谁是第一名童话作文

谁是第一名童话作文其四。

“几乎把他的帽子都要扫下来了，所以他把这根树枝折下来带上了...”我们的世界中从不缺少这样的童话，童话故事本质事给小孩子带来快乐，童话故事最突出的特点就是能引导我们成长，大家知道哪些有趣的童话故事呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“谁是第一名童话作文其四”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

学会写作对的重要性不言而喻，写作文培养了孩子的思考问题的能力。为了写好作文我们可以多看看学习别人的作品亮点。下面小编为大家整理的“谁是第一名童话作文其四 ”，还请您收藏本文！

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的.、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的谁是第一名童话作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

森林里，举办了一次特长表演，裁判是大象爷爷。蝈蝈、百灵鸟和蜻蜓都来参加了。

首先是机灵的蝈蝈上场了。它先表演空中钻火圈，只见它腾空飞起，瞬间钻过那燃烧的火圈，然后又稳稳地站在地上，所有的观众都给了它热烈的掌声，接下来是帅气的蜻蜓小子，它在空中潇洒的飞行，只见一会儿飞行，一会儿滑翔，一会儿俯冲，让观众们的脖子360度的转着，真是精彩加喝彩。最后一个上场的是美丽的百灵鸟公主，它给大家献上一首动听的歌曲，让在场的所有观众和裁判都陶醉在它的歌声里，听着它的歌声，仿佛置身于仙境中。

大象野人也要颁奖了，这奖状发给谁呢？蝈蝈说：“发给百灵鸟和蜻蜓吧！它们比我表演得好。”蜻蜓连忙摇摇头说：“不行不行，应该给蝈蝈和百灵鸟，它们的歌声和表演给大家带来了欢乐和享受。”这是，百灵鸟害羞的说：“这怎么可以啊，我只是唱了一首普普通通的歌曲呀，你们倆的节目才是真的精彩啊！”就在大家互相谦让的时候，大象爷爷笑眯眯地说：“孩子们，你们都是最棒的，虽然大家的表演节目不一样，但今天你们都是冠军！”场上顿时响起雷鸣般的掌声。

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六年级童话寓言作文：谁最聪明其四

“人把白雪公主带到森林里，他正要动手杀死她时，她哭泣着哀求他不要杀害她..”我们的世界中从不缺少这样的童话，童话故事对于我们是很有教育意义的，几句简单的文字，书写我们不一样的体验。大家喜欢阅读童话故事？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“六年级童话寓言作文：谁最聪明其四”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

你不可错过这篇丰富的“六年级童话寓言作文：谁最聪明其四 ”它会让你受益匪浅，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。写作文要注重逻辑性和连贯性不要出现跑题现象，每一次写作都是让我们更加紧密和丰富地和周围的事物联系和共生。写作文时要注意增强对文字的把控能力。

星期六一大早，森林里就热闹起来，怎么回事呢？哦，原来，在狮子大王的带领下小动物们要进行一场别开生面的劳动技能比赛。

狮子大王手插着腰，正在宣布比赛规则：看看谁能用最短的时间把木头运到目的地。

每一个小动物都摩拳擦掌，都想大显身手，好好的展示展示自己。小熊是第一个上场的，得意洋洋地说：我力气大，你们看着吧，没有一个人能赢过俺老熊，哈哈。说着就扛起一根圆木，就往前走，观众们都投去羡慕的眼光，没想到，小熊走了几步就吃不消了，它扔下圆木，大声喊道：太沉了。这第一俺不拿了，谁想拿谁就拿吧！

第二个上场的是一头憨厚的小猪，它把一根圆木横着放在地上，撅着个胖乎乎的屁股，用它那鼻子拱着圆木前行，才拱了一小段路，就停下来揉着自己的鼻子和腰，嘴里说着：好累呀！观众们看着它滑稽的样子，笑得前仰后合。

俺老孙来也！随着响亮的话音小猴出场了，它胸有成竹地把一根圆木踢到河中，并且以最快的速度纵身一跳，跳在圆木上，坐下了，用两只手作桨，把那根圆木当船顺流而下，狮子大王翘起大拇指：你真聪明，冠军非你莫属了！

