阅读胎教

阅读 读出家庭教育新体验。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编为大家整理的“阅读 读出家庭教育新体验”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

“游泳”与儿童的性教育

“真有意思，一本图画书竟然解决了一个大难题。”张女士是一家文化传媒机构的高管，对孩子的教育问题很上心。“儿子童童渐渐长大了，开始关心生命的起源问题了，经常会问到：妈妈，我到底是从哪儿来的？”这是长大了的孩子经常给父母亲出的一个难题。张女士说，自己小的时候也问过妈妈同样的问题，妈妈说她是捡来的。现在的孩子发育早，应该给孩子健康的教育，但是怎么跟孩子说，总是感觉很为难。

一本名为《小威向前冲》的儿童图画书，帮了她的大忙。小威是个小精子，是生活在布朗先生身体里的3亿个精子之一，就因为“游泳”游得快，在游泳大赛中得了第一名，第一个冲进了布朗太太的身体里，得到了一个卵子作为奖品，10个月后，布朗太太生了一个漂亮的女儿。小威在游泳比赛之前，拿到了老师发给他的一个比赛线路图，这个地图其实就是布朗先生和布朗太太的身体结构。就是这样一本简单的书，把生命起源这个复杂的、让大人难以解决的问题童趣化了，简单明了，解释到位。“为什么我们早没有发现这么有意思的书呢？”张女士很是感慨。

学习鸭子好榜样

如何让孩子从小养成爱劳动的习惯和意识，是很多家长都头疼的问题。黄伟，前景科技公司的总经理，能指挥上千名员工，在这个问题上同样解决不了。他和儿子就是文中开头的父子俩主人公。前几天，一位朋友向黄伟推荐了一本名为《鸭子农夫》的图画书，这本书讲的是农夫天天什么都不干，鸭子倒是勤勤恳恳，任劳任怨。“我刚开始翻了翻，觉得这本书太普通了，情节简单，孩子肯定不爱看。”这是黄伟对这本儿童图书的第一感受。但是，当他把这本书拿回家的时候，已经上小学二年级的儿子反应出乎他的意料，达到了爱不释手的程度。儿子的感受是，“这个农夫可恶！什么都不干，这个鸭子真是了不起，什么活儿都会干”。想了想，他说：“我们不能当农夫，要向鸭子学习，多干点活。”动员儿子干点家务活儿，这个一直未能解决的难题，让一本儿童图画书轻轻松松地就给解决了。更让黄伟想不到的是，儿子竟然现在开始指挥他了，吃完饭，他就说：“爸爸，别坐在那儿当农夫了，我擦桌子你洗碗。”

家庭情景剧，妙趣横生

让张女士没有想到，《小威向前冲》这本书，不仅帮她解决了难题，更是让她的丈夫也加入到了这种“新式”有趣的教育过程当中来。他先于儿子看到这本书，书中依照布朗先生和太太的身体构造画的比赛路线图、3亿个带着游泳镜的小精子比赛的宏大场面让他忍俊不禁，特别嘱咐一定要趁他在家的时候让儿子读这本书，他要观察儿子的反应。结果儿子看了两遍说，“我知道了，你们看明白了吗？我当初肯定也是游泳得了第一名”。孩子的感悟让爸爸笑倒在沙发上。“这个情景给我的印象太深刻了，这本书让我先生开心得像个孩子，我想，这样的情景也一定会让我儿子记忆深刻。”张女士说。

如今，黄伟家也多了一个节目，就是经常上演儿童情景剧，剧本就是那些儿童书。“当我问儿子什么事情干得怎么样了，他就用鸭子的声音回答我。”也就出现了文中开头的那一幕，“‘嘎！嘎！’表示已经早就完成了”。

儿童早期教育专家、北京师范大学实验幼儿园的邢爱玲老师指出，儿童图画书的故事情节虽然简单，但是往往色彩丰富、画面生动、趣味十足、可读性强，而且寓意深刻，特别符合孩子的阅读习惯和理解认知能力。家长通过这种方式教育孩子，效果特别好。孩子的想像力丰富，往往还会按照自己的理解进行模仿，再现故事情节，在这种亲子游戏中给爸爸妈妈都赋予了不同的角色，孩子给自己安排的角色一定是那个他认为好、正面的角色，这就是建立在他自己对故事理解的基础上，并且有自己的是非判断标准。无论是读故事、还是演家庭剧，都是对孩子和家长的一种生动的教育，寓教于乐，事半功倍。

