早教知识：培养出优秀的孩子

早教知识：培养出优秀的孩子。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，早教最孩子的成长很重要吗？以下是小编为大家收集的“早教知识：培养出优秀的孩子”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

早教是指在儿童的早期阶段（通常指从出生到6岁），通过科学的教育活动和游戏，全面刺激儿童的智力、身体、情感和社交能力的全面发展。早教的目的是为了帮助孩子发展最大的潜能，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。在早教过程中，家长和早教师的角色是不可忽视的，他们可以提供良好的学习环境和积极的互动，促进孩子全面发展。

早教的首要任务是促进儿童的智力发展。在这个方面，有一些有效的方法和技巧可以帮助孩子更好地提高认知能力。例如，通过阅读故事书、听音乐、玩益智游戏等方式，可以激发孩子的兴趣，培养孩子的观察力、思维力和逻辑思维能力。通过让孩子参与各种艺术创作活动，如绘画、手工制作等，可以培养孩子的创造力和想象力。

除了智力发展，早教还注重孩子的身体发展。孩子的身体健康对于他们的生活和学习至关重要。在这方面，家长和早教师可以通过提供适当的运动、体育活动和健康饮食来帮助孩子保持健康的身体。例如，户外活动可以帮助孩子锻炼身体，增强体能；合理的饮食结构可以为孩子提供足够的营养，促进他们的生长发育。

情感和社交能力的培养也是早教的重要内容。孩子的情感和社交能力对于他们的人际关系和情绪管理有着深远的影响。为了帮助孩子建立积极健康的情感和社交关系，早教师可以通过亲子互动、小组合作游戏等方式，培养孩子的合作意识和分享精神。通过启发孩子表达内心情感的方式，如绘画、手工制作等，可以帮助孩子更好地理解和表达自己的情感。

在早教中，家长和早教师的合作至关重要。家长是孩子最亲密的伴侣，他们应该提供稳定、温暖、安全的家庭环境，给予孩子充分的关爱和支持。早教师则是孩子的第一位教育者，他们应该具备丰富的教育知识和经验，引导孩子学习和成长。家长和早教师之间的紧密合作，可以为孩子提供最佳的早期教育。

亲子早教网小编认为，早教的内容是多方面的，包括智力、身体、情感和社交等方面的发展。早教师与家长密切合作，通过科学的教育活动和游戏，全面推动孩子的发展。在早教中，要注重孩子的个体差异，因材施教，鼓励孩子发展他们自己的兴趣和特长，培养他们积极向上的人格特质，为他们的未来打下坚实的基础。只有这样，才能真正培养出优秀的孩子，并帮助他们实现自己的梦想。

延伸阅读

想要教养出优秀孩子，先来了解早教知识

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的想要教养出优秀孩子，先来了解早教知识，仅供参考，欢迎大家阅读。

早期教育是指在幼儿期（0-6岁）对孩子进行系统化教育的过程，旨在促进孩子的身心发展和全面能力的培养。通过早期教育，家长可以帮助孩子发展语言、认知、社交和情绪调节等方面的能力，为孩子的未来学习和成长打下坚实的基础。

在早期教育中，可以采用多种教学方法和技术，其中包括：

1. 游戏教学法：通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣和积极性。在游戏中，孩子可以自由地探索和实验，培养创造力和问题解决能力。

2. 故事教学法：通过讲故事的方式传递知识和价值观。故事中的情节和人物可以帮助孩子理解抽象的概念，并培养对道德和价值观的认识。

3. 亲子互动教学法：通过与父母和其他成年人的互动，孩子可以感受到关爱和支持，培养社交技能和情感发展。

除了以上的教学方法，还有其他一些早教技术和概念，如：

1. 跨学科教育：通过将不同学科的知识整合在一起，培养孩子的综合素养和问题解决能力。例如，可以将科学和艺术结合起来进行探索性学习，培养创造力和科学思维。

2. 艺术教育：通过音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的教学，培养孩子的审美能力、创造力和表达能力。

3. 多元智能教育：根据霍华德·加德纳的理论，认为每个人都有多种智能，如语言智能、逻辑数学智能、空间智能等。通过培养孩子各种智能，可以发掘和开发他们的潜力。

早期教育还注重培养孩子的自主学习能力和习惯养成。父母应该给予孩子适当的自主权，鼓励他们主动探索和学习。同时，建立良好的日常生活习惯，如定时作息、良好的饮食习惯和卫生习惯等，有助于孩子养成积极健康的生活方式。

