小毛驴童话故事

小毛驴哭了的童话故事三年级精选。

“她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王...”小时候大家一定有听说过听话故事，童话的情节梦幻又有趣，代表最简单的纯真，一般写童话故事的初衷，就是让孩子们学会思考，充满希望，大家喜欢阅读这种童话故事吗？小编特地为大家精心收集和整理了“小毛驴哭了的童话故事三年级精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一天，秋高气爽，天高云淡，小毛驴托着一袋盐要到河的对岸的外婆家去。

不一会儿，小毛驴来到了小河边，他小心翼翼的过了河，生怕河水浸到盐，把盐融化了。

小毛驴来到河对岸，看到许多小动物们在玩游戏，它看天色还早，心想：我玩一会儿再把盐送到外婆家也不迟。于是，它把盐袋放到地上，和小动物们一起玩了起来。

过了很长时间，正当它和小动物们玩地高兴的时候，天上突然乌云密布，看来马上要下雨啦！它赶紧将地上的盐驮起来，准备向外婆家跑去，可是它刚把盐驮起来就下起了大雨。

小毛驴在雨中飞快地跑向外婆家，到了外婆家一看，背上的盐已经被大雨融化掉了。小毛驴想：我要是先把盐驮到外婆家，再出去和小动物们玩，盐就不会被融化了。小毛驴越想越伤心，留下了悔恨的眼泪。

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小毛驴哭了童话故事(经典版)

“人把白雪公主带到森林里，他正要动手杀死她时，她哭泣着哀求他不要杀害她..”我们的世界中从不缺少这样的童话，童话故事对于我们是很有教育意义的，童话故事最突出的特点就是能引导我们成长，大家有让听说过哪些童话故事呢？下面的内容是小编为大家整理的小毛驴哭了童话故事(经典版)，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

当写作遭遇瓶颈期一般都会查阅相关的范文，范文不是照抄下来，是要学会怎么运用它，范文到底要怎么写呢？需要了解关于“小毛驴哭了童话故事(经典版)”的相关知识不妨来看看这篇文章，我的建议是基于我的经验和知识仅供参考！

小毛驴哭了童话故事

一天，秋高气爽，天高云淡，小毛驴驮着袋盐到在河对岸的外婆家。到了河边，小毛驴想起了妈妈的吩咐，它抬起前踢试着小心翼翼地踩在小石头上，走着走着，小毛驴脚一滑，摔倒了，它害怕极了，忍着痛，拼命地挣扎着，它站起来了，“咦，盐怎么变轻了?”小毛驴自言自语地说：“哦，原来什么东西浸泡在水里都会变轻。”到了外婆家，外婆还表扬了它。

过了几个星期，妈妈让小毛驴驮着一袋棉花送给外婆。小毛驴爽快地答应了。走到了河边，小毛驴故意地蹲到河水里，泡在水里，好舒服啊，它还和小鱼玩耍。过了好一会儿，小毛驴想站起来，怎么也站不起来，它摇摇晃晃地站起来却又倒下来了。它的背上像压了一座大山，小毛驴哭了，它拼命地喊叫着。

这时，水牛看见了，扶起它语重心长地说：“所有的事情都要动动脑筋，因为盐融化啊在水中，所以轻而且棉花会吸水，所以重。”

终于，小毛驴明白了。

小毛驴哭了童话故事点评

小毛炉想偷懒，可是它却没有先思考，最后还让自己遭了罪，这就是不爱动脑筋的坏处了。小朋友们，我们遇到困难要先动脑筋，我们聪明的大脑会告诉我们做事的正确方法的!

续写童话故事文章三年级精选

“从此，王子和公主过上了幸福的生活...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事对于我们是很有教育意义的，大部分的童话都能引发孩子们的思考，你是从那些接触这些童话故事呢?考虑到您的需要，小编特地编辑了“续写童话故事文章三年级精选”，希望能为您提供更多的参考。

经过搜寻的编辑选取了一篇非常有用的“续写童话故事文章三年级精选”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读。作文能够培养学生的思辨能力帮助他们更好地表达自己的见解，动手写作有利于培养我们总结思考的能力。欣赏好的文章是欣赏一种文字艺术。

一场穿越世纪的旅行

在一个死气沉沉的冬天，黄昏刚过，太阳已被山峰吞噬了，黑暗中看到一丝亮光，顺着亮光的方向走去，光斑一点点变大，眼前竟然出现一座城堡。城堡里传来一阵阵悠扬的歌舞声，循声而入，发现城堡里面是一座金光闪闪、富丽堂皇的宫殿。五颜六色的马赛克铺满了整个墙面和地板，金丝镶边的桌子上摆放着大大小小的金杯银器，桌子旁边的宝座上坐着国王和王后，他们正在欣赏台下动物们和植物们的歌舞表演，任凭大家使出浑身解数，变出这般那般的花样，国王和王后仍然提不起任何兴趣。