故事，最好的情感沟通方式

童话书，家长和孩子沟通的纽带

“通过书可以找到与孩子交流的方式。”江苏宁谊文化实业有限公司北京教研中心主任雷力说，她的孩子已经到了“叛逆期”，很多事情都是通过气愤的方式表达出来，有本“绘本”叫《生气汤》，讲孩子在学校不快乐，妈妈带着她做了一道汤，把不愉快的事情和人当做汤作料，放进去，汤做成后，大家都觉得味道极其差。“我就告诉孩子，当你把所有不好的东西都加入到汤中，汤的味道一定不会好。所以当遇到不好的事情时，一定要把它们都扔掉，不要将它们全部放在自己的肚子里面。汤就好像自己的肚子，将不好的东西放入其中，肚子会很难受。这就是因为自己本身不够包容，你非要把这些东西混在一起，然后放在肚子里面。”雷力告诉孩子。

在“做汤”的过程中，家长与孩子进行了沟通，共同分享了一些道理，而不是家长在单纯教授，“你该做什么”、“不应该做什么”，这样孩子更容易接受，也会懂得深刻的道理。

“我最大的收获是，通过绘本的阅读，和女儿找到彼此之间的表达方式。”雷力说道，女儿喜欢画画，如果两人之间发生不愉快的事情，都会通过绘画表示，这种成长过程中的交流很重要。

读书，让爱在父母与子女间彼此传递

黄伟现在已经成了童话书的拥护者，他觉得童话书不但能以浅显的视角解答深奥的问题，早期阅读还是对孩子进行情感教育的最好方式，这种教育在无形中显现，比告诉孩子要去怎样做有效得多。

《猜猜我有多爱你》，讲述的是母子之间向对方相互表达自己的爱的程度，结果总是母亲的爱要比孩子的爱深得多。《驴小弟变石头》也是一个关于爱的故事，讲述的是父母的爱，让已经变成了一块石头的驴小弟，从梦中苏醒，重新回到父母身边的故事。这些图画书都是关于父母亲对子女爱的经典故事，曾经让无数父母亲为之感动，也让无数孩子对父母的爱有了更深的理解和认识。

家长对孩子的情感教育以此贯穿一生，“对家人的爱、对父母的爱，从这些漂亮的图画、简单的字句中就能如此深切地感悟到”。已经成为绘本书籍“超级粉丝”的黄先生告诉记者，家长和孩子在情感上互相需要，如问声好、表达爱意，并将这种行为形成一种习惯。

故事的意义伴随孩子的成长而不同

在孩子成长的不同阶段中，所读过的同一本童话书带给孩子的启示也不相同。黄先生给记者举例，如儿子看过一本名为《雪人》的无字童话书，整篇文章都是图画。这本书还配有一张光碟，孩子在三四岁时，看书后会播放光碟再温习一遍，他学着书里的雪人跟爸爸妈妈转圈圈跳舞，模仿圣诞老人发放礼物，非常快乐。而随着孩子的长大，在他上小学后，又读到这本书时，又看那张光碟，结果看着看着，他的眼中出现了泪光。他跟爸爸说，当他看到雪人融化那一刻，感到非常伤心，因为雪人没有了，再也不会回来了。

邢爱玲分析说，孩子在成长的过程中，每个阶段对故事的理解能力和感受不尽相同。在这个例子中，孩子已经有非常深的情感意识，他已经感受到了友谊的珍贵，感受到失去朋友后的悲伤。这都是孩子情感的自然流露和表达，在看故事情节时的感悟、体验也将会延伸到他的社会交往中，对建立良好的同伴关系、珍惜同伴间的友谊具有非常正面和积极的意义。

白领家庭兴起“阅读排行榜”

网上曾经有过报道，在白领阶层，已经有一些家长开始自发地成立“亲子阅读会”，推出了“家庭阅读排行榜”，相互鼓励、相互分享经验和体会，主要就是为了让自己有更多的时间去和孩子一起读读书。“平时自己忙于工作很少时间和孩子交流，时间长了发现孩子只爱看电视了。”这是不少家庭出现的尴尬。

“阅读是一种生活方式，从小养成这种良好的习惯，才能不被电视和网游征服。”这是发起活动的家长中比较有代表性的一种认识。而为的是让更多家庭能享受到阅读的乐趣，让更多忙碌的父母能抽出时间陪伴孩子在阅读中成长，这个积累阅读时间进行网上排名的创意才应运而生。在这样的模式中，家长们带着孩子定期碰头，一起讲故事看书，颇受欢迎。

