2024小班晒被子健康教案(集锦三篇)。
2024小班晒被子健康教案 篇1
教学目标：
1、通过观察、感知和交流，了解香香的被子是什么样的，喜欢它吗？
2、学习描述事物的外观特征，用语言表达自己的想法。
3、感受分享带来的快乐，增强集体意识和归属感。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、一床漂亮的被子。
3、绘画材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师用多媒体展示一幅漂亮的被子图片，引导幼儿欣赏被子的外观特征，引发幼儿对被子的兴趣。
二、感知（10分钟）
教师让幼儿仔细观察被子的颜色、形状、大小等特征，用简单的语言描述被子的.外观。
三、交流（15分钟）
教师组织幼儿自由交流自己喜欢的被子的颜色、形状、大小等特征，分享自己的感受和想法。
四、制作（20分钟）
教师为幼儿准备绘画材料，让幼儿根据自己的想法和喜好，自由创作一幅漂亮的被子画。
五、反思（5分钟）
教师引导幼儿回顾整个教学过程，分享自己的感受和想法，引导幼儿反思自己在学习过程中的表现，培养幼儿的自我认知和反思能力。
六、结束（5分钟）
教师引导幼儿整理自己的绘画作品，将自己的作品贴在墙上，分享给同伴，增强集体意识和归属感。
教学反思：
通过这次教学，我深刻认识到了幼儿的天性和需求，以及如何运用多媒体和绘画等多种手段，引导幼儿自主学习、积极探究，增强幼儿的学习兴趣和参与度。同时，我也认识到了反思的重要性，及时总结自己的教学过程，发现不足和改进的方向，为今后的教学提供有益的参考。
2024小班晒被子健康教案 篇2
【教学目标】
1、能够认识和发音汉字“被子”，了解“被子”的概念。
2、通过阅读绘本故事《香香的被子》，培养幼儿的情感体验和观察能力。
3、引导幼儿学会与他人分享自己的东西，体验友爱、合作的快乐。
4、在活动中引导幼儿了解故事中人物的性格特点，感受故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
【教学准备】
1、绘本《香香的被子》
2、卡通玩偶
3、被子图片
4、活动卡片
5、音频设备
【教学过程】
一、引入活动 教师展示被子图片，让幼儿观察并说出“被子”这个词。 教师介绍绘本故事《香香的被子》，引导幼儿猜测故事情节。
二、阅读绘本故事 教师读故事，让幼儿跟读。
三、故事情节讨论 教师让幼儿发表对故事情节的看法，引导幼儿发挥想象力，展开讨论。
四、分享被子 教师让幼儿将自己的被子拿出来，与小伙伴分享，引导幼儿体验友爱、合作的`快乐。
五、制作卡片 教师为幼儿准备活动卡片，让幼儿在卡片上写下自己对“被子”的认识和感受。
六、小结 教师与幼儿一起回顾本节课的内容，引导幼儿发表对本节课的感受和收获。
七、反思 教师引导幼儿回忆自己在本节课中的表现，让幼儿发表对自己的评价和反思。
【教学反思】
通过本节课的教学，幼儿了解了“被子”的概念，学会了分享自己的东西，体验了友爱、合作的快乐。在活动中，教师还引导幼儿了解故事中人物的性格特点，发展了幼儿的语言表达能力。不过，教师也发现在教学过程中，有些幼儿不够主动参与讨论，需要教师多加引导和鼓励。
2024小班晒被子健康教案 篇3
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言课教案《香香的被子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材的分析：
现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。
教学目标：
1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学重难点
重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。
教学活动准备：
1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教学过程：
预设环节设计意图
一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。
教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。
引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
教师：故事画面上有谁？他们在做什么？
（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。
教师：你听到了什么？
（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。
教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？
教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。
教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？
带领幼儿看图片讲述故事。
在开始导入部分，第一次我选用了第三人称小猪，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。
（四）游戏《捉尾巴》
教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？
游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的.学习。
教学反思：
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。