早教专业知识心得感悟模板。
如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是由小编为大家整理的“早教专业知识心得感悟模板”，供您参考，希望能够以帮助到大家。
是一名1岁男孩的妈妈，作为孩子的母亲，我在早期教育方面经历了从排斥到相信，从相信到支持的一个过程，以前我和一些妈妈一样，在没做母亲之前对早教的重要性理解几乎为零。后来通过了解和实践，我惭惭的成了早教的受益者，开始主动接受早教，宣传早教。今天我把我对早教的一些经验和所有的朋友分享，希望能对大家有所起发。
下面我简单的讲一下我选择早教的理由和标准：
目前的早教机构可以说是琳琅满目，让很多家长不知道如何选择。更有很多家长上了以后觉得早教无用。其实，早教机构的教育模式都大同小异，只是课程的安排和设置有区别，以及课后延伸服务有区别。我选择早教的标准：
一、跟选幼儿园一样，看理念
看这个机构有没有理念作为支撑，理念是什么?你开早教的依据是什么?目的是什么?
二、课程设置
很多早教机构分有音乐课，美术课，亲子娱乐课……。其实在我的观念中，孩子在三岁前是每个方面都需要发展的，都需要刺激的。孩子的8项技能：肢体动作，精细动作，语言，视觉和听觉，情绪和社交，自理自立能力，逻辑思维能力，创新创造能力这八项哪一项不重要呢?每一项都重要。如果侧重于某一方面，孩子的刺激和发展都不是完整的。那么课程游戏的设置必须包括这8大方面但是又要有侧重，因为孩子在每个阶段又有关键期，所以，关键期内对某一个方面侧重又涵盖8项技能的话，是最完美的游戏了。
三、环境
很多妈妈都会说，啊，那里环境很好。我孩子喜欢。喜欢就行了。如果因为孩子喜欢的话，那么你不如带宝宝去游乐场，或者把家里装成一个游乐场。其实，太豪华的环境并不一定适合宝宝早教。早教的教室宜单调简单清爽，教室大小以30平米为宜(因为孩子的注意力集中范围30平米为宜)。教具不宜随便摆放。专业的早教机构都是教具都是集装箱封存好的，每玩一个游戏才可以拿出来一样。这样的好处：不会吸引宝宝的注意力，玩具到处都是，宝宝只管玩玩具了，就没必要跟老师一起玩了。第二，让宝宝学会等待和分享。因为宝宝在得到玩具的时候，不是同时得到的，是有先后顺序的。还有某些玩具时需要宝宝感知以后传递给下一个小朋友的，这样宝宝慢慢就会懂得分享。
四、课后服务体系
其实早教就是给孩子一个平等的环境和给家长合适的和宝宝玩的方法。那么，方法是需要家长回去反复练习，玩耍。必须教育生活化，生活教育化，才可以达到很好的效果的。如果有些家长不会举一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎样和您的宝宝玩。举例说明一下：我记得我乐乐两岁多的时候，在一早教中心上了一节体验课，教了一个模式模仿的学习游戏，就是搭积木，一个红的，一个蓝的，一个红的，一个蓝的，这样交替。我当时回来的时候就依然陪儿子玩这个积木游戏，可是他不感兴趣，我苦恼惨了。由于我的工作又非常忙，真的都没信心在读下去了。很多游戏操作性都不强。然后早教中心的指导老师知道此事后，专门打来电话，她告诉我：你可以让你儿子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜欢的东西。于是我引导儿子把爸爸的鞋子放一层，二层放妈妈的鞋子。儿子很感兴趣。后来找规律这一项能力很强，现在逻辑思维能力超强。所以课后延伸是非常重要的，很多早教里的游戏你不延伸训练的话，他就仅仅只是个游戏。
还有，课后延伸的另一个好处就是监督和督促的作用。偶尔也会偷懒，但是有人督促你的时候，就会加倍的注意这是针对我自己，我以前就是这种行为。
五、师资力量
我觉得早教老师必须具备高素质和有幼儿心理学专业和幼儿教学专业，这一点很重要。另外，需要家长坚持不懈的坚持，坚持不懈的相信，坚持不懈的和宝宝玩，反复游戏，都需要家长举一反三的和宝宝玩，需要家长教育生活化，生活教育化。想光靠早教机构，就可以教育好你的宝宝那是不可能的。
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早教知识：新时代幼儿教师的专业素质
家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教知识：新时代幼儿教师的专业素质”，仅供参考，希望对您有帮助。
二十一世纪是知识经济发展新世纪，知识经济发展的时期必须有经济发展知识的优秀人才，经济发展知识的优秀人才必须高品质的文化教育来塑造。要想塑造经济发展知识优秀人才，就务必关心教师的技术专业发展，提升教师的技术专业素养，尤其是“自主创新素养“。新时代幼儿教师的专业素质有哪些？做为一个新时期幼儿教师，我觉得应具有下列层面的自主创新素养：
一、教师要升级教育观、塑造自主创新的教育观。