对于家长中出现的这股新潮流，有专家表示欣赏，“家庭阅读是高层次学习型家庭的联系方式，是高水平沟通情感的方式”。

阅读，带来终身的学习能力

不买语文辅导书的资优生

亲子阅读，其实也是早期阅读，这种学习方式对孩子的影响非常积极，对此张女士感受很深。儿子现在上小学2年级，在同龄小朋友中间，他的认字、造句能力出类拔萃。当不少家长还存在男孩语文接受能力要低于女孩的误区时，童童的表现让很多其他孩子的家长羡慕不已。

“好的习惯养成，好的学习方式，将使孩子受益终身。”张女士笑着跟记者讲起孩子的培养过程，孩子的成长迅速，得益于她非常重视对儿子阅读能力的培养。在家人的一次玩闹中，当时还在上幼儿园的儿子居然将“胆固醇”3个字快速而准确地念出来，这令张女士和亲戚们都觉得惊奇。问到孩子时，童童很轻松地说：“‘胆’就是童话书里‘胆子小’的‘胆’啊，‘固’里面的那个字念古，我猜它应该就念‘gu’，最后一个字就是木糖醇的‘醇’啊。”

“阅读带给孩子快乐的同时，一个额外的收获就是孩子的认字程度迅速提升。”张女士说，从小阅读童话书，虽然每页字数不多，但孩子的联想能力、对日常生活细节的观察能力都由此被开发出来，经过平时的不断积累，孩子的扩词、组句能力也相应提高。

“女儿现在已经到小升初阶段了，自从她上学，我从未给她买过一本语文辅导用书，但孩子的语文水平远远高于同龄小朋友。”雷力很自豪地告诉记者。由于在文化出版行业工作，雷力非常注重孩子的早期阅读教育，在她看来，培养孩子好的阅读习惯，对于解决其他自然科学、社会科学问题，扩展孩子的知识面，都是非常重要的。

这种从早期阅读开始的教育新模式所带来的影响已在她女儿的身上显现出来，比如面对很多家长苦恼的、很多孩子不懂表达或者孩子不知如何表达的作文问题，她的女儿从未为此着急过。比如，由于中英文书籍阅读量大，孩子的英语阅读能力强，英文的学习也没上过什么补习班，口语能力高于一般孩子。又比如，进入4年级，数学课中的应用题出现，这是很多孩子最难解决的问题，在这个阶段，她女儿的数学也非常好，“这是令我感到非常惊喜的事”。雷力说，其实应用题的本质也就是是否能读懂题。

雷力总把早期阅读培养在女儿身上显现效果的例子讲给朋友们和家长们听，她希望家长们重视孩子童话书的阅读，也就是早期阅读的培养。“虽然这不能产生立竿见影的效果。但它会带来隐性的效果，经过长时间养成才能显现。”

通过绘本潜移默化培养阅读兴趣

雷力指出，如果读文字，会使人们的理解定格在文字所表达的意思上，会圈定人们的想法，而通过图画，人们会充满想像力。从小培养孩子创新的习惯，需要孩子的想像力。开放式阅读，引导孩子读各类的书。这就需要通过绘本潜移默化地培养孩子对阅读的兴趣。

记者发现身边的家长，有很多是夫妻俩都很喜欢读书，家里也有很多书，但他们的孩子却非常反感读书。这最大的一个原因就是，没有从小培养他们的阅读兴趣，家长对于孩子阅读的目的性太强，孩子会非常排斥和反感。

“在我女儿的培养上，由于她早已形成看书的习惯，所以在家庭处罚中，已经将今日不能读书当做一种处罚。”雷力说，这就远远超过强行规定孩子要读多少书、读什么书的效果。

专家建议，在培养孩子阅读上，选什么样的书很重要，多选择些色彩鲜艳一点、更接近孩子生活的书，同时要尊重孩子，在挑选时，给孩子留出自己选一本书的空间，有可能孩子选的书不适合，但要培养孩子去图书馆的习惯，引导孩子去读。

出版业界人士认为，童话书现在是一种流行，虽然不能说读童话书就能改变孩子一生，但从童话书开始阅读，是一定要培养的，从而近一步扩大读书范围。这对孩子的成长是非常有益的。

专家建议

选择读物要“形式大于内容”

阿甲，是国内较早从事早期阅读理念实践与推广的人士，他创立了红泥巴网站，为家长提供儿童读物。他在接受一次访谈中认为，选择儿童读物最重要的一点就是形式，“形式大于内容”。为什么？“因为我们儿童阅读就是让孩子爱上阅读，首先这本书的样子要让孩子喜欢，愿意看。就是说装订也好、整体设计、插图一定要美。谁都爱美的东西，尤其是孩子，所以插画是非常重要的。”

