胎教早教故事

[范文参考]唐诗三百首幼儿早教一篇。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“[范文参考]唐诗三百首幼儿早教一篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《唐诗三百首 》共选入唐代诗人77位，计311首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首，诸诗配有注释和评点。 五言古诗简称五古，是唐代诗坛较为流行的体裁。唐人五古笔力豪纵，气象万千，直接用于叙事、抒情、议论、写景，使其功能得到了空前的发挥，其代表作家有李白、杜甫、王维、孟浩然、韦应物等。

七言古诗简称七古，起源于战国时期，甚至更早。现在公认最早的、最完整的七古是曹丕的《燕歌行》。南北朝时期，鲍照致力于七古创作，将之衍变成一种充满活力的诗体。唐代七古显示出大唐宏放的气象，手法多样，深沉开阔，代表诗人有李白、杜甫、韩愈。 五言律诗简称五律，是律诗的一种。五律源于五言古体，风格峻整，音律雄浑，含蓄深厚，成为唐人应制、应试以及日常生活中普遍采用的诗歌题材。

唐代五律名家数不胜数，以王昌龄、王维、孟浩然、李白、杜甫、刘长卿成就为大。 七言律诗简称七律，是近体诗的`一种，格律要求与五律相同。七律源于七言古体，在初唐时期渐成规模，至杜甫臻至炉火纯青。有唐一代，七律圣手有王维、杜甫、李商隐、杜牧、罗隐等，风华绝代，辉映古今。 五七言绝句简称五绝和七绝，都是古典诗体中绝句的一种。五绝起源于汉，七绝起源于六朝，两者都在齐梁时期成型，初唐阶段成熟。唐代绝句气象高远，率真自然，达到了吟诵自由化的最高峰，名家有李白、王维、王昌龄、韦应物、杜牧、刘禹锡等人。

《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝(618年至907年)二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。孙琴安《唐诗选本六百种提要·自序》指出，“唐诗选本经大量散佚，至今尚存三百余种。当中最流行而家传户晓的，要算《唐诗三百首》。”《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首，在数量以杜甫诗数多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。它是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍。

一、《春晓》ZJ09.CoM

作者：孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

二、《鹿柴》

作者：王维

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

三、《相思》

作者：王维 红

豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

四、《杂诗》

作者：王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

五、《终南望余雪》

作者：祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

六、《静夜思》

作者：李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

七、《登鹳雀楼》

作者：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

八、《江雪》

作者：柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

九、《登乐游原》

作者：李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

十、《弹琴》

作者：刘长卿

泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹。

十一、《八阵图》

作者：杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遣恨失吞吴。

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接下来我的早教工作即将正式步入轨道，我对自己接下来的工作也有了一个明确的目标和方向了。为了迎接这新的挑战，我想在此把这份工作做好一个计划，为今后的工作打下良好基础，也为我自己今后的教学营造出更好的形象和方向来。不负学校领导以及各位家长对我的期待和重托，以下是我已经做好的计划，还请领导过目，如若有任何不妥当的地方，请领导指正，批改，

一、重视孩子的心身发育

这个阶段的孩子，往往是最为懵懂不知的，对任何事情都充满了好奇，对学习这件事情也没有太大的一些概念，所以这个学期我主要是想从思想方面开始进行，关注孩子们的发展，关注他们每天的一些动向，也关注他们每天的成长和进步，通过实际再做出一些判断来，进行调整和修改，为孩子们营造一个良好的学习、成长环境。

二、培养孩子的良好习惯

通过上一个学期对幼儿的接触和了解，有很多孩子的习惯很不好，平时总是懒懒散散，或者就是不听话，也不愿意改正那些缺点。我知道作为一名早教老师，对于这个年龄阶段的孩子要多去了解一些，也要多去观察一下孩子们的习惯，即使孩子们不听话，总是改正不过来这些不好的习惯，我们也不能放弃，只要坚持下去了，我相信孩子们就一定可以改正过来，也一定能够培养出更好的习惯。所以接下来的这段时间里，我会给孩子们制定一个好习惯培养计划，我会做好监督工作，让孩子们培养一个更好的学习、生活习惯。

三、继续和家长保持联系

对于孩子来说，家长永远都是最值得信任的人，很多孩子有时候会对家长有很浓厚的依赖心理，这一点是很正常的，但是很多家长却没有重视，没有去做出调整，如若没有正确的方式，一味的宠爱孩子，是不可行的。所以在接下来的工作中，我会继续保持和家长的沟通，继续保持和家长的模切联系，让家长也直接可以知道自己孩子最近的成长和改变。让家长安心，也让孩子们能够有更好的环境成长。