值得注意的是，早期教育并不意味着强调孩子的学业成绩和竞争能力。相反，早期教育更注重培养孩子的综合能力和个性发展。父母应该通过鼓励和支持，尊重孩子的兴趣和需求，给予他们足够的自由空间，让他们自主学习和成长。

要成功教养出优秀的孩子，早期教育需要家长的积极参与和支持。家长应该定期关注孩子的学习和生活情况，与教育者和老师进行沟通和合作。无论是家庭环境还是学校环境，都应该营造积极、和谐和支持的氛围，为孩子提供良好的成长环境。

通过早期教育，可以培养出拥有优秀综合能力、积极探索精神和良好价值观的孩子。让一起为孩子的未来发展奠定坚实的基础吧！

早教知识：音乐能滋养出优秀的宝宝

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们为什么要对孩子进行早教呢？小编特地为您收集整理“早教知识：音乐能滋养出优秀的宝宝”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

歌曲在宝宝胎教层面的功效父母们很多年前就早就掌握。但是对大部分父母来讲，这类掌握仅限宝宝胎教罢了。早教音乐的作用是什么？

依据东京儿童俱乐部很多年科学研究与实践活动研发出的“零岁计划方案”看来，歌曲的魔法远不止于此：要是从零岁刚开始并一直坚持到底，听歌能够发掘和启迪少年儿童的多种多样智商和各类潜力。早教音乐的作用是什么？

藤泽礼子小孩子能够说成她们的科研成果之一。她如今早已是小学六年级学员了。父母从没逼迫她刻苦，可她却十分主动：每日下学一回家了，她立刻就刚开始两个钟头的电子乐器的学习培训；接下去是念书、写作业。每星期一次她也要去英语教学和书道馆。空闲之时，她要不自身一个人制做偶人和贴花纸，要不与周边的孩子们一起玩游戏……

孩子那么听话，礼子母亲觉得并不是与生俱来，只是全赖于从零岁时即刚开始的歌曲滋润。

礼子出世后，妈妈就刚开始每日为她播发贝多芬的“运势”。虽然那时候的礼子才仅仅一个刚能凑合认清物品的小宝宝，但令人震惊的是，她竟也可以“领悟”古典乐曲的精粹：每每听见“运势”的节奏，无论如何又哭又闹，她都是一下子平静下来，主要表现出一种开心无尽的模样。早教音乐的作用是什么？

在礼子母亲为闺女分配的时刻表上，每日早上8时到10时，是要求好的听录音机的時间，岿然不动。每个月不断听同一內容令其之习惯性。这一点对大家我国的父母十分关键。由于给孩子听录音自身并不新奇，大家许多 父母从胎儿期就刚开始干了，但孩子出世后却沒有坚持不懈，孩子都没有产生习惯性，結果只有事半功倍。礼子妈妈表述这类作法时表示：“我觉得，关键的是使她养成好习惯，到时不听她便会觉得孤独。那样，孩子就非常容易把此项主题活动坚持到底。”

自然，录音机不但能播放古典乐曲，还能说故事。由于拥有听古典乐曲的基本，礼子在听童话故事时一开始就主要表现出一副专心致志的模样，决不能注意力不集中。1周岁以上后，她就能伴随着录音机一起讲过，之后乃至相互配合以翻阅宣传画册和图书。結果，令人震惊的是，在她一岁8个月的情况下，就做到了能阅读文章文本的水平。

权威专家对于此事倒不感觉出现意外。由于她们早已清晰在其中的科学研究大道理：从零岁刚开始给孩子听歌，能够尽快地为孩子创建优良的英语听力体制，孩子也就能尽快地了解他人得话，其记忆能力和专注力也可以充足发掘出来。这一点自然不仅主要表现在学习方面，还会继续主要表现在社交媒体层面，由于“听”也是社交媒体的基本。如同礼子的妈妈常说，除开从上中小学刚开始礼子就一直班里第一名以外，她還是一个对全都很感兴趣，对别人颇具责任心的出色女孩子。