与此同时，他认为“制作质量也很重要，选购的时候可以看一看书的质量，比如版本的问题，现在的版本越来越专业了。比如格林童话，安徒生童话，现在到处都是，到底哪个版本好呢？一要看作家，还要看编者，如果是什么编译，我觉得那些就不用考虑了。安徒生童话实际上有公认比较好的书，比如格林童话，有老译本，但是老译本的语言是三四十年代翻译的，所以适当的新译本可以具体读读。小孩子最好还是选择插画比较多的，要综合考虑。

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1、情景带入

如果孩子正在看格林童话，安徒生童话之类的书籍，那么父母们不妨教孩子情景带入，也就是让他们假想自己正是里面的小红帽，让他们想着自己进入森林，进入外婆家的场景，这也会加深孩子对故事的记忆，使得他们学会阅读，掌握阅读技巧。

2、角色扮演

如果现在你的孩子在阅读一个故事，里面有几个人物，例如像是话剧这种书籍，那么父母可以和孩子来个角色扮演，分别扮演不同的人物，各自讲着里面的台词，这便会使得书本的内容生动，剧情化，使得孩子更加容易记忆理解，促进阅读能力提高。

3、给孩子讲故事

如果你的孩子读的文章比较难懂，那么父母们就要在一边给他们讲解，这时候可以以故事的方式将书本内容讲述出来，这会使得孩子更加容易理解，有时候可能课本的内容太过枯燥些，或者是语句并不好理解，需要父母通俗易懂的表达出来给孩子听，帮助他们理解。

4、画画的方式

现在很多的书籍都是有插画的，尤其是儿童书籍，这时候父母们可以在一边给孩子讲解，让他们看插画去理解课文，图文的方式会有助于大脑的记忆，相对于文字方式要更加容易被孩子接受，让孩子记住。如果书中没有插画，父母们可以教孩子画画，将人物，花草小鸟画出来，一个简易画也会让孩子记住的，而且还能培养孩子画画的能力兴趣。

5、提问法

在孩子阅读的时候，父母们可以在一边陪着他们，或者是让他们自己先看一篇文章，之后父母们开始提问，询问故事的内容，人物，情节，这会有助于加强孩子的记忆力，当然孩子答错的时候，父母们也不能斥责，可以给孩子加分或者是减分，调动孩子的积极性，这样的方式会更加有助于孩子阅读能力提升的。

6、自由阅读

在孩子学习阅读的时候，父母们最好不要去干涉他们，或者是强迫他们，这只会加深孩子的厌恶感，使他们产生逆反心理，因此最好就是父母在一边指导他们，不要管束他们，给孩子一些书籍让他们自己自由阅读，这会让孩子更加容易接受些，也会让他们喜欢上阅读的。

“三有”说的是按照亲子阅读作为培养孩子阅读习惯这一目标中所承担的作用为标准，可分为有趣的书、有用的书和有益的书三类。

有趣的书：顾名思义就是能够吸引孩子，能够让孩子接触书、亲近书，熟悉亲子阅读的节奏，同时也让家长在共读中没有困难，能够独自进行亲子共读的书。无论是刚开始亲子共读，还是鼓励孩子独自阅读，选有趣的书是不二法则。

有用的书：指的是经过趣味引导后的孩子能够从阅读中得到教育，得到知识，获得审美，从而锻炼孩子的思考力、想象力和表达力的书。很多科普类以及和学业有关的书，应该是很多家长熟悉的，我就不多说了。唯一的建议是要增加人文图书的比重，只有在小学生阶段我们才有时间让孩子阅读更广泛的书，奠定一些基础，中学以后的孩子估计都要被学业所累，阅读的时间越来越少。

有益的书：说的是有益的狭义概念，对孩子的成长大有裨益的生命教育、哲学思考的书。这点和“四大”中的大爱相近，就放在后面介绍。

“四大”指的是大奖、大师、大卖和大爱。

大奖：有些混乱，有些书说是获得国际大奖，实际上也就是某国的国内奖项，比如西班牙、芬兰青少年文学大奖，不是说不好，是我们有更多的更好的大奖作品可以去选择。图画书的大奖有凯迪克大奖、格林威大奖，文字书有纽伯瑞大奖、安徒生奖。这些获奖作品已经非常多了，都有显著的标志和文字提示。

