
3、教师进行点评和总结，强调解题方法和思路。
（四）讨论交流（10分钟）
1、将学生分成若干小组，每组选择一个与当前社会热点相关的话题进行讨论。
2、鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。
3、教师巡视指导，对讨论中的问题进行解答和补充。
（五）课堂小结（5分钟）
1、总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
2、引导学生关注时事政策，增强对现实问题的理解和思考。
3、布置课后作业：要求学生整理本节课的复习笔记，并选择一个与当前社会热点相关的话题进行深入研究。
高中教学设计政治教案 篇4
【教学设计的基本理念】
以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】
1、知识目标
通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标
引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】
发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】
判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】
一、激发思维，引入课题
（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）
（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
（1）以生活中带有思辨性的问题引发学生思考讨论，开启学生思维，较快地进入课堂情境。
（2）学生讨论后体会到“事物是变化发展的”道理，教师引出本课课题。
二、合作探究，构建知识
（1）结合南京长江大桥炸与不炸的讨论过程，引导学生体会到人类社会、人的认识都是变化发展的，并结合人类的进化图，让学生体会到自然界是变化发展的`。同时，进一步从三大领域列举相关事例说明事物是变化发展的，从而使学生认识到整个世界都是变化发展的。
（2）提供背景资料（六幅图片：春夏秋冬四季更替；鹰击长空，鱼翔浅底；袁世凯复辟帝制；超级杂交水稻亩产突破847公斤；从单一GDP到绿色GDP核算体系；社会主义新农村建设等），学生自主探究，合作交流，判断上述哪些事物属于“发展”，进而认识到发展与运动、变化的区别，得出发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（3）再次分析上述六幅图片，在分析过程中体会什么是新事物？什么是旧事物？并掌握区分新旧事物的根本标准。
（4）学生动笔，自主构建本课知识网络，教师展示学生的学习成果并予以完善。
三、学以致用，走出误区
（1）播放Flash情景小品《传统与时尚的冲突》。
（2）学生思考讨论，评析小品中的相关观点，并运用所学知识谈谈对传统与时尚的看法。
（3）通过学生的思考讨论，进一步归纳出判断新旧事物的错误标准。
以贴近学生生活实际的现象为切入点，激发学生思维，并引导学生运用所学知识来客观全面地分析社会生活，进一步深化对本课知识的认识，走出误区。
四、拓展延伸，提升自我
（1）展示《人民日报》评论文章《苏南模式下的环境之痛》，学生畅谈感想。
（2）设置问题情境：鼓励学生以网民身份，发Email到省长信箱，为江苏的发展提出合理化的建议。
（3）展示新苏南模式典范——昆山的相关材料，让学生进一步理解科学发展观的科学内涵和实际意义。
结合社会发展的热点问题，引导学生关注社会，关注生活，提高学生分析和解决实际问题的能力，使学生对发展观点的理解有新的提升，进一步体现思想政治课的时代性、科学性。
高中教学设计政治教案 篇5
教学目标
(一)知识目标
(1)识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
(2)理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
(3)运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
(二)能力目标
(1)懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。
(2)知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。
(三)情感、态度与价值观目标
教学重点难点
重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
难点：劳动生产率与价值量的关系。
教学过程
关注生活
每年夏季，是空调销售的火爆季节，此时的空调价格通常每台会上涨二、三百元。夏季一过空调的价格又逐渐回落。
同样是夏季，在四季如春的昆明，空调的价格依然如春水般平静，购买空调的百姓寥寥无几。
思考：
1.在上述材料中，有哪些原因影响着空调的价格?你还能举出其他商品价格变动的例子吗?
(上半年的禽流感使鸡肉价格大幅下跌、东西部水产品价格相差大、换季促销价格下跌。)
2.它们是通过什么方式来影响商品的价格?
结论：供求关系影响商品的价格
关注生活
10多年前，1架2匹功率的变频空调的价格为8000多元，令一般消费者望而却步。如今，同样品牌、同样功率的变频空调，价格已经不到4000元了，而且在设计上更加人性化，更舒适、更节能。
讨论：10年间，同样的空调价格下降了1倍多，其原因有哪些?