童话的作文其四

“她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王...”大家都会阅读过童话故事的经历，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，某种方面来说，我们的成长少不了童话的帮忙，你知道有哪些有趣的童话故事吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《童话的作文其四》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

作文是一种展示个性的表达方式，写作可以帮助我们更完整地整理和表述周围事物的多样性。写作文的时候要紧扣主题，不能“跑题”，写作文要从那些方面入手？我非常努力地为您准备了“童话的作文其四 ”希望您喜欢，希望您获得了此文所能带给您的知识！

从前，有一只小山羊在找工作，由于小山羊的年龄比较小，所以没人原意让它打工。

小山羊没有放弃，它找呀找。从衣服店走到鞋店。从鞋店又走到玩具店，又从玩具店走到餐厅，终于，餐厅可以打工了。可是餐厅离家太远了，没有办法。小山羊正在为难的时侯，有一个服务员说："小山羊我给你找个房间你先住着，等放假了你在回你的家，''小山羊说："可以呀!不过我到那住呀。我又没钱付房租费。要不等我挣了钱在付给你行吗?''服务员友好的说："可以。''就这样小山羊总算安定下来打工了。

时间过的很快，一晃就一个月，可是第一个月的工资并不高，除了房租也没剩多少。

半年过去了，由于小山羊工作出努力，非常认真。工资不断的上升，年底该放假了。小山羊积攒了不少钱，小山羊用勤劳得到了回报。心里高兴极了。

我们也要象小山羊那样不怕苦不怕累，用自己的勤奋来赢得财富。

有寓意的童话故事：小骆驼又见小红马

小骆驼又遇见了小红马，小骆驼高兴的对小红马说：“小红马，我们最难看的地方很有用，不信我们去沙漠一趟。

“小红马爽快的答应了。”

第二天，他们来到了沙漠。小骆驼高兴的对小红马说：“我们的脚掌又大又厚，不容易陷进沙子里。”

这时，小红马已经陷进流沙里。小骆驼飞了球牛二虎之力，把小红马就上来了，小红马得救了。小红马感谢的说“谢谢。”小骆驼冒着汗说不用谢”

他们走啊走，来到了很远的地方，小红马突然饿到了，小骆驼骄傲的说：“我们的驼峰贮存了养料，够我们路上用的。

小骆驼回头一看，啊。小红马饿到了。小骆驼把小红马放在背上。跑出了沙漠。

有意义的童话故事 回到家，小红马吃饱了，又恢复了精神，小红马感谢小骆驼说：“谢谢你把我救出来”，小骆驼兴奋的说：“不用写是应该的嘛。”从此，他们又成了形影不离的好朋友。

作文：我不是童话主人作文其一

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事对于我们是很有教育意义的，童话故事虽然简单，也不乏蕴含值得思考的东西，大家喜欢阅读这种童话故事吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“作文：我不是童话主人作文其一”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

我们该如何撰写作文呢？不管是在校还是入职，我们都需要掌握写作，写作文有利于活络思维，提高我们的语言组织能力。文章需要符合实际，写作文不能超出现实，你也许需要"作文：我不是童话主人作文其一 "这样的内容，我们后续还将不断提供这方面的内容！

林只剩下萧萧寒枝，才发现自己并不是童话的主人。仍是做回一朵夜云，在梦幻的天空空洞，用永远的回忆来描绘。

天空有些暗淡，也不知何时来到了奥登塞，买火柴的小女孩心中的圣诞树，依旧在这里生长。可是我不得不叹息自己，由于我心中的圣诞树早已在不知不觉中枯萎死亡，安葬记忆的角落里。

在奥登塞的大街上，洁白的花瓣一片片的在我面前滑落。我再也不会像从前那样，弯下腰把它们一片片的拾起，然后把它们夹在书中永远的收藏。由于我已不再是童话的主人。

有一天，锦绣的白雪公主死了，那七个可爱的小矮人无法把她救活，只好等待白马王子的到来。可惜，白马王子在寻找公主的路途中，突然发现自己不再是童话里的王子。于是，愣住了飞的烈马，改变了前进的方向