大师：可以分成两种，一种是自写自画的图画书大师，一种是儿童文学大师。前者我个人曾经排出了22个明星阵容，包括阿诺德·洛贝尔、安野光雅、艾瑞卡尔、安东尼·布朗、大卫·威斯纳、迪克·布鲁纳、克里斯·范奥尔斯伯格、宫西达也、李欧·李奥尼、罗伯特·麦克罗斯基、玛西亚·布朗、莫里斯·桑达克、威廉·史塔克、五味太郎、苏斯博士、汤米·狄波拉、汤米·温格尔、杨志成、尤里·舒利瓦茨、约翰·伯宁罕、约克·米勒、谢尔·希尔弗斯坦等。其中除了迪克·布鲁纳和宫西达也的作品比较低幼外，其他大师的作品都很适合小学生阅读。儿童文学大师相信各位家长都会有自己的喜爱和选择。我们要兼顾国际国内，兼顾不同时期，肯定能为孩子找到合适的文字书。

大卖：指的是畅销的儿童文学作品，像我们很熟悉的皮皮鲁系列、《哈利·波特》系列小说等书。这个只要问问孩子同学们都在看什么也就能了解一个大概了。不过，建议家长们不一定要随波逐流。如果孩子有了较好的阅读基础、看书范围很广泛，可以让他也“跟风”读一读校园快餐小说，毕竟需要和同学进行交流。如果看书时间少而精，完全可以选择更有营养的儿童流行小说。比如以《战马》闻名的莫波洛的作品，比如每一本都是一个有趣又惊险还能获得不同基础知识的冒险故事的“神奇书屋”系列，或者是每一本都以一个西方流行文化为线索的“魔法女孩”系列，读完后孩子会对亚特兰蒂斯、维京海盗、吸血鬼、骑士等有所了解。

大爱：是从内容来说的，主题能够引发孩子思考的有关成长、生命、环保等。比如我很喜欢的适合十二三岁孩子看的《印第安人的麂皮靴》，讲的是如何从别人的角度出发看待事物;《动物远征队》说的是一群小动物在家园被人类建设破坏后历经千辛万苦“搬家”品牌自然保护区……这些书不是说教，而是通过生动有趣的故事引发孩子思考。

家庭亲子阅读简单指导策略

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编帮大家整理的《家庭亲子阅读简单指导策略》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

家庭亲子阅读简单指导策略

1.倾听、感受家长的阅读

孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵“阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。家长每天应当安排一个固定的时间为孩子朗读，不仅增进亲子关系，还可以培养孩子良好的阅读习惯。

2.帮助孩子观察、理解故事内容

家长在与孩子一起看书时，不仅要求孩子认真阅读，还应要求孩子认真去理解，通过每帮助孩子理解故事内容，培养孩子的观察能力，也可提出一些观察性的问题，如乌鸦喝水的问题。

3.启发思考，假设想象

阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。在引导孩子阅读的过程中家长要创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。比如，可以让孩子续编故事的结尾，来培养孩子的想象力和理解力，如猴子捞月亮的故事。

4.加强阅读后的交流

家长在在陪孩子阅读完毕后，应当和孩子进行有目的的交谈，以此了解孩子的理解程度和思想动态。比如和孩子一起阅读唐李峤的《风》(解落三秋叶，吹开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜)一诗时，知道这是首对仗十分工整的诗，如三、二、千、万的对仗，解落、吹开、过江、入竿的对仗，三秋叶、二月花、千尺浪、万竿斜之间的对仗，从而在让孩子理解诗歌的同时，增长孩子对古诗词的认知。

阅读一本好书，不但可以增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵，作为一名家长，我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读中学、读中长，从而汲取书中的营养。

作为长辈，你应该如何给孩子们创造一个讲究科学和惬意阅读环境——适宜场所、充裕时间、合理方法都能影响甚至改变孩子的阅读习惯。

场所求合适

英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。”而说起对于阅读场所的要求便是见仁见智的问题了。

儿童阅读的场所，只要是适合自己的就是好的。往往，家长在选择阅读孩子的阅读地点时总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。尽管地点各不相同，但都能为孩子创设一个自由的、不受干扰的空间。

在这个空间里，摆放着丰富的、孩子喜欢的读物，可以让儿童重温享受阅读中的自在和快乐。值得一提的是，调查显示，91.5%的孩子拥有存放自己书籍的小书柜，90%的家长和孩子在家庭中有专门的阅读场所。可见一方书柜也是营造一个良好阅读场所的不错选择。好的阅读场所能够让儿童对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注。

时间需保证

小王子说，每个大人都曾经是个孩子。时常有家长会问，现在的孩子每天到底读书多长时间。调查显示，有14%的家庭每天的亲子共读时间在1小时以上，65%保持在半小时左右，17%只有15分钟左右，4%的家长很少陪孩子读书。然而，保证一定的阅读时间却是十分重要的，它是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的基础和前提。