新时期的来临，大家的幼儿文化教育发生了挺大的转变，大家教师要确信“前有古代人，后有往者”塑造新式的教育观。不必老把按照规定方式做事、少说少做、聪明老实巴交的幼儿列入“好宝宝”，而把这些好奇心、好问、爱动、好驳的幼儿列入“坏小孩”。新时代幼儿教师的专业素质有哪些？
实际上一旦压抑感幼儿的这类“捣蛋”个人行为通常幼儿的诸多兴趣爱好和好奇心、试着和探索不但无法得到称赞，并且经常受限制和斥责。在日渐高度重视造就的今日，我们要把小孩的“捣蛋“拿一种规范来考量，不管哪些的难题，要是言之有理就可以了。
小孩的好奇心、好问是她们的逻辑思维在活跃性；小孩的爱动、好驳是她们本身的个性化，要是她们有“新的发觉“、有充足的原因，大家教师则要转变思想，“纪看事停”，激励并具体指导这些“捣蛋”的幼儿自立、独立的试着质量，要尽可能发挥特长让她们让她们一切正常、积极主动、积极地报名参加探索主题活动。如班级的黄治邦便是一个新时期的“捣蛋”优秀人才，是非常值得我变化教育观的很好例子。所以说新时期的教育观要朝向全部社会发展，朝向全体人员幼儿，要具备自主创新的文化教育工作作风。故教师应尽早变化
教育观塑造自主创新的教育观。
二、教师要升级教学策略，塑造自主创新的教学观。
传统式课堂教学觉得：对知识还记得越牢就越好。如背多几首歌童谣、识多几几个字、会算多几个名为好。智能化教学规定教师开展反思性教学，变传统式知识教给型课堂教学为研讨式、讨论式的开放式教学方式。正确引导幼儿在试着中探索、在探索中学习培训。积极主动激励幼儿根据自身的实际操作、试着来把握知识、发展趋势思维能力、激发幼儿学习培训的自觉性、主动性，使她们由传统式接纳教师潜移默化知识的消极性变化给自己发现问题、自身解决困难来获得知识底自觉性。新时代幼儿教师的专业素质有哪些？
把原先课堂教学程序流程中最后一步“展现标准答案”除掉，变成只承担提问问题，随后让幼儿随薏散发，依靠“看一看”、“听一听”、“摸一摸”、“尝一尝”去认知、了解。如重做后的融合教材内容中的教学方式更是规定教师这般。总而言之技术创新教学观把教师潜移默化結果变化为幼儿自身探讨的全过程。面队那样，大家的教师要开展不断的思考，“紧紧围绕”幼儿自主创新能力的塑造，根据各种各样文化教育课堂教学把幼儿的身上的造就全脑潜能开发出去，把技术创新教学观展现出去。
三、教师要变化人物角色，塑造技术创新的教师观。
个体性文化教育中教师的人物角色是一个知识专业技能的潜移默化者，是幼儿日常生活的爱惜者，是处在一种至高无尚的影响力。而幼儿呢，仅有听从、仅有责无旁贷地接纳教师的指令。而技术创新文化教育中教师的人物角色是幼儿日常生活学习培训的观测者、合作方、引领者、拥护者。
教师要与幼儿创建一公平、友善的师生之间，要具有善心、细心、仔细去观查幼儿的一日日常生活；去正确引导幼儿发觉的一切难题；去协作幼儿处理一切疑难问题；去适用幼儿的胆大自主创新、随意探索。用竭尽全力的爱去构建新的气氛、创建新的师生之间，让幼儿在这类公平的自然环境、友善的师生之间中随意地探索，身心健康、开心地发展。
新时代幼儿教师的专业素质有哪些？做为一个新时期的幼儿教师要不断反省自己、分析自身，要不断回望、假定、认证、小结自身的一切素质。仅有那样，教师的本身素质和技术专业水准才可以持续提升、才可以塑造更新时期的经济发展知识优秀人才。
早教中心转让合同最新模板
如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“早教中心转让合同最新模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！
甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国合同法》的相关规定，经甲乙双方友好协商，在平等互利、
第一条授权说明
甲方授权乙方的____早教中心的合法使用甲方注册商标，授权乙方在地址：____自荐人：____，场地面积为：____。经营业务：____儿童教育托管、儿童行为习惯成长教育、家教辅导、特长培训等。经营期(亦称“合同期”)从20__年__月__日起到20__年__月__日止。合同期满后，如甲方不再续约，合同自行终止。乙方应负责销毁、归还所有带有甲方商标、商号等商业标志的招牌和相关材料，并将门面匾牌、经营场所内宣传画摘除。甲乙双方在合同期限内双方为各自独立的事业者，双方之间不存在任何共同投资、代理、雇佣、承包、产权及归属关系，各自承担民事责任，并不具有代行甲方或为甲方而发生任何行为的权力。乙方所雇用员工不是甲方的员工，也不是甲方的代理人，甲方对其劳动关系及员工行为不承担任何责任。乙方也不为甲方承担或者分担任何甲方所涉及的民事、赔偿责任。在甲方授权经营区域内，乙方经营场所、机构由乙方自立，乙方独立承担责任，经营决策是乙方自行判断、自主动作的行为。
第二条合作费用