这时，啄木鸟军师嘴里叼着一支红色玫瑰花出现在国王和王后面前，两人却不屑一顾的瞟了一眼。啄木鸟军师镇定地笑着说：陛下，这可不是一支普通的玫瑰花，她的八个花瓣可以带你们去各种各样奇妙的地方，您想不想试一下？但是第二天清晨魔法就会失效！话音刚落，王后已经迫不及待地摘下了其中一片花瓣

一分钟不到的时间却仿佛过了一个世纪，国王和王后如梦中苏醒，发觉自己并不身处皇宫，更像躺在一片辽阔的草原，眼前出现的动物似乎也很奇怪，更像是一些异兽。前半身像斑马，后半身像驴，这不是斑驴么？不是已经灭绝了么？原来他们已经来到18世纪的的非洲草原。国王提议道：我们要不要跟这些久违的灭绝动物开一个party啊！王后突然来了兴致，连忙应和道：好主意！

很快消息传遍了整个草原，他们把所有的灭绝动物都召集起来，一起去小河边打水，一起去森林超市买东西，一起去厨房做饭，一起在草原上聚餐。国王和王后不再像在宫中一样被供奉着，在这里他们完全和这些灭绝动物互动起来，参与其中，忘记了自己的身份，忘记了返回城堡的时间

第二天清晨，太阳爬出了山坡，花瓣儿的魔法果然消失了，国王和王后又重新回到了原来的宫殿，他们期待着今天晚上再摘下第二片花瓣去往又一个奇妙的世界，不过那已是另外一个故事，得下次再讲喽。

三年级童话故事教学设计精选

“自己的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又神气、又美丽!”大家对这样的童话故事一定很熟悉，童话故事剧情夸张浪漫，深受大家喜欢，某种方面来说，我们的成长少不了童话的帮忙，大家知道哪些有趣的童话故事呢？小编特地为大家精心收集和整理了“三年级童话故事教学设计精选”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

三年级童话故事教学设计 篇1

教学提示

教材说明:本习作教材共分为三部分:引言,例文,和作业.其中例文条理清楚,详略得当,想象丰富,语言具有儿童化特点,非常适合学生仿写

表达特点:引言简洁明了;例文形象生动,充满童趣;图片素材贴近学生

教学目标:1.指导学生读懂例文,了解童话创作目的.2.指导学生打开思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事.3.培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象.4.在习作的过程中,教育学生从小养成不挑食,不偏食和讲究卫生的良好习惯

教学流程

教学流程一:启发谈话,导入新课

师:在儿童文学这块多彩的园地里,童话是一朵引人注目的奇葩,她五彩缤纷,神奇瑰丽.我们每个人都在她的面前逗留过,赏玩过.《安徒生童话》,《格林童话》(出示)中的许多故事,如《小红帽》,《卖火柴的小女孩》,《白雪公主》等,我们至今耳熟能详

课件出示

播放童话的封皮系列图

师:同学们,我们每个人都会有自己喜欢的童话故事.下面,我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事

插入FLASH,内容为:说一说

师:刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点吗先自己想一想,再和同座位的同学一起交流交流

课件出示

想一想:童话故事都有哪些特点(和同学们一起交流交流

师:童话这一文体,与其他文体的确不同,她有着自己独特的个性(出示

课件出示

充满趣味的故事

奇特大胆的想象

生动鲜明的形象

教学流程二:学习例文,了解写法

师:童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离.它影响了一代又一代的人.有一位叫耿新华的同学,为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯,他也编了一个非常有趣的童话故事.我们一起来看一下(教师范读

课件出示

分屏显示课本上的插图和文字内容

师:请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》,想一想:这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么,他想告诉我们什么呢边读边思考,现在开始

课件出示

想一想

这个童话故事主要讲了一件什么事

小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么

师:同学们,那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗,为什么

插入FLASH,内容为:说出你的理由

师:这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯.看来,童话故事的作用还真不小呢!同学们,你们想不想也来试着编一个童话故事,帮帮那些身上存有不良习惯的人啊如果你的故事真的起作用了,那可是一件功德无量的大好事噢

教学流程三:挑选素材打开思路

师:我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢或许这几幅图画能给你一些启发.请看(课件出示)请同学们仔细观察,看这几幅图上画了哪几种动物它们身上都存在哪些不良习惯说一说

课件出示

课文中的四幅图

师:我们一起来看一下:小猴子写字姿势不正确,三个一抛到脑后去了;小猪吃多了糖果牙疼得厉害,牙疼不是病,疼起来还真要命;小白兔不想吃萝卜,太挑食.久而久之,只怕营养不良;小狗吃饭要妈妈追着喂,对健康不利

师:同学们,这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯.金无足赤,人无完人其实啊,只要留心,你们一定会发现自己,同学,朋友,家人们的身上也存在着这样那样的一些不良习惯.想一想,大家身上还存在着哪些不良习惯请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈,如果久而不改,后产生怎样的后果说给本小组的同学听