1.空调的生产技术更加成熟，生产成本在下降，使得空调的价格在降低。
——价值决定价格(根本原因)
2.随着空调生产技术的成熟、生产能力的提高，空调的供应数量越来越多;而社会上对空调的需求量逐渐趋于饱和。
——供求关系影响价格(重要原因)
聚焦疑难
夏季是空调销售的旺季，空调企业的竞争也异常激烈，价格战是常用的一种竞争方式。如果这一时期绝大多数企业生产一台空调需要6小时，售价4000元。
合作探究：
1、如果甲企业生产这种空调只需要4小时，乙企业需要8小时。哪个企业生产的空调的
价值大?为什么?
商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
2、假如你是空调企业的老总，你将如何在价格竞争中占据优势?为什么?
1天内空调生产情况对比表
个别劳动时间与单位商品价值量无关，但它会影响商品生产者在竞争中的地位：
个别劳动时间>社会必要劳动时间不利
个别劳动时间
聚焦疑难
在激烈的市场竞争中，每个空调生产企业都努力苦练内功，极力地改进技术、加强管理以降低成本，结果使得整个社会的劳动生产率提高1倍，生产1台空调只需要3小时。
讨论：
1.此时1台空调的价值是多少?这说明了什么?
2.你能总结个别劳动时间和社会必要劳动时间、个别劳动生产率和社会劳动生产率的改变对商品价值量的影响吗?
归纳总结：
1、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。
2、商品的价值量与个别劳动时间与个别劳动生产率无关。
3、个别劳动时间、个别劳动生产率改变与社会必要劳动时间、社会劳动生产率无关。
价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。
价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
课后小结
本课由于整体的理论性不强，加上和学生的生活很贴近，许多过于影响价格的因素学生都能自己说出来，因此，本课的教学并不很难。由于设计本课时，充分考虑了学生的学习情况，留了很多时间让学生自己去探究问题，而且问题设计合理，上课时能充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用，教学效果很理想！
但本课教学上存在的一个疑虑是——商品价值量的问题到底怎么讲?因为新教材上这个知识点很少，但老教材却是一个重点和难点，更重要的是高一的资料有很多涉及此知识点的题目！对此，我决定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例题形式，将课标上要求学生掌握的内容及题目中常涉及的知识串联起来，一起讲解给学生。
我认为，在以后的教学中，也要注意这个问题，不能完全依赖教材。而是以教材为依托，紧扣课标要求，以学生容易接受的方式来讲解比较好！宋体'>2.它们是通过什么方式来影响商品的价格?
课后习题
影响价格的因素课后强化练习
一、选择题
1.周末，小陈同学陪妈妈逛商场，看到下图的情景，向妈妈解释了产生这一情景的下列几种原因，其中合理的是()
A.不正当竞争引起洗衣机市场的混乱
B.洗衣机供过于求致使商家争抢客源
C.洗衣机质量优劣决定其销售量大小
D.劳动生产率提高了降低了洗衣机价格
B，从图中反映的信息看，不存在不正当竞争、质量优劣、劳动生产率等问题，A、C、D三项均不符合题目要求。
2013年1月10日，世界顶级豪华轿车厂商劳斯莱斯公布数据显示，该公司2012年全球销量为3575辆。据报道，一辆劳斯莱斯售价至少要155万元人民币，有的车型更是高达1000万元以上。据此回答2～3题。
2.豪华汽车厂家制造“天价”豪华车的方法之一，在于生产能力只能小不能大，全球限量生产。这些厂家这样做是因为()
A.供求影响价格
B.价值决定价格
C.劳动生产率低
D.不懂得生产适销对路的产品
A，限量生产使其供不应求，价格就会走高，故A符合题意。
3.豪华汽车厂家制造“天价”豪华车的方法还在于，人力可以实现的就坚决不用自动化，并尽可能多地使用天然材料。手工制造的部分越多，使用天然材料越多，车就越值钱。厂家的这种做法的依据是()
A.供求关系影响价格
B.价值最终决定价格
C.劳动生产率越低，商品价值量越大
D.在市场经济活动中，违背价值规律可以获得超额利润
B，材料中厂家的做法提高了汽车的价值量从而带来汽车价格的升高，体现了价值决定价格。
4.2013年春节期间，某超市茄子涨价幅度很大，每千克达到12元，同一时间羊肉的价格是每千克80元。茄子大幅涨价后价格仍远远低于羊肉的价格，这主要是因为()
A.羊肉营养价值高于茄子
B.买茄子的人多
C.羊肉价值量大
D.羊肉需求量大而茄子需求量小
C，羊肉的价值量要远远大于茄子的价值量，因此羊肉价格要比茄子的价格高。
5.不同的商品生产者生产同一商品，在同一时间、同一市场上，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为它们生产同一商品的()
A.劳动积极性不同
B.社会必要劳动时间不同
C.个别劳动生产率不同
D.产量不同
C，出现这种现象的原因是不同生产者的个别劳动生产率不同，故选C。
6.“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。荔枝曾经是一种很奢侈的水果，现在却进入寻常百姓家。这说明()
A.荔枝的价格由供求决定
B.生产和运输荔枝的社会必要劳动时间减少
C.生产荔枝的价值量增大
D.生产荔枝的个别劳动时间减少
B，价值决定价格，供求影响价格，荔枝价格的变化反映了荔枝价值量的减小，故B项符合题意。