我并不想改变童话的结局，可是死去了就不可能再复活，过去了就不可能再回来。突然有一天，我好奇地翻开了人生的词典，查到了一个词——珍惜。

“珍惜”我反复地读着，然后又傻傻地笑了。由于我并没有学会“珍惜”，许多东西都已被我遗失，许多旧事都已被我遗忘。假如是在不由自主中写下的诗歌，就会在不由自主中遗忘。

记得有一次，我犯了一个幼稚的错误，为了不让时间迅速流逝，竟然把自己的腕表愣住了。现在回想起来真是觉得好笑。我根本就不是把握时间的使者，幸好，现在我已是掌握时间的使者。

童话已在逝去中死去，在记忆中安葬。我用花季里鲜花作为它的葬礼，用雨季里的泪水为它送葬。

彼岸的夏花已开放，

神殿的圣火已点燃。

用新的双手，

摘取刚开的花瓣，

用永恒的回忆为童话送葬。

用新的圣火，

燃烧童话里的城堡，

用永恒的思惟筑造新的殿堂。

作文：谁最胆小童话(篇四)

“人把白雪公主带到森林里，他正要动手杀死她时，她哭泣着哀求他不要杀害她..”其实，童话故事对于我们来说其实都不陌生，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，某种方面来说，我们的成长少不了童话的帮忙，大家有收藏过童话故事吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《作文：谁最胆小童话(篇四)》，希望能对您有所帮助，请收藏。

以下为我们为您分享的作文：谁最胆小童话(篇四) ，希望对大家有所帮助。作文我们都写过很多，通过写作文我们可以掌握很多知识。优秀的文章能够让人过目不忘。

早晨，阳光穿过桉树叶，洒在地上。小袋鼠妈妈和小树袋熊妈妈在散步，一岁的小袋鼠和小树袋熊在草地上打滚。小树袋熊问：“小袋鼠，昨天你是不是又在你妈妈怀里睡觉呀？”

小袋鼠说：“是呀，但是我昨天也看见你要你妈妈背你上树，你不能自已上去吗？

“桉树那么高，我自己当然上不去呀。”小树袋熊说。

“我在妈妈怀里睡觉是因为我觉得这样安全。”小袋鼠说。

“难道我们是长不大的胆小鬼？”两人犯嘀咕的说。

于是，他们来到小河边找鸭嘴兽博士，想问个究竟。鸭嘴兽博士说：“袋鼠和树袋熊刚出生时，要靠自己的力量，爬进妈妈的育儿袋里，找个舒服的姿势喝奶水，一岁时可以到处走走，但是要在妈妈附近，两岁时才能独立生活。”

小袋鼠和小树袋熊你看我，我看你，会心一笑：“原来我们不是胆小鬼，只是要跟妈妈学本领。”

作文：四季童话其五

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”我们的世界中从不缺少这样的童话，童话故事就像是我们心中最纯洁的一片土地，童话故事虽然简单，也不乏蕴含值得思考的东西，大家知道哪些有趣的童话故事呢？小编为此仔细地整理了以下内容《作文：四季童话其五》，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

为了让您满意小编制作了“作文：四季童话其五 ”，欢迎分享给你的朋友。作文撰写是检验语文水平的重要方式，写作能够帮助我们去发掘身边未知领域的创意。善于观察能写出好作文。

微风如那一个个暖热的温泉，温暖你那一颗冰凉的心；微风如那一首首悦耳的歌曲，洗涤你那灼热的灵魂；微风如那一篇篇优美的诗篇，陶冶你那高傲的情**。四季的风的诗情画意，使你叹为观止，赏心悦目。

春风又绿江南岸，春风渲染生命——

春风踏着轻快的脚步，双手拥抱大地，给大地披上一床绿毯，给万物穿上一层层绿纱，渲染出一片绿色的海洋。春风轻拂万物，犹如母亲深情的呼唤，甜美而又柔和。春风吹拂的地方，事物变得水水嫩嫩，郁郁葱葱，使其有了生命的活力。春风渲染着生命的色彩。

夏季的风凉爽身心——

炽热的太阳火辣辣地照射着大地，像一个大火球似的，热极了。瞧，人们纷纷脱下了厚厚的棉袄，即使如此，也遏制不住太阳的热度，豆大的汗珠从人们脸颊流下。这时，一阵阵风儿吹来，发丝飘飞，人们感受着凉爽，炽热的太阳中透着凉意。