家长需要有一定的耐心，用各种方法让孩子体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时间。另外，不同的孩子花在阅读上的时间长短是不同的。7岁左右的孩子可以一次大约15分钟，一天安排两次；而9岁左右的孩子一次可以保持30分钟。

方法要注重

培养孩子良好的阅读习惯，父母需要注重对孩子的阅读指导。首先，除了儿童读物的数量，还要关注孩子读的书的质量，选择适合其心理年龄段的儿童读物是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到最佳的阅读效果。其次，家长还需指导孩子解决遇到的阅读障碍。

调查显示，45%的孩子在阅读中存在字词理解的障碍，23%的孩子会被句子难住，其余的阅读障碍还包括不理解的情节、混淆复杂的人物关系等等。对此，家长各得其法。有的和孩子一起讨论故事或图画内容；有的引导孩子提出问题，启发孩子思考；有的指导孩子复述、推测或假设故事的结果等。

家长还可以采取和孩子一起通过角色扮演的方式创编、讲述自己的故事、帮助孩子把故事内容记录下来、制作自己的故事书等多种方式，帮助孩子克服障碍，体验阅读的乐趣，引导孩子成为主动的阅读者，增加他们的阅读乐趣，提高阅读的能力。>>摇篮论坛：亲子阅读，晒晒我家的书单

小编总结：不同年龄段的孩子，亲子阅读的方法不同。1岁以前，从宝宝出生起就开始给他大声朗读报纸、杂志、小说、诗歌或童话故事的某些片断。妈妈读的内容对婴儿而言并不重要，重要的是妈妈的声音以及你们一起度过的亲子时光。2岁时期，妈妈先和宝宝一起看图片，而不看文字。让宝宝描述他所看到的，可以提高他的语言技能。当他学会如何倾听时，再开始给他讲故事。3岁时期，固定阅读时间。最好定在宝宝入睡前或白天的某个时候，选一个舒适安静的地点，在那里你们可以共同阅读、讨论一本书。记住每天都要这样做！

特聘专家张小沫：1岁宝宝爱撕书，说明宝宝食指和拇指比较灵活，想得到更多的训练，宝宝喜欢撕书，就给宝宝准备废旧的纸张（除了报纸），让宝宝作练习。在撕的同时，还可以同宝宝进行“拔河”练习，增强趣味性。在准备书本方面，家长就暂时不要给宝宝软纸类书籍。可以为宝宝选硬纸壳类，洗澡书或布书。阅读习惯需要长时间的培养，并且需要家长耐心陪伴。>>原文链接(摘自摇篮问答)

相关知识点：

分享：亲子阅读的6个好方法

【导读】阅读习惯是人生最有价值的习惯，并且越早越好，于是我就挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。

亲子阅读对孩子有什么好处

【导读】现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处。

让宝宝爱上阅读的第一步！

【导读】婴幼儿生来就有一种好奇心和探索欲。从宝宝降生那天起，周围的一切对他来说都是全新的，因此，他们总在不停地感知、探索这个全新的世界，他们与生俱来的吸收性心智，更是决定了他们完全能够无条件地接受来自周围环境的各种信息。在所有这些环境提供的信息中，父母的读书声对他们来说无异于是一种天籁。

早教：早期家庭阅读的方法有哪些

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家精心整理的“早教：早期家庭阅读的方法有哪些”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

初期家中阅读的方式有什么

1、场景带到

假如孩子已经看安徒生童话，安徒生童话这类的书本，那麼父母们何不教孩子场景带到，也就是让她们幻想自身更是里边的小红帽，让她们惦记着自身进到山林，进到姥姥家的情景，这也会加重孩子对小故事的记忆力，促使她们学好阅读，把握阅读方法。早期家庭阅读的方法有哪些？

2、角色扮演游戏

假如如今你的孩子在阅读一个故事，里边几个角色，比如好像舞台剧这类书本，那麼父母能够 和孩子再来一个角色扮演游戏，各自饰演不一样的角色，分别讲着里边的经典台词，这便会促使书籍的內容栩栩如生，故事情节化，促使孩子更为非常容易记忆力了解，推动阅读工作能力提升。早期家庭阅读的方法有哪些？

3、给孩子说故事

假如你的孩子读的文章内容较为晦涩难懂，那麼父母们就需要在一边给他解读，此刻能够 以小故事的方法将书籍內容叙述出去，这会促使孩子更为非常容易了解，有时将会教材的內容太过枯燥乏味些，或是是句子并不太好了解，必须父母浅显易懂的表现出来给孩子听，协助她们了解。

