幼儿能力培养

从小培养宝宝认颜色的能力。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编为大家整理的从小培养宝宝认颜色的能力，仅供参考，大家一起来看看吧。

多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。

宝宝从出生三四个月就有了对色彩的感受力。年轻的爸爸、妈妈要抓住最早时期用较好的方法帮助宝宝认识颜色，这对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣都是大有益处的。但宝宝对颜色的认识不是一下子就能完成的，而必须经过不断训练和培养。

那么如何让宝宝认识颜色呢?

一、多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。

二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：“这是红气球”，“那是小白兔”，“这是黄花”等用语言加以描述，加深宝宝对颜色的感知。

三、当宝宝长到1岁多，咿呀学语时，成人和宝宝可以一起做“我说，宝宝指”的游戏。例如：你指着几种颜色的气球问“哪只是红气球，哪只是蓝气球?”让宝宝用手去指，指对了就亲亲宝宝，并说：“宝宝真乖，这是红气球。”如宝宝指错了，就说：“再看看，哪只是红气球?”宝宝还是指不出，成人就要反复指着红气球说“这是红气球。”宝宝认识红以后再认识绿色。也可变换说：“这是红气球呢，还是绿气球?”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。还可放上各种颜色的玩具，让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。

四、宝宝到1岁时，成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。如：太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等，并边画边说：“这是红太阳，这是绿色的草地，这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起，让宝宝帮助拿颜色，如画红花，成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练，方法得当，循循善诱，宝宝到3岁时，完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。

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如何培养宝宝的辨色能力

宝宝从出生之后就可以展开智能上的学习，特别是0~2岁阶段，宝宝的学习发展是相当惊人的，所有的刺激对他们来说都是前所未有的经验，透过丰富的经验累积，将建构出宝宝全方位的智能发展。

因此，如何在1个月~6个月阶段给予适当的质与量刺激，将影响宝宝未来的智力及各种学习能力。

身心发展

三个月后，你就会明显发现宝宝已经变得不太一样了，开始懂得利用表情、哭泣、声音来表现情绪，而且更认识自己的双手，会挥动双手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具。身体发展方面不但越坐越稳，甚至开始想要学爬，去看看不同的世界。

学习方式

爸妈应多多给予宝宝各式各样的刺激，包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等等，此外，也要根据宝宝的喜好，陪他进行一些有趣的活动，例如摇动玩具、躲猫猫、听听是什么声音等。这个阶段的宝宝会透过观察、感受、交流，慢慢建立起他对外在环境的理解及认知。

孕育心智的摇篮

1.将宝宝放在可以左右摇摆的摇篮中，轻轻摆动，让他享受轻柔摇晃的感觉。

2.或是妈妈抱着宝宝，快乐地轻轻摇摆。

3.等到五六个月大之后，可准备一个大的弹力球，让宝宝趴卧在球上，由妈妈将球前后、左右摇动。

适度的摇摆（切记不可过度大力摇晃）会强化婴幼儿的前庭觉、训练身体大小肌肉以及帮助手脚协调，使身体的平衡感更好。

明亮的大眼睛

1.利用自然光或是房间的灯光，给予明暗变化的刺激，采用明暗交替法，先至亮处约30~60秒，再至暗处30~60秒，每回5~10次，每天2~3回。(光线不可直射宝宝的眼睛)