秋季的风吹出丰硕的果实——

远处奏起了秋季的乐章。微风中混合着果实的芳香，清香扑鼻。看，果园中每一棵果树结满又红又大的果实，芳香诱人，令人馋涎欲滴。秋季的风吹出了农民伯伯灿烂的笑脸，更吹出了香浓硕大的果实。

冬季的风吹出银妆素裹的童话世界——

一片片洁白的雪花驾驭着冬风，纷纷扬扬地从空中落下，雪花与冬风混合在一起，形成优美的舞曲，这难道不像天女散花吗？看，世界成了一片白色，远处几棵绿松屹立在前方，点缀着美意。冬季的风吹出了一个银妆素裹的童话世界。

春风如一首乐曲，奏出生命的乐章；夏风如一阵细雨，润出身心的凉意；秋风如一首小诗，写出秋日的美景；冬风如一幅小画，绘出冬日的童话世界。

童话故事是儿童文学的一种其四

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，大部分的童话都能引发孩子们的思考，大家想了解更多的童话故事吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“童话故事是儿童文学的一种其四”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、 说教材：

大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的快乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，促进社会交往能力的发展，所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式，最有效的教育手段-故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析

一 说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二 说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

三 说重点 难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

四 说教学准备

1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

第二部分：说教法、学法

本次教学活动以遵循“三个原则” ，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。

“三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。

“两个注意”： 一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

“一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。

一、说教法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2 讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑，我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛，你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐?

4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问(如：小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢?)等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

二 说学法指导

本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

第三部分： 说教学程序

整个活动分为三大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：

一 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

出示两个表情(微笑、哭泣)的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

[写作]童话文章其四

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”想必这段文字大家都不陌生，童话里，作者用委婉的说法去反映黑暗的现实，几句简单的文字，书写我们不一样的体验。大家喜欢阅读童话故事？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[写作]童话文章其四》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

希望这份“[写作]童话文章其四 ”能够达到您的期望。作文是情感施展的媒介让我们释放身心深处的感受，作文是我们与真实世界互动的重要方式。写作平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。希望这能够激发你的学习和工作热情！

绿萝和爸爸妈妈一起去了家不远处的森林。

藤上稀稀疏疏的点缀着几朵小花，悄悄的有几点白色亮斑，轻灵的舞蹈。

绿萝站在前面，轻轻的弯了腰，用手指拂过了叶脉。

咦，滑溜溜的。绿萝自言自语道。一边还把额前搭拉下来几撮头发挽到耳后。心里还一直在想着，这叶子怎么能是滑滑的呢，摸起来好像好像妈妈的手，像我小时候妈妈抱着我一样的舒服。转过身来又坐了下来，用两只手抱住了膝盖。

远处是落日，长长的阳光洒在最远的天边。满满当当的。

绿萝是迷路了，已经快一天了，她找不到和他一起来的爸爸妈妈去了哪里了。早晨太阳明晃晃的挂在东边时，她就在这里了，还在得意的小跑两步，在爸爸面前夸耀着妈妈亲手做的绿罗裙，散开的边角蹦蹦跳跳使她活脱脱像一个小精灵。

只是一闭眼睛呢，身边就没有人了。

妈妈，你在吗，爸爸呀，你在哪儿呢?空荡荡的山野中回荡着绿萝的叫声。眼看着太阳要落下去了，渐渐的天色也黑下去了。唉，真是的，妈妈呢?正说着，绿萝苦着脸把头埋进了臂弯中。

亲爱的孩子，是妈妈。不知从哪里传来的声音，慈祥，而又陌生。

你在哪儿，妈妈?你怎么了，不，不不，你不是我妈妈。绿萝惊慌的抬起头，四处回答着。

孩子，我的确是你的妈妈，我就在你身后，我是这株藤蔓啊，

我亲爱的小宝贝，快来，来和妈妈在一起吧，妈妈很孤单呢。一样的声调。

不，不要。你究竟是谁，你把我妈妈藏到哪里去了?绿萝转过身子，看着那株藤蔓。亮着淡淡的光。

我们本是藤蔓，妈妈是，你也是。六年前，我们双双变成人，你知道吗，妈妈要报仇，妈妈要一点一点的害死一个人，现在，我们的使命完成了。我们要恢复原形了，宝贝来吧，妈妈慢慢的讲给你听。

不，我不信，你到底是谁?