插入FLASH,内容为:想一想说一说

教学流程四:大胆想象,编写童话

师:下面就请同学们选择一种不良的习惯,可以是身边人身上存在的,也可以是书上插图上有的编写一个童话故事.一定要想清楚故事发生的起因,经过和结果.一定要能展开合理而大胆的想象,编出一个充满情趣且有教育意义的故事来.如果仍不知从何下笔,还可以再读读书上的那篇例文.同学们,准备好了吗编写故事吧!争取一气呵成!遇到不会写的字,可以用拼音代,也可以画个圆圈放在那儿,等到修改的时候,再查字典或向其他的同学请教.开始吧

教学流程五:当堂评议,修改完善

师:同学们,你们的故事创编完成了吗写完的同学请放声读读自己的习作,直到读得自然流畅为止.可以自己修改,也可以和其他同学互相交换着修改修改

插入FLASH,内容为:好文章是改出来的

师:改文章就像给人看病一样,一定要找准病因,这样才好对症下药.下面,我们一起来看一篇文章,看哪位同学能最先找出病因来

课件出示

爱吃糖果的小猪

从前,有一只叫菲菲的小猪,非常喜欢吃糖

有一天,菲菲又在吃糖了,吃着吃着,突然觉得牙痛.妈妈带着他来到医院的牙科,山羊医生检查完后,让他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上乱哭.听了山羊医生的劝说,他才乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙.山羊医生又嘱咐菲菲一定要少吃糖,早晚要刷牙,饭后要漱口,保护好自己的牙齿

菲菲从此养成了早晚刷牙的好习惯,牙齿再也不疼了

师:同学们发现了吗这位同学的故事编得倒挺完整,只是故事还显得不够生动.例如,第一自然段说小猪喜欢吃糖,到他喜欢到了什么程度就没有说清楚;第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的,可是读来却显得没有内容.你能帮助本文的小作者修改一下吗想一想,说给同学们听

师:听了老师的建议后,这位同学做出了修改.下面,就让我们一起来看看他改后的文章

课件出示:(可以分屏

从前,有一只叫菲菲的小猪,非常喜欢吃糖

从前,在一座美丽的森林里,住着一只可爱的小猪,她的名字叫菲菲.菲菲非常喜欢吃糖.早上起来第一件事就是吃糖,晚上睡觉前吃糖,没事干的时候嘴里也含着糖,而且她吃了糖从来想不起刷牙

有一天,菲菲又在吃糖了,吃着吃着,突然觉得牙痛.妈妈带着他来到医院的牙科,山羊医生检查完后,让他拔牙.菲菲知道拔牙很疼,就坐在地上乱哭.听了山羊医生的劝说,他才乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙

有一天,菲菲又在吃糖了,吃着吃着,突然觉得牙齿痛,啊!猪妈妈听到一声尖叫,连忙跑过来问:菲菲,你怎么啦我,我牙齿疼.呜呜那我们去医院看看妈妈带着菲菲来到医院的牙科,山羊医生让菲菲张开嘴巴,仔细地一检查,惋惜地说:菲菲啊,你里面的好几颗牙齿都烂了,要拔掉才可以啊!呜菲菲大哭起来:拔牙疼吗有点疼.山羊医生回答.我不拔,我不拔.菲菲坐在地上乱哭.山羊医生耐心地说:菲菲,如果你不拔掉这个烂牙齿,所有的牙齿都会烂掉,到那时你可什么东西都不能吃了.没办法,菲菲只好乖乖地让医生打了麻醉针,拔了牙

师:同学们看,这样一改是不是就生动传神多了.你的习作中是不是也有这样或那样的问题还等什么,赶快修改吧!改好后,誊抄在大作文本上

三年级童话故事教学设计 篇2

三年级语文上册第七单元作文：《童话故事创编》教学设计

北京第二实验小学延安分校郭建军

三年级童话故事教学设计 篇3

一、师生问好：认识老师吗？不认识。

我也不认识，刚才在门口遇到大家一下，这样吧，跟大家打声招呼，你们先别跟看老师们先跟看我。

各位老师好，宋运来向大家问好，敬礼

你们怎么跟大家打招呼，大家问：老师们好!