我知道自己身上的责任是繁重的，但是我绝不会放弃对这份工作的热情和执着。不管什么时候，我都会好好的工作下去，努力下去，为孩子们创造出一片更加广阔的天空！

优质范文：早教学思考(篇一)

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《优质范文：早教学思考(篇一)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《早》是一篇以物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早，事事早”的精神，教育人们要学习这种品质，做“东风第一枝”。

备课时，我首先考虑到，既是“以物喻人”，那么只有让学生体悟到“物（梅花）”与“人（鲁迅）”之间的相同之处，才可能真正读懂课文。的确，全文主要写的就是梅花的早开，与鲁迅在书桌上刻了“早”字两事。如何让学生自发的去挖掘这两者的间的内在联系呢？

当学生充分读熟课文，理清脉络之后，我抛出了这样一个问题：作者先是写梅，后又笔锋一转谈及鲁迅，这两者有联系吗？作者又是怎样将这两者联系起来的呢？学生仔细阅读课文，很快发现了其中的联系，那便是一个“早”字，并读懂了，在两段落中“早啊！”一句为过度，上承梅花之早，下启鲁迅之早。仅仅是找找过渡句吗？仅仅是“早”之相同吗？我不满足！梅花的品格之高洁，鲁迅的品德之高尚，我又该如何让学生们体会到呢？

对于梅花的高洁，学生们颇些体味，然而，鲁迅之名虽大，他们却并不熟悉，对鲁迅为民族事业弃医从文、以笔为枪的一生，他们却知之甚少。课堂上，尽管我慷慨激昂，学生却是无动于衷，正在我黔驴技穷之际，曾经文选课上的一个残缺记忆跳入我脑海。那是关于一个“铁屋子”的讨论，我记不起具体的文字，大意却能复述，于是我让同学们做了个选择题：

假使有一座密不透风、坚不可摧的铁屋子，一群人正在里头酣睡，不久，他们将在睡梦中窒息而死。这时，一个人醒来了，他面临两种选择，一是保持沉默，让其他人就这么不知不觉地死去，二是喊醒他们，做死前的抗挣，当然，希望是极其渺茫的，也许他们饱受了垂死的痛苦，最后却是无谓的徒劳。你以为鲁迅会作何选择呢？

学生据此展开了争辩，通过我的从旁引导，问题越辩越明，鲁迅宁愿“四处碰壁”也要奋力“呐喊”的任务形象也越来越清晰起来。这时，我又追问：梅花与鲁迅，难道只是个“早”字的相同吗？

一石激起千层浪，学生们激情昂扬，回答精彩纷呈：

生：梅花敢于迎风傲雪，鲁迅敢于同反动派做斗争，他们都是顽强的。

生：梅花盛开预示着春天的到来，鲁迅为民族的解放事业作出了贡献，他们都是“光明的使者”。

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家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“育儿素材参考早教”，仅供参考，希望对您有帮助。

早期教育对于儿童的发展至关重要。过去几十年来，关于早期教育的研究逐渐增多，为提供了更多关于如何最好地促进儿童发展的知识和洞见。

一项重要的研究领域是儿童大脑发展。从出生开始，儿童的大脑就在不断地发展和塑造。早期的经验和刺激对于大脑的发展有着深远的影响。例如，早期的多感官刺激可以帮助神经细胞之间的连接更加健全和稳定。在儿童的大脑中，这些神经连接被称为“突触”，它们在早期阶段形成并不断重塑。通过提供丰富多样的刺激，可以帮助儿童大脑建立更多更强的突触连接，从而为未来的学习和发展打下坚实的基础。

在早期教育中，语言发展是一个至关重要的方面。语言是儿童学习和思考的基础，也是儿童与他人沟通交流的工具。研究表明，在生命的前几年，儿童的大脑对语言的学习特别敏感。在这个阶段，提供给儿童一个富有语言刺激的环境可以促进他们的语言发展。这可以包括与儿童进行有意义的对话、朗读儿童书籍、唱歌和玩有声音的玩具等活动。使用丰富多样的词汇和语句结构也是促进儿童语言发展的重要因素。

除了语言发展，涉及早期教育的另一个重要领域是社交情绪发展。从早期开始，儿童就开始与他人建立联系，并发展出对他人的兴趣和情感。这个过程对儿童的情绪、情感和社交技能的培养至关重要。早期的社交情绪发展也与儿童的心理健康和幸福感有着密切的关联。为了促进儿童的社交情绪发展，可以通过提供安全、稳定和支持性的关系来赞扬和鼓励他们的积极行为。为儿童提供与同龄人互动的机会，如幼儿园和游乐场等，也可以帮助他们建立起与他人的良好关系。