现如今，礼子以前应用过的录音和宣传画册，去日本父母和孩子正中间很火爆，而这类根据歌曲从零岁刚开始塑造出色孩子的计划方案，也已经为众多父母所接纳和执行。

想培养出优秀孩子 爸妈必知7个大于号

我们总是希望能培养一个优秀的孩子，但是优秀孩子的培养需要家长有先进的育儿理念，学会这七个大于号，对家长来说是最基本的知识。

当今许多父母很难忘却自己高高在上的身份，他们把孩子当孩子看，是需要管束的对象；把孩子当学习机器看，是需要填鸭的对象，但绝不会把孩子当人看，是需要尊重的对象。他们不愿意蹲下来，从孩子的角度分析问题、发现问题、解决问题，除了庞大的期望和沉重的爱心，父母根本就是蛮横不讲理，他们反而一天到晚都跟孩子讲道理。

一份调查显示，孩子最最反感父母的就是唠叨，"一天到晚就讲些破道理""大事小事都要讲一百遍""从幼儿园讲到现在"，这给孩子带来什么感受？

人是情感动物，他只相信自己的感受，从心理学上说，并不是真理照亮了我们的成长，而是感受引导着我们前进，孩子尤其如此。

当孩子说"我饿"时，父母说"才吃的，不饿"；当孩子说"我热"时，父母说"今天不热"。除了否定孩子的感受，父母还会把更多负性情绪带给孩子。当你问玩笑地问"是爸爸好，还是妈妈好？"孩子满脸疑惑地看看爸爸又看看妈妈，他的感受是：爸爸还是妈妈做了什么坏事吗？当你说"我花那么多钱供你上学，你知道吗？"孩子的感受却是：家里的钱都被我用来读书了，爸爸妈妈为此很痛苦，我可能就不应该读书。当你说"这次考试那么差，不许玩！"孩子的感受

是：我学习学不好，玩也玩不好，我是无用的人。当父母天天吵架时，孩子的感受是他们不爱我。当父母随意侵入孩子的个人空间时，他的感受是世界末日，这个世上没有属于我的东西，我是没必要存在的！

我们都说，"好的亲子关系胜过一堆教育"，亲子关系不好是从哪里开始的？不尊重孩子的感受！可以说它是亲子障碍的第一杀手！当孩子的感受被否定时也就是他的情感流动被阻断，他的沮丧、对成人的不理解、对世界的恐慌将长久地笼罩在心头，不要说学习了，他对一切都没有兴致，像软骨病一样瘫痪了，父母把心掏出来，孩子无动于衷！

不在于你说什么，在于孩子听到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，体验孩子的感受，肯定孩子的感受，表达孩子的感受，你就是伟大的父母！

我们对于奇迹的盼望可以说烙在基因里的，人类对自身奇迹的盼望那就是神童，中国人的神童情结尤其重！在生命中能与生儿育女的酸甜苦辣相比的经历实在不多，如果能生个神童的话，这一切似乎都免除了。可实际上神童的家庭可能遭遇更多的不幸，因为归于平淡本身就是不幸。

全世界各国的神童事迹都证明了神童并不神奇。因《卡尔·威特的教育》一书而出名的德国奇才卡尔·威特8岁时运用6国语言，并通晓五门学问，尤其擅长数学。9岁进大学，16岁获博士学位。至此他成功了吗？23岁他发表了《但丁的失误》一书，成为研究但丁的权威而不是人们期盼的大科学家，这样一本学

术著作奠定他是伟大人物吗？充其量"小作"而已。韩国宇宙级神童金雄熔三岁多就入汉阳大学学习，四岁到日本电视台表演，3分钟解决了一道不定积分的大学试题，全世界为之惊骇！但17岁参加高考[微博]，在录取生中他名列倒数。神童为社会贡献了什么？只不过贡献了一个奇迹现象，说明人类大脑的潜力无限罢了。

那么真正的教育是什么？叶圣陶先生说："教育简单地说只一句话，就是要养成良好的习惯。"一点也不错，德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。单在培养孩子良好习惯上，父母都做不好，谈什么培养神童？