7.我国彩电企业经过竞争发展初步实现了优化重组，涌现出长虹、创维、海尔等一大批知名品牌，这主要得益于企业的技术进步。这些彩电生产企业率先改进技术，提高了劳动生产率，会使该企业()
①同一时间内生产的彩电数量增多
②在同一时间内创造的彩电的价值总量增多
③生产彩电所耗费的个别劳动时间减少
④生产成本降低，利润增加
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①②③④
D，由于社会必要劳动时间决定商品的价值量，因此，企业率先改进技术、提高劳动生产率会缩短个别劳动时间，在同一时间内创造出更多的商品，增加商品价值总量，也有利于降低生产成本，提高经济效益，故①②③④都正确。
8.漫画《为何贵》中，蔬菜价格之所以贵，是因为()
A.使用价值决定价格
B.温室里生产的蔬菜耗费了更多的人类劳动
C.温室里生产的蔬菜营养价值要高于普通蔬菜
D.温室里生产的蔬菜耗费的个别劳动时间多
B，价格由价值决定的，蔬菜价格之所以贵是因为生产蔬菜耗费了更多的人类劳动，B正确。A表述错误;C不是题干的原因;D与题干无关。
9.“贵上极则反贱、贱下极则反贵”(《史记·货殖列传》)。从经济学角度看，这是()
A.价值规律的体现
B.计划机制发挥作用的结果
C.劳动决定价值的体现
D.供求关系影响价值的体现
A，从经济学角度看，“贵上极则反贱，贱下极则反贵”，实际上就是供不应求，获利增加，导致生产规模扩大，供求关系发生变化，由供不应求转变为供过于求，这正是价值规律的体现。
二、非选择题
10.曾几何时，手机还是时尚的一种象征，今天，它已成为连中小学生都拥有的普通的通信工具。2013年“五一”期间，各地的手机经销商为争夺市场纷纷降价。
运用所学的经济生活知识，分析手机降价的原因。
(1)商品的价格最终是由价值决定的。商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。随着生产手机的社会劳动生产率的提高，生产同样品牌手机的社会必要劳动时间会减少，从而价值量减少，这是引起手机价格大幅下滑的根本原因。
(2)商品的价格还受供求关系的影响。由于手机市场巨大的市场供给，使供给大于需求，这导致了手机价格的下滑。
板书设计
1、供求关系影响价格
(1)影响价格的各种因素
(2)商品的供求影响价格
2、价值决定价格
(1)价值与价格的关系
(2)价值量由社会必要劳动时间决定
3、价值规律的基本内容和表现形式
高中教学设计政治教案 篇6
一、教学要求
1、基本要求
（1）知道效率和公平的含义
（2）了解收入分配方式对效率的影响
（3）了解收入分配公平的表现及其意义
（4）理解效率与公平的关系
2、发展要求
理解兼顾效率与公平的重要意义
二、基础知识
1、公平
（1）含义：是社会公平的重要体现。
主要表现为收入分配的，即要求社会成员之间的收入差距不能过于，要求保证人们的生活需要。（注意：收入公平不等于平均主义）
（2）意义：是社会主义的体现，有助于协调人们之间的关系，实现发展、社会。
（3）实行社会公平的措施：
①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的。为我国实现社会公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。
②保证在国民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是实现社会公平的。
a意义：这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系、维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
b措施：当前要着力提高收入者的收入，逐步提高工资标准，建立企业职工工资机制和机制。
③更加注重公平是实现社会公平的另一。
措施：要加强政府对收入分配的调节，保护收入，调节收入，取缔收入。通过强化税收调节，整顿分配，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的。
2、效率
效率是指经济活动中与的`比率，它表示资源有效利用程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
3、效率与公平的关系
（1）一致性：效率是公平的。公平是提高经济效率的。
（2）矛盾性：二者分别强调不同的方面，又存在矛盾。
4、正确处理效率与公平的关系
（1）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要都要处理好效率与公平的关系，既要，又要。
（2）处理好效率与公平关系，既要反对，又要防止；既要落实，又要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和。
三、思考问题
1、公平等于平均吗？公平允许差异存在吗？你认为什么是收入分配的公平呢？
2、如何提高居民收入占国民收入的比重呢？
四、深化拓展
正确理解初次分配和再分配。
初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业和个人之间进行分配，生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系；再分配是指在初次分配结果的基础上政府对要素收入进行再次调节的过程，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。
五、巧建结构
六、应用练习
易错知识警示
在我国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率；按生产要素分配体现了效率，忽略了公平。