2.准备黑白颜色的玩具或图卡，在宝宝视线25~30厘米内，左右上下移动。（先是黑白颜色，再进阶到彩色物品）

3.将蓝色或黑色的色纸剪成各种不同的形状，贴在白色的厚纸板上，让宝宝看见形形色色的图卡。

4.五六个月大时，可开始进入五光十色的刺激，让宝宝看三棱镜或利用各种彩色的玻璃透过光照射在墙壁上。

视觉是宝宝接收外来信息相当重要的一种途径，透过一系列的训练可使宝宝双眼更灵活，辨色能力更强。

绝对辨音

1.利用铁琴，先让宝宝只听一种单音，例如Do，每次反复弹奏3~5分钟，每天1~3回，听3~5天。

2.3~5天之后再更换下一个单音，持续(1)的做法。

3.等熟悉各种单音之后，可让宝宝听各音阶之间的差异，或弹奏简单乐曲，接着可增加各种不同乐器声音辨识的训练，及演奏出的不同音乐训练。

4.再来准备一些自然音乐（如流水声、鸟呜声）或巴洛克音乐（可产生让大脑放松的波），让宝宝聆听。

5.等宝宝大一点的时候，可以玩探声寻源的游戏，使用不同的乐器，在不同的方位敲，让宝宝听音辨位。

透过不同音乐的训练，宝宝可分辨出原来音乐有许多不同的音，有高有低、有快有慢；不同的乐器可以让宝宝发现声音的美妙与特性。

从小培养宝宝的语言表达能力

毋庸置疑，幼儿期是语言发展的关键时期，听说能力以及良好习惯的培养都要从这个时期抓起。要让孩子学会流畅地说话，其中，最重要的因素是听和说，倾听是前提，只有培养孩子倾听的习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基础。因此，家长要注意抓好以下几点：

以身作则的作用。不可否认，成人的语言示范，直接影响幼儿语言的发展。建议家长在日常生活中注意学说普通话，努力做到发音准确、语言规范、用词确切。尤其是在孩子面前，尽量节制一些口语、脏话和成人语言等，让孩子在潜移默化中受到启发，在无形中进行效仿。

多与孩子交流。在和孩子面对面谈话的时候，要求孩子不能干别的，尽量注视对方，集中精力，因为倾听是孩子接受信息的重要途径，听不进去，就不用说消化了，常听常积累，就会为更好的表达积蓄资源，也就是说，对话是双方的，家长的责任是引导和激发兴趣，这样孩子就会产生兴奋点，就会抢着说。起初，很可能前言不搭后语，这没关系，语言的表达究竟要有一个锻炼的过程。

经常给孩子念书。孩子看书看画报，一般情况下都是胡乱地翻翻，看一些表面的东西，由于识字的局限性，对一些内容肯定是难以理解的。所以，家长要养成这样一个习惯：每天给孩子读一会儿书。像童话故事、儿童读物等等，尤其是孩子睡觉前，最安静了，容易听进去。给孩子读书不要怕孩子听不懂，但他会记住一些东西，长此以往，孩子会积累许多词汇，有时也会脱口而出。

丰富孩子生活的内容。要让孩子多接触社会生活，比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等，引导孩子观察体会，然后不失时机地引导孩子讲述所见所闻，所想所感，这样，孩子就会在亲身体验中增进对语言的理解。同时，孩子也会情不自禁地用语言来表达内心的高兴之情。

总之，孩子的表达能力有其性格和环境的影响，但是，只要做家长的耐心细致，有针对性地加以培养和锻炼，孩子都会变得活泼可爱，欢声笑语。

1岁内宝宝认知能力的培养

宝宝的认知和理解能力，需要从小培养，怎样才能培养一个理解力超强的宝宝呢？小编给您支支招。

1.视力集中

在小儿床上方，挂一些使之感兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。

2.视听定向

距小儿眼睛20-25厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。

1.视力集中

按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，表示自己兴趣。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟悉的会长久注视。

2.视听定向

将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，再慢慢移开，让他追声寻源。父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手舞足蹈、或者是兴奋等，让他经常反复的听，观察她感性趣的部分，并作记录。

3.嗅、味觉训练

家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。

1.亲近母亲

母亲走来时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。

2.触摸

继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。

3.该动哪一个肢体

用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。

4.视线转移

在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。

1.寻找目标

母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说：“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。

当宝宝认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物，以后可以渐渐学会用手去指。

2.头转向生源

当母亲抱着宝宝去玩时，然后父亲推门进来，呼唤宝宝的名字，或者发出声音，宝宝会转头向门方向观看。

爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。

3.喜欢照镜子

同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。

4.感知

继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。

1.寻找失落的玩具

将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。

如果能随声寻找，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。

如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。

2.认识物名，从看到指

鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去触摸，以促进手眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。

3.找铃铛

摇小铃铛，引起宝宝注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问“铃铛在哪儿呢？”逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在哪儿呢？”大人用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。

1.认生

对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。

2.以哭表示反抗

4个月之前婴儿从不能察觉消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找，6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。

1.认识第一个身体部位

大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复1—2次，经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。

2.寻找小物

将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否仍在瓶内。在寻找小物的游戏中，物质永久性的概念就是在无意识探索之中建立起来。

1.继续认识身体部位

让小孩看着娃娃或他人，家长游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说："这是眼睛，宝宝的眼睛呢？"帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。