你们对我不了解，我对你们也不了解，希望下了课，我们也就了解了。

你们报了一下你们的生肖，我来猜猜看，猜得对给我鼓掌，

二、老师猜学生的生肖

1、两位学生猜，一个龙一个兔。

2、教师写一下字：兔，

你们看到了这个字想到了什么成语：守株待兔狡兔三窟

你还想到了兔的哪些特点？红眼睛，跑得快，耳朵长

你们还知道他们爱吃什么？青菜，胡萝卜

三、指导习作：今天我就给大家带来了你们属相中的一例

1、出示图：兔，能看懂吗？学生对照图练习说话

能，小兔子坐在椅子上。

小兔子坐在椅子上不敢切萝卜。小兔子坐在椅子上为萝卜犯愁了。小兔子坐在椅子不想发吃胡萝卜

2、它有个名字，猜猜看叫什么？

白白颜色看出来的

挑食兔挑食愁愁

3、你们猜得都不对，它们家里人给它取了个名字

4、教师板书：见饭愁

看到了你想说什么？

见饭就愁它非常挑食它不爱吃饭

孩子们，看到这样一个名字你就想到了，如果是一次不吃饭，能不能有这么个外号？那说明它什么？一直不爱吃饭，说明它挑食。见饭愁啊见饭愁，人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌

想想看，它会怎么样？

会营养不良，会得病，会得

5、你怎么劝它把这顿饭吃下去？想想你爸爸妈妈爷爷奶奶怎么劝的？

我会喂它吃，哦这是奶奶

你是谁？我是妈妈

6、我就是见饭愁，你来劝

见饭愁啊，你快吃饭吧，不吃长不高可不怪我。

我是爸爸，你快到外面跑十圈，保证你能吃下去。这个办法好。这个爸爸厉害。

它真能这么快吃下去？我给你一百块钱。如果你吃了我带你去旅游。

我会让两个人把它抓住，然后灌下去。见饭愁遇到你这样的人真没办法。

7、见饭愁在这么多人终于吃下去了，后来它不叫见饭愁了，它叫什么呢？猜猜看。

它叫见饭乐，见饭吃。猜对了，板书：见饭乐。

8、动物王国里还有一个人有不好的习惯，它是谁呢？猪

贴出图片看了图片，它也有个外号，它叫什么？

见糖吃，糖糖乐，老师给你写下来：见糖乐。谁说说看，怎么乐？

乐得表情出来了。谁再讲。

它见到糖马上伸手抓。

孩子们，它有没有知道吃糖有什么后果。蛀牙。

牙疼不是病，疼起来要人命。想想，谁会告诉它？牙医，妈妈，小猪的妈妈。对

后来，它也改正了自己不好的雅号。它叫什么？

见糖愁，为什么？他听劝了，终于知道了吃糖的害处。

告糖乐，告别了糖，非常快乐。

小猪和小兔改正了不好的习惯，有一个人急急忙忙赶过来，它是谁呢？

9、小狗，贴出小狗。小狗怎么了？

小狗不想吃饭，吃饭时候它跑了。因为吃零食太多了，吃饭时不想吃了。它也有个什么习惯？挑食。

也给它取个名字：见饭跑。

后来它在别人的劝告下，也改了，改了后雅号就叫什么？见饭乐，见饭来，见饭吃。

10、联系生活：其实，还有一个人也有这样一个不好的习惯，她叫什么？小红。

小红也有一个不好的习惯，什么？喜欢趴着写字。

其实生活中我们也还有不好的习惯，哪些？

看电视，喜欢把手指含在嘴里，后果呢？肚子会疼。

还有呢？趴着看书，这样会有什么后果？得近视眼。

不洗手去吃零食，这样会有什么后果？

还有坏习惯乱丢垃圾，

四、编童话故事：

1、你看到这样那样的不好习惯，如果你当面告诉它，它高兴吗？不高兴。但我们可以给这些童话故事编一个童话故事，这就叫艺术创作了。编一个童话故事是不难的？故事里可以谁做主人？

各种各样的动物。

2、这个故事可以围绕什么来编？

要看各人的特性来编？

看，我们都谈了可以围绕什么来编？我们可以围绕什么来编？比如，小兔我们可以怎么来编？不吃饭。

3、我们可以围绕故事里的动物的不好习惯，后来经过别人的劝说改正了，变成了良好的习惯，这就叫故事情节。

明天我们再来上。

板书：

外号雅号

兔见饭愁（劝说）见饭乐

猪见糖乐（告诉）见糖愁

三年级童话故事教学设计 篇4

教学要求：

1、读懂例文《找饿》，了解这个童话是怎么编出来的。

2、指导学生支手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。

3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白。

重、难点：1、把握玩具的特性及相互的关系。2、所编的童话要相对完整，并能让人看明白。

课前准备：收集准备两三件自己喜欢的玩具。

教学时间：两课时。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、请同学们把你们带来的玩具拿出来，举起来给同桌、给大家看看，咱们来一个玩具总动员。