高中教学设计政治教案 篇7
一、教学内容
(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”
(二)主要学习内容：
1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
2、文化与经济、政治的关系
在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
二、学生分析：
在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想
(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容
(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习
(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果
四、教学目标
(一)知识目标：
1、识记文化与经济、政治的关系
2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融
(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力
(三)情感、态度与价值观目标：
1、培养学生重视自身文化素质的意识
2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识
五、教学重点和难点：
文化与经济、政治的关系
六、教学过程：
教学内容
学生活动
1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。
点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用
阅读材料，积极思考并讨论问题
开门见山
直奔主题
请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式
积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容
2、文化与经济、政治的关系
(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经
引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。
点评：这段话说明了文化与经济、政治相互影响阅读积极思考并
讨论问题
问：你对《三国演义》印象如何?
积极发言
用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂济的集中表现;文化由经济、政治决定，并反映经济和政治(幻灯片演示①)的效果
反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化
发展与经济、政治绝对同步?
思考并回答问题
反问往往能带来学生的积极思考，给他们以深刻的印象②文化反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响
引用名言：政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂 进一步体会三者的关系
高中教学设计政治教案 篇8
一、教学目标
【知识目标】
识记并理解发展的实质。
【能力目标】
通过案例分析、小组合作，学会运用判断新旧事物的依据去观察和分析社会问题，提高辨别是非、正误的能力。
【情感、态度与价值观目标】
树立发展的意识和观点，增强对社会发展的信心，认同并自觉坚持科学的发展观。
二、教学重难点
【教学重点】
理解发展的实质。
【教学难点】
辨析“新旧事物”的内涵，能够区分新旧事物。
三、教学过程
环节一：导入新课
诗歌导入，大屏幕呈现诗句：
①“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
②“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”
③“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”
教师提问：结合对发展普遍性的理解，请同学们判断，以上诗词哪一句描述的是发展?
学生回答，教师追问：那为什么③是发展呢?顺势导出课题《发展的实质》。
环节二：新课讲授
1.是事物的前进和上升
活动一：看图话“发展”
① ② ③
教师提问：哪个图是“发展”?
学生回答，教师总结：三幅图都体现了运动、变化，但只有图③体现了发展。因为发展是事物具有前进、上升性质的变化，不是循环往复，也不是单一的下降趋势，而是波浪式的前进或螺旋式的上升。事物都是运动、变化着的，但并非任何运动、变化都是发展，只有前进和上升的运动、变化才是发展。
2.新事物的产生和旧事物的灭亡
活动二：合作“析”发展
大屏幕呈现案例：
①电脑算命②新中国成立③袁世凯复辟④共享单车
组织学生以政治小组为单位，进行分组讨论：哪些是新事物?理由是什么?同时分析概括出，什么是新事物、旧事物?判断二者的根本依据是什么?
小组代表回答，教师总结：区分新旧事物的根本标准：是否同事物发展的必然趋势相符合。新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物是违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物。
环节三：巩固提高
结合本课所学，判断下列哪些是发展?哪些是运动变化?