除了语言和社交情绪发展，早期教育还涉及到儿童的运动发展和认知发展。儿童的运动发展与他们的身体和大脑发展密切相关。通过提供机会，让儿童参与各种户外和室内活动，可以帮助他们发展身体控制、协调和平衡的技能。认知发展则涉及儿童的思考、记忆、解决问题和创造性思维能力的发展。通过提供一系列的学习和探索机会，如玩具、游戏和拼图等，可以促进儿童的认知发展。

早期教育对儿童的发展有着深远的影响。通过提供丰富多样的刺激，早期教育可以帮助儿童大脑建立健全的神经连接。同时，语言、社交情绪、运动和认知发展也是早期教育的重要方面。通过在这些领域提供适当的刺激和支持，可以为儿童的全面发展奠定坚实的基础。因此，早期教育应该被视为一项重要的任务，以确保儿童获得最佳的发展机会。无论是家庭环境还是教育机构，都应该致力于提供最佳的早期教育资源，以促进儿童的发展和成长。

幼儿启蒙早教：小儿背诵唐诗大有好处

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿启蒙早教：小儿背诵唐诗大有好处》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿启蒙唐诗是古代中国文化艺术最灿烂的耀眼明珠.广为流传到今天有1000很多年历史时间,大家仍然传颂它，赞扬它.很多爸爸妈妈学把唐诗做为家中早期教育的教材内容。小儿背诵唐诗的好处有哪些？

小儿背诵唐诗的好处有哪些？唐诗中的律诗﹑古诗绝句,言简意赅,并且合辙押韵,朗朗上口.根据记诵唐诗,能够使儿童自小就遭受中国文化的陶冶。幼儿启蒙并下列益处：

一﹑能够锻练儿童的记忆能力

唐诗一些篇章与童谣类似,孩子记忆力好,非常容易背完.一般童谣,表现力差;唐诗中许多 篇章,表现力﹑观念诗意均佳.常背一点唐诗,有利于提高孩子的记忆能力。

二﹑能够使孩子遭受艺术美的陶冶

唐诗中有许多 篇章都写的很漂亮,如春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少?再如白日依山尽，黄河入海流”。“二只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗词,都写的富有富有诗意,多让孩子读一读,背一背,能够遭受美丽的熏陶,有益于身体健康。

三﹑能够为孩子未来学中文奠定基础

诗文中,具有许多 儿童不认识的字,又有很多英语的语法状况,学龄前儿童环节背些诗文,能够使和童提早触碰中文专业知识.许多 人文学涵养好都和她们自小触碰过唐诗相关。

四﹑能够使孩子掌握一些文学知识

唐诗是古时候的文化艺术,在给孩子解读唐诗时,能够伴随着解读,使孩子顺理成章地懂理一些文学知识.这比单纯性地讲历史,更非常容易遭受儿童热烈欢迎。幼儿启蒙

小儿背诵唐诗的好处有哪些？有的父母将会担忧，一些诗词,孩子是听不进去.不明白也没事儿.有一位教育学家讲得有些道理,对孩子们而言,并不大懂的物品将会像冰块,孩子吃进肚子里后,自身会化的.但是,花的時间长短不一.综上所述,伴随着年纪的提高,对诗的了解愈来愈深.这与让学员死记硬背的课就不一样:它对孩子无观念工作压力,其目地是运用儿童优良的记忆力发展潜力,使之不至于消耗。

依据过去的工作经验,儿童记诵唐诗最好是采用以下对策:

一﹑一开始可选择背通俗易懂的﹑简短的古诗绝句.那样非常容易造成儿童兴趣爱好。

二﹑最好是让孩子看见文本先念他听,即便不认识字,还可以使他有一个什么是字﹑什么是诗的定义.某些简单的汉字,能够来教他。

三﹑提前准备一个小本本,最好是背一首,抄一首,保证心里有数,另外还可以激励孩子继续努力。

四﹑假如孩子读过中小学,学会了汉语拼音,能够买一本带汉语拼音的诗文读原本背.那么做一举多得,既能够备考汉语拼音,又可以清扫朗读古诗时不认识的中国汉字的绊脚石,还能够无需父母给他们念,塑造孩子积极获得专业知识的工作能力。

五﹑幼儿启蒙晦涩难懂的地区,给与简单扼要的表述。