（给学生一些时间，自由地说说笑笑。）

2、拿出两个熊猫玩具，问：这是什么动物？什么样子的？（外形）

一个大，一个小。猜一猜它们是什么关系？它们之间会有什么事发生呢？

二、学习例文《找饿》

1、自由读例文，想一想：两只熊猫之间发生了一个什么故事？

（1）先写小熊猫总是感觉不饿，熊猫妈妈便带它去找饿；

（2）再写熊猫妈妈带小熊猫带着小熊猫穿树林，过大河，翻高山，走了很多的路，小熊猫累极了，喊饿；

（3）最后写前面是竹林。

2、你喜欢这个故事吗？小作者为什么要这样写？

这篇童话故事通过找饿，告诉我们一个道理：一个人身体要健康，必须经常锻炼。

3、动脑筋想一想：这两只熊猫之间，还可以发生什么事？也许还会遇到其他动物呢。

4、其实同学们的想象力也非常丰富，一点儿也不比书上的小作者差。咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪明。

三、指导习作

1、明确写作要求。2、动手摆放自己喜欢的玩具，可以个人，也可以同桌或小组合作，形式不限。

3、确定故事的主人公，想一想他们各自的特点，设定他们之间的关系：母女、父子、朋友、邻居、同学、敌人、顾客与售货员......

4、想一想故事的起因、经过和结果。5、最好能通过故事证明一个道理（不限）。

6、自己练说，小组交流，教师巡视指导。7、全班指读，师生评议指导。

（预计此环节结束时，按排课间休息。）

四、动手试写

1、按照事情发展的顺序编写童话，让故事中的小动物像人一样说话做事。2、写好后读一读，再修改。

3、同桌或小组成员交换欣赏、评价，再改进。4、认真誊写。

三年级童话故事教学设计 篇5

【教材简析】

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想.减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;充分发挥小组学习的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作

【教学目标】

指导学生读懂例文,了解童话创作目的

指导学生打开思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编一个童话故事

培养学生的观察能力,指导学生认真观察几幅图,大胆想象

在习作的过程中,教育学生从小养成不挑食,不偏食和讲究卫生的良好习惯

【教学过程】

一,导入

师:请坐,看看你们坐的那么端正,说明你们的习惯很好.一个人的习惯好啊,不仅老师喜欢,他的家人,爸爸妈妈,亲戚朋友都喜欢,好习惯能够给我们带来优异的成绩,能够给大人们带来成功的事业,好习惯甚至能改变一个人的命运,你们说好习惯重要不重要

说说你们养成了哪些好习惯

二,看图议论

出示图片)可是有一个小动物它不这么想,看一看小猴子写字时有什么习惯这样的习惯有什么害处呢

你们很会观察,再请看一看(其余三幅画),它们有什么不良的习惯呢这些不良习惯会给它们带来怎样的后果呢

小猴子写字姿势不正确;小猪吃多了糖果牙齿不好;小白兔不想吃萝卜,太挑食;小熊吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康

生活中你们还看到有哪些不良的习惯呢

师:是呀!看到它们这些坏习惯,你们急不急呀那我们可不可以,去帮助帮助这些人,改掉这些不良的习惯呢想不想帮助他们那么怎么去帮它们呢

师:你这个办法非常非常好.同学们告诉你们吧,有一个叫耿新华的同学,他和你们一样,看到了自己身边的同学啊,周围的人身上有一些不良的习惯也很着急,他呀,就想了一个非常非常巧妙的办法,他编了一个童话故事给他们看,用这种方法来委婉地劝告那个同学改掉不良习惯,而且取得了很好的效果,你们想不想去看看那篇童话

三,学习例文

让我们一起来读一读,一边读书一边想,故事讲了谁,他有一个什么不良习惯,可以放声朗读.例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开头,经过,结果怎样从中受到什么启发

这个童话故事是写给那只小花猫看的吗

我们也来编个童话,而且过老师相信你们编的童话一定能超过耿新华同学的这篇童话,有没有信心

现在请你们想一想,你要劝的是谁他有什么不良习惯想好了用眼睛告诉我,如果实在想不起来,可以选择图上的来编

四,大胆想象,编写童话

以例文启发想象

谈话拓展.同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后,就可以想象一下,在这个人物身上原来有什么不良的习惯(如爱吃零食,不吃蔬菜,坐姿不正确,不爱剪指甲,随地吐痰,随地乱扔果皮)围绕这个不良习惯,会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样

大胆描述和构想.根据自己的喜好,选定好内容,根据内容拟好题目,思考可能会发生些什么事并认真构思故事的起因,经过,结果.在构思故事时可以大胆,自由地想象,要尽可能地使故事过程具体些.(在自己独立思考后,说给同座位听

五,交流评议,动笔写作

四人小组交流:把自己编好的故事在小组里说一说,组内同学帮助补充修改.(师下小组巡视和参与

各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事

学生动笔将自己所说的童话故事写下来

精选作文: 作文三年级童话故事其三

“到处飞着洁白闪亮的雪花。雪花像淘气的孩子...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事本质事给小孩子带来快乐，很多童话故事都是在另一种方面带领我们长大，大家知道哪些有趣的童话故事呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“精选作文: 作文三年级童话故事其三”，相信能对大家有所帮助。