①社会主义市场经济体制代替计划经济体制 ②新的社会制度代替旧的社会制度
③大气变暖，海平面上升④士别三日，刮目相看⑤春夏秋冬四季更替
学生回答，教师总结：①②④体现了事物的前进和上升，体现了新事物的产生和旧事物的灭亡。
环节四：小结作业
小结：教师总结。发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，不能以时间的先后来判断新旧事物。
作业：课下至少搜集身边的10个“新事物”，下节课分享。
四、板书设计
高中教学设计政治教案 篇9
1、知识目标
⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。
2、能力目标
⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标
⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵保护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。第一框为1课时，第二框为1课时，第三框为1课时。
高中教学设计政治教案 篇10
1.教学目标：
能依照课程标准与教材，结合学情制定多维度教学目标，目标内容表述清晰，用语精炼准确。
2.教学重难点：
能准确把握教材的重难点，并依据课程标准和学生的实际情况，制定出本课时教学的重点和难点。
3.学情分析：
简明分析本班学情，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。
4.教与学（方法）设计：
根据教学目标和重难点，设计教学方法并作简要说明，也可阐明教与学的设想和规划，包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。教法、学法设计可选一项或两项。
5.教学过程：
教学过程容量适中、结构合理，教学活动设计能突出学生主体，体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色，符合课改理念，体现高效课堂精神。教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实，有教具、学具、多媒体等应用设计，有简要板书设计，有精炼的作业设计，有教学反思。
6.书写规范：
格式整体、美观、布局合理、内容完整。
高中板书设计评分标准
1.板书设计目的'明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。
2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感（20）。
3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，间距适中。
4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能很好地帮助和引导学生领会教材内容，掌握所学知识。板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性（20）。
高中教学设计政治教案 篇11
教学目标：
1、帮助学生系统回顾和巩固高三政治学科的基础知识，形成完整的知识体系。
2、提升学生分析政治现象、解决实际问题的能力，培养学生的政治素养。
3、通过复习，引导学生掌握政治学科的解题方法和技巧，提高解题速度和准确性。
教学重难点：
1、重点：政治学科的核心概念和基本原理，如国家、政党、政治制度、国际关系等。
2、难点：政治现象的分析、政治原理的应用以及解题技巧的训练。
教学方法：
讲授法、讨论法、案例分析法、练习法。
教学准备：
多媒体课件、政治学科复习资料、历年高考真题和模拟题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、回顾上节课内容，检查学生掌握情况。
2、强调政治学科在高考中的重要性，激发学生的学习动力和兴趣。
二、知识梳理与回顾（20分钟）
1、按照政治学科的知识体系，系统梳理和回顾各个模块的核心概念和基本原理。
（1）经济生活：商品、货币、价值规律、市场经济体制等。
（2）政治生活：国家、政党、政治制度、民主集中制等。
（3）文化生活：文化多样性、文化传承与创新、社会主义核心价值观等。
（4）哲学与生活：唯物论、辩证法、认识论、历史观等。
2、结合历年高考真题和模拟题，分析考试重点和难点，帮助学生明确复习方向。
三、案例分析与实践应用（15分钟）
1、选取典型政治现象或热点事件，引导学生运用所学知识进行分析和解释。例如：分析当前国际关系格局的变化及其对中国外交政策的影响。
2、分析经济全球化背景下中国经济发展的机遇和挑战。
3、组织学生开展小组讨论，交流观点，提高分析和解决问题的能力。
四、解题技巧与训练（20分钟）
1、讲解政治学科的解题方法和技巧，如选择题的排除法、主观题的答题规范等。
2、发放历年高考真题和模拟题，让学生进行实战演练。
3、引导学生分析题目类型和解题思路，强调解题技巧和规范书写。
五、课堂小结与作业布置（5分钟）