4、绘画的方法

如今许多 的书本全是有插图的，尤其是儿童读物，此刻父母们能够 在一边给孩子解读，让她们看插图去理解课文，文图的方法会有利于人的大脑的记忆力，相对性于文本方法要更为非常容易被孩子接纳，让孩子记牢。假如书里沒有插图，父母们能够 教孩子绘画，将角色，花草植物小鸟画出去，一个简易画也会让孩子记牢的，并且还能塑造孩子绘画的工作能力兴趣爱好。

5、提出问题法

在孩子阅读的情况下，父母们能够 在一边陪着她们，或是是让他们自己要看一篇文章，以后父母们刚开始提出问题，了解小故事的內容，角色，剧情，这会有利于提升孩子的记忆能力，自然孩子做错的情况下，父母们也不可以训斥，能够 给孩子大大加分或是是扣分，激发孩子的主动性，那样的方法会更为有利于孩子阅读技能提升的。

6、随意阅读

在孩子学习培训阅读的情况下，父母们最好是不必去干预她们，或是是逼迫她们，这总是加重孩子的抵触情绪，使她们造成青春期叛逆，因而最好是便是父母在一边具体指导她们，不必管教她们，给孩子一些书本让他们自己随意阅读，这会让孩子更为容易认可些，也会让她们喜爱上阅读的。

初期阅读的选书方式：好用的“三有”选书法艺术

“三有”说的是依照亲子游阅读做为塑造孩子阅读习惯性这一总体目标中所担负的功效为规范，可分成有趣的书、有效的书和有利的书三类。早期家庭阅读的方法有哪些？

有趣的书：说白了便是可以吸引住孩子，可以让孩子触碰书、亲密接触书，了解亲子游阅读的节奏感，另外也让父母在共读中沒有艰难，可以独自一人开展亲子阅读的书。不论是一开始亲子阅读，還是激励孩子独自一人阅读，选有趣的书是不二规律。

有效的书：指的是历经趣味性正确引导后的孩子可以从阅读中获得文化教育，获得专业知识，得到审美观，进而锻练孩子的思维能力、想像力和表达力的书。许多 科普性及其和课业相关的书，应该是许多 父母了解的，我不多讲过。唯一的提议是要提升历史人文书籍的比例，只能在中小学生环节大家才有时间让孩子阅读更普遍的书，确立一些基本，初中之后的孩子估算必须被课业所困，阅读的時间越来越低。

有利的书：说的是有利的范畴定义，对孩子的成才大有益处的生命教育、社会学思索的书。这一点和“四大”中的大爱无疆相仿，就放到后边详细介绍。

初期阅读的选书方式：“四大”选书法艺术

“四大”指的是大奖、大师、热销和大爱无疆。

大奖：一些错乱，一些书说成得到国际性大奖，事实上也就是某国的中国荣誉奖，例如意大利、德国青少年儿童文学类大奖，不是说不太好，是大家有大量的更强的大奖著作能够 去挑选。绘本的大奖有凯迪克大奖、格林威大奖，文本书有纽伯瑞大奖、安徒生奖。这种参赛作品早已十分多了，都是有明显的标示和文本提醒。

大师：能够 分为二种，一种是自写自画的绘本大师，一种是儿童文学大师。前面一种我本人以前排出来了22个演员阵容，包含阿若德·洛小熊、安野光雅、艾瑞卡尔、詹姆斯·布郎、彼得·威斯纳、丹尼·布鲁纳、查尔斯·范奥尔斯伯格、宫西达也、李欧·李奥尼、约翰逊·麦克风罗斯基、玛阿拉瓦·布郎、雷蒙德·桑达克、斯伯里·史塔克、五味太郎、苏斯博士、汤米·狄波拉、汤米·波切蒂诺尔、杨志成、尤里·舒利费里斯、罗伯特·伯宁罕、约克·斯泰格、谢尔·希尔弗斯坦等。

在其中除开丹尼·布鲁纳和宫西达也的著作较为幼儿启蒙外，别的大师的著作都很合适中小学生阅读。儿童文学大师坚信诸位父母都是有自身的钟爱和挑选。我们要兼具国际性中国，兼具不一样阶段，毫无疑问能为孩子寻找适合的文本书。