打水仗建兰路小学六年级一班唐莉莉童年就像五彩斑斓的梦，使人留恋。那一件件有趣的事，常常把人带入美好的回忆之中。那是三年级暑假的一天，我拿着刚买回的一把新水枪兴高采烈地跑回了家。刚到院子里，就看见小朋友们在玩“警察抓小偷”的游戏。我跑过去大声说：“我们玩打水仗吧！”“好！”一声欢呼，小伙伴们各自回家拿来水枪，分好组后就开始“作战”了。我们组有六个人，为了取得胜利，我们先派了两个人引诱“敌方”，其他人在隐蔽的地方埋伏起来，等同伴把“敌人”引过来就开始猛烈射击。事情果然不出我所料，“敌人”进入了我军的“埋伏圈”，我一声令下，万“箭“齐发，打得他们落花流水，慌乱而逃，我们欢呼起来。我们还沉浸在胜利的喜悦之中，敌人已经绕道包围了我们，他们还发明了一种新式武器——用塑料袋装水造成的“开花手雷”向我们进攻。那“开花手雷”果然威力大，打得我们晕头转向，无法招架，最终我们败下阵来。这场恶战之后，大家全身都湿透了，个个成了名副其实的“落汤鸡”。原来，他们趁着我们欢呼胜利的时机，就秘密部署了进攻策略，“出其不意，攻其不备”就是他们的制胜法宝。事后，我真还仔细研究了好几天“开花手雷”呢！这“水仗”有趣吧！指导教师张宝敏

玫瑰花童话故事三年级精选一篇

“自己的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又神气、又美丽!”小时候大家一定有听说过听话故事，童话里，作者用委婉的说法去反映黑暗的现实，很多童话故事都是在另一种方面带领我们长大，大家喜欢阅读童话故事？为满足您的需求，小编特地编辑了“玫瑰花童话故事三年级精选一篇”，相信能对大家有所帮助。

我们听了一场关于“玫瑰花童话故事三年级精选一篇”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，经过阅读本页你的认识会更加全面！

在一个皇宫里，有一个花园，花园里有许多小花，有蔷薇花、牡丹花、桃花、樱花、迎春花，还有一朵小小的一点儿也不起眼的玫瑰花。

有一天，园丁来浇花，从头浇过去，但根本没浇到小玫瑰，它费力地叫起来：“园丁！园丁！我没浇到水！好渴呀！来浇下我吧！”可园丁根本没放在眼里，直接就走了。

小玫瑰很伤心，但又好渴，但又没人疼它，自己还这么弱小，所以它决定离家出走。

它一骨碌从泥土里拔根起来，对花别的花儿说：“再见了，我那么弱小，再也不会回来了！”花中之王牡丹花讽刺到：“走吧！走吧！反正少了一个人少了一个竟争手！弱小者！快滚吧！”别的花儿哈哈大笑，全体都让小玫瑰快滚，小玫瑰伤心极了，挥泪跑了。

它走啊走啊，感觉越来越渴，当它快不行了时，在它左边发现了一条小溪，哇！它是多么开心哪！于是，它飞奔过去，趴在小溪旁，′津津有味的喝起水来。“哇！这条小溪的水喝起来太清凉可口了吧！还带着一股甜味！”小玫瑰自言自语到。

喝完水，它又继续向前走。

白天，太阳对它微笑，而它在那走着。夜晚，月亮在向它助力，星星向它眨眼，而它，还没停止脚步。

已经第三天了，它走着走着，来到一个花园，那有好多花，它们对小玫瑰非常友好，小玫瑰还以为是一个新花园，但没想到这就是皇宫的花园。

这时，花中之王牡丹花说：“小玫瑰，你还记得我吗？我对我之前的行为感到不好，来向你道歉，对了，这不是新花园，这就是你以前的那个家，欢迎回家！”

小玫瑰很谅讶，但它没有多说，还是在这里幸福美满的度过此生。

[写作]三年级作文童话精选

“人把白雪公主带到森林里，他正要动手杀死她时，她哭泣着哀求他不要杀害她..”其实，童话故事对于我们来说其实都不陌生，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，大部分的童话都能引发孩子们的思考，你是从那些接触这些童话故事呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[写作]三年级作文童话精选》，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

创作作文是开启人生智慧的大门，写作可以让我们获取新的见解和思路。如果您对“[写作]三年级作文童话精选 ”还存在疑问不妨阅读我们推荐的这篇文章。继续浏览我们的网站以获得更多有用信息！

即将成为六年级的大姐姐，心里总是有点郁闷。六年级了，再也不能像以前那么天真、快乐。似乎自己即将成为成熟世界的人。心里总对童年世界依依不舍。

今天，校长在三楼大教室与我们六年级的同学们以学会做人，学会生活作了慷慨激昂的演讲。

时间过得真快，转眼间又一个六月即将到来，看起来平淡无奇的六月，又一次敲响了倒计时的警钟，是的，六年级的我，还有不到70天的时间就要离开母校，不知怎的，我的心里，突然产生了一丝丝回忆。