1、总结本节课的学习内容和重点知识。
2、布置课后作业：复习本节课内容，完成相关练习题；预习下一节课内容。
教学反思：
本节课通过知识梳理与回顾、案例分析与实践应用、解题技巧与训练等环节，帮助学生系统回顾和巩固了高三政治学科的基础知识，提高了学生的分析能力和解题技巧。但在教学过程中也发现部分学生存在基础知识掌握不牢、解题思路不清晰等问题，需要在后续教学中加强针对性指导和练习。同时，要注重培养学生的政治素养和思辨能力，引导学生关注社会热点和时事政治，提高政治学科的应用价值。
高中教学设计政治教案 篇12
教学目标：
1、回顾和巩固高三政治课程的主要知识点，构建完整的知识体系。
2、提高学生分析和解决问题的能力，熟悉高考政治题型的解题技巧。
3、培养学生运用政治知识分析社会现象和时事的能力，增强政治素养。
教学重点：
1、政治基础知识，如哲学原理、经济常识、政治常识等。
2、高考政治常考热点问题和时事政治。
教学难点：
1、政治知识的综合运用能力。
2、复杂政治问题的深入理解和分析。
教学方法：
讲授法、讨论法、案例分析法、练习法。
教学准备：
多媒体课件、高考政治真题和模拟题、时事政治资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、回顾上节课内容，检查学生掌握情况。
2、简要介绍本节课的复习内容和目标。
二、政治基础知识回顾（20分钟）
（一）哲学原理部分：
1、唯物论、辩证法、认识论的基本原理。
2、历史唯物主义的基本观点。
（二）经济常识部分：
1、商品、货币、价值规律的基本知识。
2、社会主义市场经济体制的特点和优势。
3、国际经济关系的基本常识。
（三）政治常识部分：
1、国家、政党、民族、宗教的基本常识。
2、国际政治的基本格局和趋势。
三、高考政治热点问题分析（20分钟）
1、选取近几年高考政治常考的热点问题，如改革开放、科技创新、生态文明等。
2、分析这些热点问题的政治背景、主要内容和影响。
3、引导学生运用政治知识分析这些问题，并提出自己的见解。
四、时事政治讲解（10分钟）
1、选取近期国内外发生的重大时事政治事件。
2、简要介绍这些事件的基本情况和背景。
3、分析这些事件对政治、经济、社会等方面的影响。
五、练习巩固（20分钟）
1、发放高考政治真题和模拟题，让学生独立完成。
2、针对学生普遍存在的问题进行集体讲解和答疑。
3、强调解题技巧和规范书写，提高答题效率和质量。
六、课堂小结与作业布置（5分钟）
1、总结本节课的复习内容和重点知识。
2、布置课后作业：复习本节课内容，完成相关练习题；预习下一节课内容。
教学反思：
本节课通过政治基础知识回顾、高考政治热点问题分析、时事政治讲解等环节，帮助学生巩固了高三政治知识，提高了分析和解决问题的能力。同时，通过案例分析、练习巩固等方式，激发了学生的学习兴趣和热情。但在教学过程中也发现部分学生存在基础知识掌握不牢、解题思路不清晰等问题，需要在后续教学中加强针对性指导和练习。
高中教学设计政治教案 篇13
一、课程标准解读：
1、课标要求：
1。2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
2、课标解读：
商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况，根据不同商品的价格水平，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。
二、教材分析：
本框题分二框，第二框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
三、版本比较：
价值规律的作用有变动。
四、学习目标：
学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经历，描述价格变动会引起需求量的变动。
学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。
学习目标3：通过对情境材料的分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。
学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。
学习目标5：独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。
五、学情分析
高一新生入校，由于初中政治是开卷考试，所以对于高中政治课的学习要求并不是很明确，一部分学生对于政治学习没有兴趣，需要教师进一步引导，培养学习兴趣，慢慢熟悉高中政治的学习。
六、教学重点、难点：
价格变动对生活消费和生产经营的影响。
七、评价设计
1、通过观看视频和联系自我的生活实际，90%以上的学生能够说出商品价格变化对生活和对生产的影响，检查学生对于目标一、二、三、四的达成情况。
2、根据给出情景，学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。
八、教学方法及教具：
情境探究，小组合作探究，电子白板。
九、教学流程：
详细请见附件
十、教学反思