可以说，父母不在培养良好习惯就是培养恶劣习惯。许多父母为孩子做好一切：大到做饭、洗衣、接送上学，小到系鞋带、削铅笔、剥蛋壳，孩子除了形成依赖的习惯，没有其他行为的机会。有些父母想培养孩子预习、复习、作笔记、按时作业的习惯，但自身文化不高而力不从心。有些父母要求太高，有些父母一味说教，有些父母自身恶习太多，都导致习惯培养的失败。

习惯意味着意志力，意味着自我控制力，意味着效率，意味着一切是自然：优秀是一种习惯。如果你真心渴望孩子优秀的话，那么就变"神童情结"为"习惯情结"：一定要帮助孩子养成哪怕是一个良好习惯！

卢勤总结现在的孩子有"三大三小"：生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的面积越来越大，心灵的容积越来越小；学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。说到底"三小"是"一小"：心灵空间的狭小。

人生活在自然空间里，我们的成长就是对空间的进军，我们又生活在心灵空间里，我们的成长还是精神体验的扩大，这两大空间的拓展才能支撑起一个人真正健康地成长。

可怜天下父母心，哪个父母不爱孩子啊，可爱心带来的却是亲子关系的一片紧张，不满者有之，怨恨者有之，仇恨者有之，仇杀者有之，中国人的亲子关系处在从含在嘴里怕化了，到家破人亡的两个极端阶段。正是这个原因导致心理营养不良、心灵枯萎、心理夭折而离开正常的社会生活，在心理咨询中遇到的太多太多了。

司马光说"为人母者不患不慈，患于知爱不知教也！"许多父母以各种理由把孩子捆在学习上，告诉孩子未来社会多么多么竞争，孩子几乎没有自由，除了疲惫的学习，任何体验都被"爱心"斩断，没有体验哪有思维的成长？哪有空间的扩展？当孩子最终对一切都无所谓时，父母无回天之力，心理咨询也同样异常艰难，一位十六岁的中学生说"我不知道什么竞争，我现在就不想竞争了。"

一个人的成长其实就是拓展空间和处理空间中的问题，如果孩子在这方面没有得到足够的锻练，它靠什么打未来？西方谚语"不要告诉我他有多少才能，只要告诉我他到过哪些地方""读万卷书，行千里路"，正是对空间最深刻的认识。

空间在人格心理学上也意义重大，人的素质多大来源于业余活动，一个人可以自由支配时他的个性才能得到充分的发展。同时空间味着一个人的安全范围，它带来的问题是被动、束缚、控制，这种人长大了只能做机械的事，并对爱人有疯狂的控制欲，伤害家庭伤害下一代。而和谐宽松的家庭其孩子则冒险、主动，并能与别人打成一片，很容易获取成就与幸福人生。

给孩子一个自由的空间，你就是伟大的父母！

当把教育的一切技巧和方法都撇开后，发现最核心的还是人为什么会成为人的人格问题。能力、专业、学识主要是帮助我们解决做事的问题，但不解决做人的问题，你很难有做事的机会，或者是做不长。中国传统的教育，"修身、养性、齐家、治国、平天下。"首当其冲就是成人，一切从修身开始，这是人生最低目标。

人格中个体性的一面最重要的品德就是爱劳动，社会性的一面最重要的品德就是同情，引深为博爱。

马克思说"劳动是人的第一需要"，真是天才的哲学论断。人是活在意义中的动物，所谓意义就是价值，价值是如何诞生的？劳动中得来，任何有欣赏价值的或值得拥有的东西都是因为凝聚着劳动。只要劳动中我们才学会真正的感恩和责任，我们的孩子得到太多免费的东西了，于是什么东西都没有价值，最终人生没了价值。

从心理学上说，马克思的话一样是天才的论断，劳动是内在需要，是人跟世界最原始的联系，被剥夺劳动的人失去的不将是价值而将失去人格，成为心理健康最低下的人。另外，剥夺劳动也就是阻止儿童社会化的进程，同样造成心理健康低下或扭曲。

美国的家庭教育可用一句话来表达："给孩子制定一个家务劳动计划"。父母每周一次贴出要孩子干的家务劳动内容，检查完成情况，给予家务报酬，使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。劳动是中国父母最看不到的地方，中国父母能看到的就是"作业做没做""考了多少分"。被母亲逼学习而杀死母亲的少年犯徐力他只自豪两件事，一是给一位孤寡老人做过饭，一是在母亲生病时搬过煤气罐。