虽然处在这样的家庭里，但他依然认真学习，每次考试都是年级前三名，学习成绩是芝麻开花节节高。

这星期，我们五年级学生参加了一次让人记忆深刻的军训。军训前，同学们可兴奋了，有的以为军训很好玩，有的认为军训可以穿帅气的军装。可是，开始军训后我们才知道，这可不是一件轻松的事。在军训中，我尝到了“酸、甜、苦、辣”各种滋味。

踏上中学路已经三年多了，一直没有时间去看望您，也不知道您过得好不好，是否还在为淘气的孩子们生气，是否还在替学习差的同学补习？我想一定是的。托友人去看您，您让友人给我带来一页书笔，书笔朴素典雅，散发出一阵阵香味。打开之后，赫然跳出八个字：选定目标，坚定信念。

[写作]三年级童话作文精选

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”想必这段文字大家都不陌生，童话故事本质是精神世界的描绘，童话故事最突出的特点就是能引导我们成长，大家喜欢阅读这种童话故事吗？下面的内容是小编为大家整理的[写作]三年级童话作文精选，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

作文是提高语言表达能力思维逻辑能力和创新能力的重要手段，写作文要做到有点、有面。即做到整体描写与局部描写相结合，写好作文的过程通常是怎样的？您将会了解为何“[写作]三年级童话作文精选 ”是如此的与众不同，我相信这篇文章可以为您解决某个难题！

小猫、小狗和小兔一起快乐的生活在森林里的一间小屋子里。

他们每天都有自己的家务：小狗捡柴并把柴叼到炉灶里；小兔在家里做饭；小猫则在家里捉老鼠、抹桌子、扫地和拖地。他们生活得非常快乐。

但是有一天，搬来了一个新邻居——鸭先生一家。小鸭子每天看见小狗捡柴时跑来跑去，就嘲笑他，说他是“傻瓜”。一天，小狗去小鸭家问他：“你为什么老是嘲笑我呢？”小鸭子解释道：“因为你太傻了。”小狗不解地问小鸭子：“我傻什么呀?”小鸭子回答说：“你看，小兔和小猫每天都在家里干的那么轻松，只有你要出门干活？你不觉得非常不公平吗？”小狗想：小鸭说得对，为什么只有我要出门干活呢？于是，小狗马上跑回家里，对小兔和小猫说：“我每天去外面捡柴非常累，我要换一下家务。”小兔说：“我们还是不换了吧，我们现在的生活不是挺好的吗？” “你们欺负我！我每天都那么累，还不体谅我一下！”小狗喊道。小猫和小兔劝不动他，就只能换家务了，改成小狗捉老鼠、抹桌子、扫地和拖地；小兔外出捡柴；小猫做饭。第二天生活，全乱套了。小狗捉老鼠时不小心被老鼠咬到，在去医院的路上晕倒了。小兔捡柴迷了路；小猫做饭时不小心掉到锅里了……原来快乐的生活就这样被搞***了。小狗后悔极了，心想：如果当初不听信小鸭的话，也就不会发生这种情况了。

这个故事教会了我们一个道理；只有发挥自己的长处才能将事情做好；与此相反，轻易听信别人错误的言论，用自己短处去做事情，反而会把事情搞***。

三年级的童话故事

“有一天晚上天很黑。他连一根蜡烛也买不起...”想必这段文字大家都不陌生，童话故事里天马行空的剧情等深受大家的喜爱，一般写童话故事的初衷，就是让孩子们学会思考，充满希望，你是从那些接触这些童话故事呢?下面的内容是小编为大家整理的三年级的童话故事，希望能对您有所帮助，请收藏。

第一篇：木偶奇遇记

从前有一个木匠，他在一个雨天里捡到了一根不起眼的木头。他带回家后，决定用它做一个小木偶。他精心地雕刻，给木偶画上一张笑脸，让它看起来活灵活现。

一天，当木匠走进他的工房时，他惊讶地发现小木偶竟然动了起来，并且开始向他打招呼。小木偶说他叫皮诺曹，他希望能成为一个真正的孩子。木匠感到好奇，便愉快地答应了他的请求。

于是，皮诺曹开始了他的奇妙冒险。他在路上遇到了扔垃圾的人、骑自行车的姐姐和卖冰淇淋的叔叔。他每次见到他们，都用友善和尊敬来对待他们，因为他认为这就是真正的孩子应该做的。

但是，皮诺曹也有一些坏习惯。每次他撒谎或者做坏事，他的鼻子就会变得越来越长。他的鼻子变长让他非常难受，因此他决定改掉这些坏习惯。

皮诺曹通过一系列的冒险变成了一个真正的孩子。他明白了做好事和诚实的重要性，也明白了家人和朋友对他的重要性。他非常感激木匠给了他生命，并且答应会永远记住这段经历并好好珍惜自己的生活。