本节课的设置中关注到学生的主体地位，特别是在问题设置上，以学生感兴趣的中的材料导入新课，以激发学生的积极性，从导入开始，就抓住学生学习的兴趣，这是高一思想政治课的要求，也是学科特点决定的。
本节课设计了多个小组合作探究活动，从目的上说，是因为本节课的内容比较简单，通过小组合作，学生也能非常明白此部分内容，但是对于学生来说，理论毕竟是枯燥的，没有意思的，因此，教师要通过多种方式来调动学生的积极性。
本课的另外一个突出特点是充分利用的小组合作的效果，来对课堂情况进行巩固，比如说在问题7的设置中，基础知识的梳理，就采取组内合作，教师抽查的方式完成，这样看来，学生的学习积极性也会很高。
本节课采取学—讲—练相结合的方式，从效果上看，学生课堂参与度比较高，掌握程度也比较好。
本节课的不足在于小组合作有的地方做的比较匆促，学生展示的比较少，下次上课一定注意。
高中教学设计政治教案 篇14
【课程标准的基本要求】
理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
【教学目标】
（一）知识目标
理解商品本身价格变动及相关商品的价格变动对商品需求的影响；识记替代品和互补品的含义；
掌握不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；
理解商品价格变动对生产的影响。
（二）能力目标
分析商品价格变动如何影响消费者需求及生产经营的实际生活能力。
能辩证地看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3、培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用抽象思维方法揭示内在的、本质的联系，即价值规律。
（三）情感、态度和价值观目标
通过探讨价格变动对生活和生产的影响，培养学生科学消费、合理消费的意识。
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习自主性和积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争，提高竞争意识、。
【教学重难点】
重点：价格变动对生活、生产的影响
难点：需求弹性问题
五、教学方法
案例分析法、讨论法、归纳法
【教学过程】
一、导入新课
教师活动：PPT展示两幅漫画。同学们都知道90年代香港的四大天王是谁吗？
学生活动：自由回答。
教师活动：乐坛的四大天王是郭富城、黎明、刘德华、张学友。目前，食品界也评出了四位身价很高的商品，同学们了解吗？
学生活动：思考回答。
教师活动：它们是蒜你狠、逗你玩、姜你军、猪你涨。那么同学们想一想是谁把这四种食品推到了这个位置呢？
学生活动：学生思考，发言。
教师点评：价格变动的影响，影响人们的生活和生产经营。
[设计意图]激趣设疑。兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。
二、探究新课
教师活动：首先，我们先来学习价格变动对人们生活的影响。对于《家有儿女》这部电视剧大家都很熟悉，在我们来倾听根据《家有儿女》改编的情景模拟剧之前，同学们看屏幕上的5个问题（PPT展示5个问题），并分为5个小组，第一组思考和讨论第一个问题，第二组思考和讨论第二个问题，以此类推，每个组派一个代表发言。现在我们一起来听听这段音频，在倾听的时候要注意剧中有关价格的部分。
学生活动：听音频并思考问题。
活动探究（一）
1．妈妈为什么在夏天购买羽绒服？
2、大米涨价了为什么还要买呢？
3、妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？
4、为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
5、乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？
[设计意图]通过学生熟悉的影视作品来创设情境，使课堂教学互动能真正的“动起来”，采用合作探究的方式，培养学生自主探索的学习习惯，增强学生学习的主动性和积极性，进一步提高学生的课堂参与度。
（一）价格变动对生活的影响
1、商品本身价格的变动对需求量的影响
问题1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服？
学生活动：思考，回答
教师总结：那么根据前面同学的分析，我们可以归纳出商品本身价格的变动影响人们需求的一般规律是什么呢？
学生活动：思考，展开讨论，并发表见解。
教师总结
结论1：需求法则。一般来说，在其他条件不变的情况下，当某种商品价格下降时，人们会增加对它的购买；当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买。商品价格与需求量反方向变动。
2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同
问题2：大米涨价了为什么还要买呢？
问题3：妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？
学生活动：小组讨论，回答。