一切恶劣品德从好逸恶劳开始，如果父母正在培养这样的人，那，这个家庭也就差不多了！

智力是许多父母脑海里另一个根深蒂固的信仰，于是不惜一切手段造神童。高智商的人解决问题容易一些，但不等于成功就容易一些，世上有多少事非智商180不能做呢？只要智力正常，就足够成功了。现在许多父母已经意识到最终还是能力重要，所以看重素质教育，并且接受了情商概念。我在这里不用情商>智商，是因为这两个概念太专业了，大部分人对它的理解都比较模糊，而"状态"更形象，它比能力更重要。

我们都有一种体验，一旦衰弱或生病，你的眼神、声音、动作、食欲全变了，而一旦恢复，又神清气爽，理想的云帆又高悬起来，这就是状态。在体育运动中我们也看到，运动员不在状态时，便出不了成绩。能力不重要，如何出色地发挥能力才重要啊！

许多儿童已经失去了应有的天真灵气，活泼、浪漫、欢笑在他们身上已不复在在。作业本前磨蹭，奥数班上瞌睡，钢琴课上发呆，现在的中小学生三分之一以上厌学，是他们智力不行吗？不，是他们根本就不在学习的状态！唠叨、逼迫、打骂、讽刺、父母之间的争吵早让孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能发挥，完

全是一种病态。不在状态，奢谈什么成长，什么未来！说真的，成人身心疲惫已经够不幸了，如果从儿童开始就是身心疲惫的状态，就是机械的状态，父母把孩子带到世上做什么啊！

孩子状态好，比什么都重要，一好百好。有父母说起孩子，"要他学习就死了，要是做怪事马上就活了"，找到状态谁都会活的，哪里让他活哪里就是他成长的方向！

我们都渴望回到童年，不就是渴望童年的状态吗？请父母们相信，大凡一个能作出成就的人都是永葆童心的人！保护好孩子的童真状态是父母的责任！

由于缺乏最高理念，于是一些次要的东西便成了根深蒂固的理念，比如知识就是力量，许多父母都被这一巨人[微博]的声音所蒙倒，现在行不通了，运用知识才是力量，知识也不会自动地改变命运，出色地使用知识才能改变命运，许多父母还在逼孩子走一条老路：死读书、读死书、读书死。

学习的最高境界是自己想学，而达到这个境界只有一条途径：兴趣。如何出色地使用知识，答案仍然是兴趣。

兴趣是什么，兴趣就是求知的天然欲望，就是好奇心，知识不重要，求知才重要啊。从心理学上讲没有一个人不爱学习，关键在于学什么怎样学，如果把求知的欲望给培养没了，那还唱什么戏啊。

求知途径是：兴趣――爱好――痴迷，父母的任务就是帮助和引导孩子走到这一步，孩子至此就有了脱颖而出的优势，优势就是人生大势，没有优势那就等着平庸。

当今家庭教育的最大弊端，莫过于不论是年老的祖父母还是许多年轻父母，其教育思想还停留在凭感觉、摆权威或是随大流、赶时髦的摇摆状态，大多数人在头脑中一直没有一种稳定的教子思想和方法，对孩子的教育往往缺乏一贯性和长远观点。这是家庭教育中所有问题的核心，我们的父母最最缺乏的就是能够支撑孩子一生的哲学理念，基本上都是在方法技巧上作文章，获得的只是一鳞半爪的破碎的东西。

从理念上，现代家长[微博]分为三种类型：第一类园丁型的，既懂教育，又有责任心，这种家庭的孩子特别容易成功，但父母最难，因为它要求父母掌握儿童心理发展的规律，这是现代人本主义的；第二类是懒汉型的，不懂教育，也没什么责任心，不管不问，靠天收，这种家庭里的孩子一样有成功的可能，这是传统自然主

义的；第三类是倒帮忙型的，不懂教育却特别有责任心，打着为你好的旗号，一分钟也不停止对儿童的戕害，大量失败的孩子都是由这类家长制造出来的，这是扼杀人性的专制主义。

三种理念也就是三种思维方式，孩子优秀就优秀在思维方式上，成功从父母开始，就是从父母的理念开始。

培养出优秀宝宝的10大要点

家庭教育是学龄前宝宝教育最重要的部分，爸爸妈妈，爷爷奶奶在其中承担了主要的责任。到底怎么做才能培养出一个好宝宝哪，这里把平时看到听到的一些方法拿出来和大家讨论一下。