2.感知

继续给小儿抚摩、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。

3.寻找盖着的玩具

用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就将玩具露点出来，让她取出。

1.认图识物

给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。

2.接近生人

母亲抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。

1.用食指表示1岁

当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对“1”的认识。

2.模仿动作

和宝宝一起玩，训练孩子有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。

3.识图、识物、识字

继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1-2张字卡，宝宝也能找出。指认身体部位3-5处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。

1.大和小

将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。

2.会指图中特点部分

将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点，如小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特点。复习几次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指耳朵作答。内容每次不宜过多，时间1-2分钟，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认。

学认红颜色

先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球；再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”；颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3-4个月；颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆。

宝宝早教认识颜色

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，父母该不该对孩子进行早期教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝早教认识颜色》，仅供参考，希望对您有帮助。

颜色认知在宝宝早教中的重要性

颜色是日常生活中不可或缺的元素，它们不仅给予世界以美丽和多样性，还对的情绪和认知产生着深远的影响。对宝宝来说，认识颜色是他们认知发展的重要一步，也是早期教育中不可忽视的一环。本文将从认识颜色的发展过程、颜色对宝宝认知发展的影响、早期教育中如何有效地促进宝宝颜色认知等方面进行详细探讨。

一、宝宝颜色认知的发展过程

宝宝对颜色的认识是在他们生活的环境中逐渐发展起来的。在出生后的头几周，宝宝对颜色并没有明显的感知能力。在大约3个月左右的时候，他们开始能够区分出一些颜色的差异，尤其是鲜明的颜色，如红色和黄色。随着宝宝的大脑和感知能力的不断发展，他们逐渐能够识别出更多的颜色，并能够将它们与具体的物体或事物联系起来。到了2-3岁，宝宝的颜色认知已经相当成熟，可以准确地说出一系列颜色的名称。

二、颜色对宝宝认知发展的影响

研究表明，颜色对宝宝认知发展产生了重要影响。根据心理学家的观察，宝宝学会识别颜色之后，他们对世界的感知和理解能力有了明显的提升。颜色不仅是宝宝对物体进行分类和识别的依据，同时也影响着他们的情绪和情感体验。红色被认为能够激发宝宝的兴奋和活力，而蓝色则有安抚和放松的作用。宝宝在日常中接触到的丰富的颜色世界，对于他们思维、感知和语言能力的发展都具有积极的促进作用。

三、早期教育中如何有效地促进宝宝颜色认知

在宝宝早期教育中，可以使用多种方式来有效地促进他们对颜色的认识和理解。以下是几种值得推荐的方法：

1. 色彩刺激：为宝宝提供丰富的色彩刺激，例如使用色彩丰富的玩具、衣物和绘画作品。让宝宝在日常生活中不断接触到各种颜色，通过观察和感知来建立对颜色的认知。

2. 色彩分类游戏：利用各种游戏和玩具，引导宝宝进行颜色分类。例如，将一些颜色鲜艳的小球分成不同的堆，让宝宝尝试将相同颜色的球组合在一起。

3. 颜色命名活动：在日常交流中，有意识地使用颜色词汇来描述物体的颜色。例如，当宝宝拿起一个红色的苹果时，可以说：“这是一个红色的苹果。”通过不断重复，宝宝会逐渐学会将特定的颜色名称与相应的颜色联系起来。

4. 利用互动媒体资源：在当今数字化时代，互动媒体资源可以成为宝宝早教的有力工具。使用一些专为宝宝设计的电子学习软件或应用程序，通过颜色识别游戏和互动问题，让宝宝在愉快的氛围中学习颜色。

除了以上方法，家长在宝宝的日常生活中还应提供丰富多样的颜色学习机会，例如带宝宝去公园观察自然中的颜色变化，或者一起进行简单的颜色手工制作活动等。只要家长和教育者将这些活动融入宝宝的日常生活中，宝宝的颜色认知能力将会得到更好的发展。

亲子早教网小编认为，宝宝早教中的颜色认知是一项重要的认知发展任务。通过适当的刺激和引导，可以有效地提升宝宝对颜色的认知能力，从而促进他们的思维和情感发展。也要强调，在早期教育中，给予宝宝充分的时间和空间去探索和体验颜色的多样性，避免过早地追求成效。只有在愉快和自由的环境中，宝宝才能真正享受到色彩带来的乐趣，并在认知发展的道路上不断前进。