教师总结：柴米油盐酱醋茶，和衣食住行相关的商品，属于人们基本的生活资料。这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小。价格涨了，为了满足生存的需要，也不得不买；价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质；汽车、别墅和黄金等商品的价格昂贵，属于高档耐用品。（举例，“中国大妈”疯狂抢购黄金的热潮）。对人们的生活来说，高档耐用品对人们的来说并不像生活必需品一样那么重要，买不买无所谓，价格合适就去买，价格不合适就不去买，他们比较容易受价格的影响。
[名词点击]需求价格弹性——是指需求量对价格变动的反应程度。弹性理论的目的在于说明价格变化比率与需求量（或供给量）的变动比率之间的关系。
教师提问：通过对生活必需品和高档耐用品的学习之后，能不能说一说生活必需品和高档耐用品对价格变动的反应程度如何呢？
学生活动：学生思考，自由回答
教师归纳结论2：不同商品的需求弹性不同
生活必需品需求弹性小，其价格变动对需求量的影响较小；
高档耐用品需求弹性大，其价格变动对需求量的影响较大。
3、相关商品价格变动对既定商品需求量的影响
问题4：为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
问题5：乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？
教师活动：我们首先来探究为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
学生活动：思考，回答。
教师活动：PPT展示新农网对猪肉涨价的报道。那么猪肉和鸡肉这两种商品存在什么关系？你怎么判断？
学生活动：思考、发言。
教师活动：根据同学们对猪肉涨价，买鸡肉的人也增多了，以及对具有替代关系的商品的分析后，同学们能不能归纳出在存在替代关系的两种商品中，一种商品价格的上升，会对另一种商品的需求量产生什么影响呢？
学生活动：思考，回答。
教师活动：为什么乒乓球降价了，连乒乓拍也一起买？
学生活动：思考，回答。
教师活动：乒乓球和乒乓拍要组合在一起才能使用，这说明它们二者之间存在什么关系呢？
学生活动：思考，回答。
教师活动：两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，那么这两种商品就是互补商品。那么根据同学们对上面问题的分析以及对互补品的了解，那么在有互补关系的两种商品中，一种商品价格的变动会对另一种商品需求量产生什么影响呢？
学生活动：思考，讨论回答。
教师活动
结论三：消费者对既定商品的需求，受相关商品价格变动的影响
（1）互补商品：一种商品的下降，人们会增加对该商品的需求，它的替代商品的需求减少。相反，一种商品价格上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。
（2）互为替代品：一种商品价格的下降不仅使该商品的需求量增加，也使它的互补品的需求量增加；相反，一种商品价格的上升，其需求量减少，会引起它的互补品的需求量减少。
同学们判断下列商品，可口可乐与百事可乐、牙膏与牙刷、面包与蛋糕、羽毛球与羽毛拍、牛肉与羊肉，汽车和汽油，哪些商品是互为替代品，哪些商品是互为互补品？
学生活动：思考，回答。
（二）对生产经营的影响
活动探究（二）
热烈祝贺高一果宝公司成立：公司简介：XX年初，高一果宝公司成立，拥有绿橙种植基地、水果罐头和果汁加工等产业，在以班长为董事长，全班同学为股东及智囊团的共同努力下，必将在市场竞争中取得辉煌的成绩。
问题1：海南绿橙，以得天独厚的口感远销国内外。XX年1月，果宝公司市场部报告：由于某些原因，市场上海南绿橙严重缺货，供不应求，形成抢购之风，价格一升再升，价格涨至15元/斤。作为经营者，你会怎么办？为什么？
问题2：紧急情况！XX年11月，市场部告：由于种植绿橙的农户过多，导致市场上绿橙供应量大量增加，严重供过于求，价格跌至5元/斤。此种情况，经营者应该怎么办？
[设计意图]学生对本地生产中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析，引入学生身边的事例，让学生切实体验价格变动对生产带来的影响。通过课堂互动，及时反馈学生的学情，以合作探究分享学生的智慧。
学生活动：小组讨论，拿出方案
学生方案展示：略
教师总结：
1、扩大生产规模，增加绿橙产量，增加市场供给，赚它一把
2、减少绿橙的产量，以防止损失过大；
3、调节生产要素的投入。减少涨价生产要素的投入，实现成本最小化，为企业赢得更高的降价空间。
教师进行本课小结：（略）
[课后探究]
橡胶是海南热带经济作物，也是农户收入的重要来源。据统计，海南省天然橡胶种植面积已达780万亩左右，占全国约50%。近年来，受国外市场供求关系和日渐成熟的合成橡胶产品取代等因素的影响，天然橡胶产品价格继续下行。海南省物价部门XX年11月11日发布消息，今年10月，天然橡胶价格持续低迷，零售价为12667/吨，为近年来最低水平，同比下降37、45%受橡胶价格持续低迷影响，橡胶弃割现象已在本省一些市县橡胶种植区出现，农户弃割弃管现象尤为普遍。