热销：指的是热销的儿童文学著作，像大家很了解的皮皮鲁系列产品、《哈利·波特》系列小说等书。这一要是问一问孩子学生们都会看啥也就能掌握一个大约了。但是，提议父母们不一定要人云亦云。假如孩子拥有不错的阅读基本、去看书范畴很普遍，能够 使他也“盲目跟风”读一读校园内中式快餐小说集，终究必须与同学开展沟通交流。

假如去看书時间专而精，彻底能够 挑选更有营养成分的少年儿童流行小说。例如以《战马》出名的莫波洛的著作，例如每一本全是一个趣味又惊险刺激还能得到不一样基本知识的冒险故事的“奇妙书斋”系列产品，或是是每一本都以一个西方国家大众文化为案件线索的“魔法女孩”系列产品，念完后孩子会对亚特兰蒂斯、维京海盗、血族、勇士等有一定的掌握。

大爱无疆：早期家庭阅读的方法有哪些？是以內容而言的，主题风格可以引起孩子思索的相关成才、性命、环境保护等。例如我喜欢的合适十二三岁孩子看的《印第安人的麂皮靴》，讲的是怎样从他人的视角考虑对待事情;《动物远征队》说的是一群动物在佳园被人们基本建设毁坏后经历历尽艰辛“搬新家”到保护区……这种书并不是批评，只是根据栩栩如生有趣的小故事引起孩子思索。

家长身体力行让孩子爱阅读

教师和家长如何身体力行，让孩子爱上阅读，笔者认为应从以下几方面做起。

老师首先成为爱书之人。幼儿园要切实保证老师和孩子藏书数量、质量和涵盖范围，与时俱进,不断更新，注意电子图书的收集与整理。幼儿园要为老师营造一个浓厚学习氛围：如建立学科阅读小组，定期学习与交流；健全教师笔记写作和论文发表奖励制度；开展家园社区多方参与有关阅读的论坛。

家长要端正心态，不要误以为孩子到小学才需阅读,仅把阅读定位在孩子睡前故事，安抚孩子睡觉方面。

教孩子阅读要讲究阅读的方法。如先浏览全书，初步了解和讨论所看到的内容；让孩子有细心观察图画内容的习惯，对中大班的孩子还应培养其对图画细节观察的意识，大胆从不同角度用自己的语言表述图画意思；让孩子知道图书的结构是由封面、作者(文字和绘画者)、出版社、图画、文字、标点符号、页码和封底构成；学会逐页翻阅，逐行从左到右阅读文字，知道文字与图画内容，书面语言与口头语言的对应关系；常围绕故事四要素向幼儿提些开放性的问题：如什么时候，在哪里，有什么动物或人物，他(它)们在做什么？引起联想的话语，如“看到这里，让我想起了……”；引导他们预测故事情节的发展，改编、仿编或续编故事；引导孩子寻找喜欢的插图，联系生活图文对应学习,探索图画艺术和文字的关系；有意识地选择一些文字显浅，段落重复，朗朗上口的儿歌、歌曲或故事进行阅读或复述；还应善于使用录音机和DVD影碟机,让孩子模仿发音、节奏、音调,让孩子跟读和指读；巧用游戏,让幼儿运用肢体语言表达自己的情感。

要考虑阅读的环境。可设软垫让孩子舒舒服服地看书，就像依偎在父母怀抱般感觉；也可设置些小书桌和椅子，让孩子端坐着阅读；安静、半封闭的环境，更适宜孩子阅读。

老师可让孩子一周或隔周带一本图书回幼儿园分享，老师订出交流和奖励计划，如设立红花榜，奖励一是主动找同伴讲的；二是讲得生动流畅的；三是有进步的；四是阅读图书类型广泛的孩子。

引导孩子带着问题查找图书资料。如动物按生活在水上、陆地和会飞行的“本领”进行分类，让孩子到幼儿园图书室，家里藏书柜，书店或图书馆进行查找，让孩子知道还可以通过查阅辞海、上网等途径寻找答案。

通过多种形式展现书本内容。如编排孩子喜欢的木偶剧(布套木偶、信封木偶和手指木偶等)，穿上服饰进行故事扮演；让孩子目睹老师或爸爸妈妈帮自己记录口述故事，然后绘制图书与同伴进行分享和交流；邀请幼儿园的毕业生，如小学生、中学生来幼儿园讲故事，或阅读课文；请孩子的爷爷奶奶讲民间故事或他们儿时故事，讲述旧社会读书的艰辛；请爸爸妈妈讲他们行业的故事;让孩子接触不同层面的人，透过不同的故事，了解社会，了解人生。

有研究表明,注重阅读的学生其学业和成就亦更高,协助孩子做好早期阅读,是刻不容缓的事。