乙方于签订本合同之日起向甲方支付品牌使用费叁万元(30000)，后每年支付一次;一次性付清培训及教具费贰万元(20___0);合作保证金叁万元(30000)。所有费用在协议签订5日内支付。合作保证金在双方终止合同后30日内，经确认乙方无违反本合同之条款的，甲方予以全额退还。双方确定的经营期限内，甲方辅佐乙方经营“____早教中心”。经营所得收益，甲乙双方各占50%，合同期限内每半年结算一次。本合同规定乙方支付的品牌使用费是甲方商标授权乙方适用的合理费用，培训及教具费是甲方为培训乙方教学人员及采购教学教具物品的费用，该品牌使用费、培训及教具费用从乙方支付给甲方之日起不再返还。
第三条甲方的权利与义务：
1.甲方应向乙方提供授权证书、资格证明，以及广告、商业和技术资料。
2.甲方享有所有提供给乙方的广告、商业和技术资料的著作权，商标的所有权。
3.甲方享有对乙方经营情况的知情、监督及查账的权利，同时指导乙方前期第一个月所开展各项工作。
4.甲方为乙方管理和教育人员提供培训服务和业务指导，培训周期为如需培训双方另外协商计费。
5.甲方一次性为乙方成立“___早教中心”规划并采购教学教具，满足乙方前期的教学教具的需求，顺利开展教育的各项业务。
6.甲方有权提醒并制止乙方的违规或越权操作行为，若严重违反并损害甲方的权益时，甲方有权终止与乙方的合作，不退还保证金，并追究乙方为甲方造成的损失等相关责任。
7.甲方不得在乙方区域内方圆二十公里内设立第二家授权商家，乙方为甲方在区域内唯一授权商，在合同期间，甲方不得再授权任何组织或个人在此区域内经营相同业务。否则由此带来的损失，乙方将要求甲方进行相应的赔偿，同时可以终止本合同的履行，甲方在赔偿损失的同时，退还乙方的保证金。
第四条乙方的权利与义务
1.乙方获得在指定区域范围内经营甲方业务的'权利。
2.乙方获得甲方指定品牌、经营形象的使用权。
3.乙方向甲方提供本人身份证明。
4.乙方自行办理相关营业手续，合法经营，独立承担经营期间所发生的一切民事法律责任。
5.乙方拥有授权经营区域内经营的合法权益，如业务拓展、经营点设立、人员招聘、业务管理等权利。乙方将按照业务范围，独立自主开展相关经营活动，乙方不得开展授权范围外对甲方品牌有影响的任何业务，否则给甲方带来的损失将进行相应的赔偿。
6.乙方对甲方的相关资料和文件负有保密的义务，不得向第三者展示和提供使用。
7.乙方享有对甲方培训服务、采购教学用具细节的知情权，乙方在服务的时候按照甲方指导服务操作流程进行;
8.乙方必须保证现有设备设施所有硬件是符合正常使用的，是符合安全操作需要的。同时甲方应给予乙方相关协助，做好有关工作计划，乙方应根据计划紧密实施准备工作，以保证经营场所的正常开业和运行。
9.乙方经营过程中自行负责管理上的安全责任，因乙方经营操作过错带来的安全损失及责任由乙方自己承担。
10.乙方须首次派遣管理人员及辅导教师到甲方参加为期
第五条违约责任
任何违反以上条款的行为均视为违约,在合作方没有违约的情况下单方面终止合同的一方也视为违约，在合作单方违约的情况下，守约方可即时终止合同，违约方应向守约方支付贰万元的违约金。
第六条合同的解除
除第五条规定情形外，合同到期后双方未达成继续合作意向的，或因不可抗力因素导致任何一方无法继续经营的，本合同自然解除。
第七条本合同未尽事宜双方本着真诚合作的前提下友好协商。
第八条本合同经甲乙双方代表在甲方所在地签字，双方签订后生效。本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。如发生争议双方协商解决，协商不成，可向甲方所在地仲裁机构提请仲裁，或向甲方所在地人民法院提请诉讼。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
早教知识：幼师职业怠倦的心理现象
新学期开学之初，事儿多，工作忙、压力太大，职业倦怠感的欠佳心理过程在有一定工作亲身经历的幼儿教师人群中偷偷扩散，怎样解决？
主要表现：
假如幼儿教师真有职业倦怠感，他们通常会主要表现出过度劳累和对安全事故的担忧，促使大部分幼儿园教师心力憔悴、烦躁不安。常常只想一个人呆着什么话也不用说。工作常常期待下班了能够 放松，许多老师觉得如今的小孩难教，有辞职的想法，或是平常也有絮叨、抱怨、不耐烦、精神实质消沉等欠佳的心理现象。
缘故：
C园长：现如今父母对幼稚园的工作明确提出很高的规定，并且期待值很大，给老师产生了非常大的工作压力，因此出現职业倦怠感。
C园长： 导致职业倦怠感的缘故是各个方面的，例如父母的期待、人际交往、薪资待遇等都能够令老师的工作觉得心有余而力不足。
Y园长： 刚入门的老师不怎么会有职业倦怠感，造成出現职业倦怠感可能是业务流程上沒有提升，日常生活与家庭的工作压力增加，或是觉得工作沒有盼头，同工不同酬等。
防范措施：