宝贝呀，你听妈妈说。你知道你为什么没有眼泪吗?因为你是妈妈的孩子，我们藤蔓家族从来就没有眼泪存在，一旦我们流出了眼泪，将消失啊，宝贝。你现在的爸爸妈妈不过是我们利用的工具。他们不会再来找你了。快来吧，宝贝。

真的、真的吗?可是，我不要、不、不相信。绿萝的声音有些颤抖。双手紧紧的攥着绿罗裙。浑身在剧烈的.颤抖。

天黑尽了。绿萝一步一步的往后退。眼前的藤蔓还在不断的传出妖媚的声音。温柔的像是可口的毒药。

绿萝，你在哪儿，绿萝你能听见吗?远处出来一阵嘶哑的呼喊声。

是妈妈。这是我妈妈。绿萝小声地嘀咕着。大步的跑向这个难听的声音，这才是妈妈的声音。温暖，而又沙哑。

越来越近了，步伐越来越快了。彼此看到对方了。绿萝突然感到了一阵暖暖的液体在脸颊上淌着。有些流进了嘴里，咸咸的，苦苦的。让视线变得模糊，眼睛涩的难受。但这一切都不能使妈妈的影像变化。妈妈热烈的呼唤，和焦急的奔跑。

相拥的一刻，几百米外的一株藤蔓逐渐透明，消失。

作文：狐狸童话其四

“有一天晚上天很黑。他连一根蜡烛也买不起...”想必这段文字大家都不陌生，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，童话故事最突出的特点就是能引导我们成长，大家有让听说过哪些童话故事呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《作文：狐狸童话其四》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

自从狐狸打算悔过自新以后，就再也没骗过人。这天，乌鸦想测试一下，看看狐狸改的怎么样了。于是，乌鸦找到狐狸，说：“狐狸老兄，我这里有一块肉，想请你帮我保管一周，下周再还我。”狐狸信心满满地答应了。狐狸把肉带回了家。

第一天，狐狸没有吃肉；第二天，狐狸馋了，但它忍住了；第三天，狐狸已经很馋了，它咽了一口口水，还是挺过去了；第四天，狐狸更馋了，但它想起乌鸦对它的信任，它战胜了自己；第五天，狐狸已经把肉拿起来了，马上就要吃了，可它想起了做事要守诚信，要遵守自己的诺言，它就又把肉放下了……

漫长的一周终于过去了，狐狸把肉完好无损地还给了乌鸦。它靠着顽强的毅力守住了自己的承诺。乌鸦很高兴，因为狐狸终于知道了什么是诚信。

诚信，并不需要付出太多。比如，去饭店吃饭的时候，多找了十元钱，还了回去。比如，答应别人的事就一定要做到。比如，商场不用假冒伪劣产品骗消费者。这些都是诚信的行为。

诚信，就应该从我们身边的小事做起。

诚信，应该从我们身边的一点一滴做起。

「热门作文」童话作文题材：童话作文其四

“到处飞着洁白闪亮的雪花。雪花像淘气的孩子...”想必这段文字大家都不陌生，童话故事本质事给小孩子带来快乐，大部分的童话都能引发孩子们的思考，你知道有哪些有趣的童话故事吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《「热门作文」童话作文题材：童话作文其四》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一天，小猫和它的爸爸妈妈去河边钓鱼，来到河边，爸爸妈妈找了一个位子坐了下来，安静的等待鱼儿上钩。 小猫可不像爸爸妈 妈 那 样 安 安 静 静 的 钓 鱼 ， 而 是 ，跟 别 的 小 动 物 打 打 闹 闹 ，一 点 儿 也 不 专 心 ，不 一 会儿，爸 爸 妈 妈 都 各钓了 一 条 大 鱼 ， 爸爸 妈 妈 数 落 小猫 ： 做 事不 要 三 心二意 ， 不 然 什么 事也 做不 成 。