第二篇：噜噜学习古文

噜噜是一个活泼可爱的小狗，他最喜欢跟着小主人学习。有一天，小主人在学校学习到了古文课程，回到家后，便拿出课本开始读起来。

噜噜对着小主人的书本，好奇地问道：“小主人，这里面写了些什么？我也想学古文。”

小主人笑着对噜噜说：“噜噜，古文是我们祖先留下来的文化遗产，学习古文可以让我们更好地了解我们的历史和传统。你要不要一起学习呢？”

噜噜兴奋地摇着尾巴说：“好啊，我也要学习古文。”

于是，小主人开始教噜噜古文。他们先一起学习拼音，并逐渐学习了一些常用的古文词语和句子。噜噜也认真地模仿着小主人的发音，慢慢地掌握了一些古文知识。

有一天，小主人带噜噜去了博物馆，那里有很多珍贵的文物。当他们看到一块古碑时，小主人念了一句古文，噜噜居然能听懂并回答了一个意思相似的句子。

小主人对噜噜赞许地笑了笑：“噜噜，你真棒！学习古文不仅可以了解我们的历史，还能帮助我们与古人进行心灵上的交流。你是个聪明的小狗。”

噜噜高兴地摇着尾巴说：“谢谢小主人夸奖，我会继续努力学习古文的。”

第三篇：勇敢的小蚂蚁

在一片美丽的森林中，住着一只勇敢的小蚂蚁。虽然小蚂蚁体型微小，但他却有着勇敢无畏的心。

有一天，森林里突然陷入了一场大火。小蚂蚁看到许多动物都在惊慌逃跑，他心生一股勇气，决定协助其他动物们度过危险。

他先是带领小伙伴们搬运一些树叶和枯草，挡住了火势的蔓延。接着，他们找到了一处水源，用木栓堵住水坑，让动物们有充足的水源供应。

小蚂蚁带领着大家一起合作，终于成功地把大火扑灭了。其他动物纷纷向小蚂蚁表示感谢，并称他为“森林的守护神”。

小蚂蚁谦虚地说：“我只是做了我应该做的事情而已，我相信每个人都有自己的力量，只要我们勇敢面对困难，伸出援助之手，我们就能一起战胜困难。”

从那以后，小蚂蚁和他的小伙伴们成为了一支强大的力量，保护着森林的安宁。

这个故事告诉我们，尽管我们可能很渺小，但只要我们勇敢面对困难，伸出援助之手，我们就能齐心协力，战胜困难，创造出美好的未来。

三年级童话故事

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”我们从小就有阅读过这样的童话故事，童话故事本质事给小孩子带来快乐，很多童话故事都是在另一种方面带领我们长大，大家知道哪些有趣的童话故事呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级童话故事”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

标题：小乌龟的冒险

从前有一只叫小乌龟的动物，它住在一个美丽的湖边。小乌龟非常勤劳，每天都帮助其他小动物们打扫家园，大家都非常喜欢他。一天，小乌龟决定去探险，看看外面的世界。

小乌龟背着自己的小书包，踏上了未知的道路。它一路上遇到了蝴蝶、小鸟、大象等各种动物。小乌龟好奇地问动物们：“你们都见过什么，有什么好玩的地方吗？”

蝴蝶飞过来说：“我曾经去过一片美丽的花海，花朵五彩斑斓，非常漂亮。”小鸟也说：“我去过一座巨大的山，山顶上有许多美味的果子，非常好吃。”大象走过来说：“在森林深处，有一条清澈见底的河流，水中游满了各种美丽的鱼儿。”

小乌龟听了非常兴奋，它决定先去看看花海。一路上，小乌龟遇到了岩石、草丛等各种障碍，但它一步一步地克服了困难，终于来到了花海。

花海真的很漂亮，有红的、黄的、蓝的各种颜色的花朵，它们散发出一阵阵芳香，小乌龟仿佛进入了仙境一般。小乌龟在花海中欢快地玩耍了许多时间，然后决定继续它的冒险之旅。

小乌龟来到了山顶，果然看到了许多新鲜的水果。它品尝了苹果、葡萄、橙子等各种水果，非常美味。小乌龟既饱又开心，继续向前。

小乌龟来到了河流旁边。它看到了水中游来游去的美丽鱼儿，还有蜻蜓在水面上飞来飞去。小乌龟蹲在河边，陶醉在这美丽的景色中。

经过一段时间，小乌龟想起了自己的家人和朋友们，它觉得该回去了。它回到了湖边，大家都非常高兴地欢迎它的归来。

小乌龟的冒险使它更加勇敢和开心，它也明白了家和朋友的重要性。从那以后，小乌龟变得更加乐于助人，它通过讲述自己的冒险故事，鼓励其他小动物们勇敢地面对困难，努力地探索世界。

这是一个关于勇气、友情和家庭的故事，也是一段小乌龟的奇妙冒险历程。