假如出現了职业倦怠感，有哪些解决的方法吗？请听一听他们的响声——
C园长：丰富多彩她们的课余生活，或委任学习培训，让他们放松焦虑不安的精神面貌。
C园长：假如要清除职业倦怠感最先要塑造一种幼儿教育工作的归属感，加强无私奉献观念，它是职业规定；第二，从本身考虑，考虑到是不是适合做幼儿教师，或将兴趣爱好和工作都互相转换，从工作中寻找开心；第三，持续反省自己的工作，提升专业技能，而不是单纯性地机械设备地反复工作，那样非常容易消遣人的士气；第四，开设一些符合实际的长远目标，那样拥有工作的驱动力。
Y园长：最先要明白人有规律性情绪波动，处在低潮期的情况下通常工作高效率低，职业倦怠感的消极情绪非常容易产生，但别认为简直职业倦怠感。次之，幼稚园层面激励老师中间互相协助，积极主动处理一些难题，假如将事儿理清了，职业倦怠感当然就轻轻松松解决了。
针对有职业倦怠感心态的老师，自身要学好调节，例如刚入门的老师，定的总体目标不必太高，例如要学会独立带班，与父母畅顺沟通交流，如果有工作工作经验的老师要对自身明确提出新的层级，要敢于跃向高管。
记者手记：
一个幼儿园教师出現职业倦怠感情况，要找找幼儿教师的“内部原因”，即幼儿园教师的职业整体规划和工作缓解压力等。从长久看来，幼儿园教师要想真实防止走入职业怠倦情况，就务必从更改“内部原因”下手：
1、勤奋产生自身的职业特长。
假如才艺表演好、或是毕业论文常常得奖，结合实际产生了自身的职业特长，在园中园外就拥有不可替代的部位，工作中的“苦”才会真实变为乐。
2、把幼儿教育工作作为一项创造力的工作来做。
如果你去开展科学研究，你也就会发觉学前教育工作的每日都是有新的物品，不断开展科学研究，你才会发觉学前教育很有赚头，不亦乐乎。
3、要勤奋给自己的工作造就一个优良的社交自然环境。
例如多同事、领导干部交流与沟通，多帮助他人，多见到他人的优势，多一些包容，多一些接受这些。
4、学好发泄自身的消极情绪。
常见的发泄方法有：寻个好友倾吐，写信远方的朋友，记日记，到卡拉OK厅去找适合自身情绪的音乐高声吼唱，极其忧伤时，何不痛哭一场……
早教见习感悟之二
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教见习感悟之二》，仅供参考，欢迎大家阅读。
时间过得真快，转眼之间，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这一个月的实习生活，是苦中有甜，累中有乐，回味无穷。
刚刚进入幼儿园的时候，才真切地发现在学校里学到的理论性的东西，在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的锻炼，在前辈的指点下我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了，为了吸引孩子们的注意力，我和其他代课老师利用课余时间想动作，想尽一切办法吸引他们的注意力，事实证明这个方法特别有效，因为刚开始我的教学是特别的死板，我发现孩子们都不是特别愿意学，尤其我代的是小班小朋友，这个年龄阶段的孩子的喜好就是玩，但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了，怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐，那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。
在实习时中，听到园长给我讲了很多对幼儿教学的问题，怎么启发幼儿的思维？怎么让幼儿思维凝聚一点？怎么让幼儿的思维更阔野些？这一切的种。种在我实习当中全部解答出来了。
每个教师都能为幼儿提出问题，幼儿紧跟着老师的思路，回答的很完整。有些幼儿思路不是很集中，但会一直跟着老师的思路，这时，我会问自己原因到底是在哪里？在实习这些天，听了很多的教师给幼儿上课的过程，每个教师都有一颗亮点。教师在组织活动的过程中，能够充分激发幼儿，让幼儿从提问——教师随即让幼儿猜测——答疑，幼儿从这三点就会被激发出来兴趣和比较高的积极性。在实习中，我出现了很多教学方面的错误，是老师及时改掉我一些毛病和我在以后讲课打下了良好的基础。
长期以来，教师以幼儿发展的阶段性为依据，根据幼儿的年龄段特点制订教育目标和相应的教育方案，教师的目光总是盯在孩子应该是怎么样的，而忽略了孩子实际上是怎么样的，往往缺乏鼓励幼儿探索的意识，仰制了幼儿的发展。教师目标预设的重点仍在知识与技能上，在对幼儿实施教育的过程中，如何发现幼儿的兴趣和需要所在，是教师比较难以把握的，也是教师需要加强的一点。
接下来，我为大家介绍一下我的实习计划。
一、实习目的
1、培养独立从事幼儿园教育工作的能力，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想；