1、不要用“儿语”和宝宝说话

许多家长都会觉得宝宝的奶声奶气很好玩，用宝宝说话的方法和他/她说话，其实这样做不利于宝宝发音和语言发育，反而会让他把错误的发音认为是正确的，将来也不易纠正。比如把“吃”说成“气”。

2、好宝宝夸出来

不要吝啬对宝宝的表扬，但要注意表扬的事情要具体，不要泛泛地表扬。比如宝宝今天饭吃得好，就要说：“宝宝今天饭吃得真快！妈妈真喜欢啊！”诸如此类的，而不是光说“宝宝是个好宝宝”，这样做有助于强化宝宝的好习惯好行为，知道自己什么地方做对了。

但是也不能只夸奖而不批评。

3、不要当着孩子和客人面前批评孩子

小孩子也是有自尊心的，如果在客人面前总说：“我家宝宝一点不乖！”“我家宝宝没你们聪明！”，会让孩子对自己失去信心，造成不良的心理暗示，批评宝宝也要单独和宝宝说，并且就事论事，而不是乱翻老账。

4、培养宝宝良好的秩序感

家里的东西不要乱堆乱放，宝宝的玩具衣物最好用整理箱分别放好，大一点的宝宝在玩好玩具后，妈妈应该鼓励宝宝自己把玩具收好，可以在整理箱上贴上标签，画上图案告诉宝宝，这个应该放什么。

5、不要阻止宝宝的探索精神

宝宝在一个阶段会喜欢摔东西，或者乱翻东西，那不是宝宝调皮，而是宝宝在用自己的手探索世界哪。他想知道东西掉下去会怎么样，会对这样的游戏乐此不疲。妈妈不要粗暴的阻止宝宝，有条件的话应该鼓励宝宝的这种行为(有危险的除外)。

6、鼓励宝宝自己的事情自己做

在宝宝开始抢调羹的时候，在他开始扒小碗的时候，就应该给宝宝条件，让他自己去尝试吃饭，哪怕他把饭撒得一地。千万不要因为宝宝做的不好就由妈妈代劳，一来不利用培养宝宝的自立能力，二来过了这个阶段，你再想让他学，他也不愿意学了。关于这点，妈妈要做好在后面收拾的准备，那可比自己干累多了，特别是赶时间的妈妈要注意哦！

7、不要用命令的口气和宝宝说话

要和宝宝建立良好平等的关系，就不要总用权威命令的口气和宝宝说话。比如，让宝宝拿双筷子，说：“宝宝，请帮妈妈拿双筷子来好吗？”是不是比“去，给妈妈拿双筷子来！”好多了哪？宝宝拿来以后，不要忘了说“谢谢，宝宝真能干！”

8、培养宝宝的人际交往能力

妈妈多带宝宝出门，注意让宝宝和碰到的邻居或熟人打招呼，如果宝宝比较害羞胆小，妈妈可以主动和别人打招呼，以身作则，再让宝宝学习模仿。鼓励宝宝和陌生人说话，回答别人的问题,宝宝有了进步一定要及时表扬！(这里也要注意安全问题，这点我也比较困惑)。

9、鼓励宝宝和同龄人玩耍

宝宝在和同龄人玩耍时，可以学到许多与人相处的技巧，学会分享和关心。所以多让宝宝出去和同龄人玩耍或者邀请宝宝的朋友们到家里来，在孩子们闹纠纷的时候，尽量让他们学着自己处理，大人不要过多干涉。当宝宝想要别人的玩具时，可以鼓励宝宝用自己喜欢的玩具去交换，当宝宝的玩具被抢走时，鼓励宝宝们一起玩某个喜欢的玩具或者轮流玩，培养宝宝宽容和博爱的精神，而不是当个小吝啬鬼。

10、培养宝宝的性别意识

1岁开始宝宝可能就渐渐有了性别意识，注意不要“性别错位”，不要把男宝宝打扮成女孩子的样子，穿女孩子衣服，玩女孩子的玩具，反之亦然，否则成年后可能引起心理障碍。还要注意妈妈在男宝宝面前不要穿过于暴露的衣服。