2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园工作；
3、了解幼儿园教育工作的一般特点，实习幼儿园教师工作，培养初步的幼教实际工作能力；
4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。
二、实习内容
1、第一周为见习期：观察幼儿园环境，班级环境；了解师幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况；熟悉幼儿一日活动安排；观察教师组织教育活动，学习经验；
2、第二三四周实施教育活动，组织幼儿游戏与运动。整个过程不断与带班老师交流以学习经验，完善效果；在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动；组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域；
3、每周进行实习总结，填写专业实习周志；
4、另外还协助老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动。
再者，为大家报告我的实习总结。
在幼儿园实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有所认识。时间不长，但对我实践能力的提高，理论知识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。
通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。
通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”方面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心理很踏实。
在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成绩，因为你又多了几十分钟的经验。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开始时那样盲目。
一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要继续努力。
幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻，真诚，同时又蕴含着丰富的公正，平等。这种爱产生于强然的历史使命感与责任感，需要在实践中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献，不重名利的意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作岗位。只有这样，才能把真诚的爱献给每一个孩子。“一切为了孩子，为了孩子的一切”，无论他们来自怎么样的家庭社区，无论他们品行如何，幼儿教师都要一视同仁，平等对待，用一颗慈爱善良之心来关爱孩子、尊重孩子，为孩子着想。要有一颗创新之心、勤于实践，勇于探索是幼儿教师爱岗敬业，尽职尽责的精神的行为表现。面临现代社会发展的压力和挑战，人才素质和创新能力将成为国力竞争的焦点。
提升自己的精神境界和思维的品位，真正成为“教学的主人”。这是每一个人必须思考的问题。随着教育改革的深入，教学观念与行为都有了很大的变化，逐渐认识到，向别人学习固然重要，但也不可忽视自身学习，因为每天和孩子在一起，每天都在实践着具体，丰富，生动的教育活动，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉这些来自心灵的感触，他们就会稍纵即逝，如果抓住了，并深究它，那么这些感受变成自己的东西。
在幼儿园的一个月懂得了很多！每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。初为人师，欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的.教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣！只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。
最后补充一点作为一个老师，再没有什么能比得上得到家长认可更值得高兴的事了，事实证明我做到了，我相信在以后的道路上我一定会做得更好，虽然我不能做到让所有的人都满意，但是我会尽我自己的努力去做，把每个孩子都当作我自己的孩子。