在临产前一个月，我回到了我的父母家。原因很简单，因为我们在南京的医院没有熟人，而且自己的房子只有10个平方米。在我家，父母可以很好地照顾我。写到这里，我又想起我那时刚认识不久的婆婆来。为了我能坐好月子，婆婆从她的家乡赶到我的老家，在月子里和她那唯一有血缘关系的孙子厮守在一起，度过了唯一一次离家最长的40个昼夜。（这是后话）
7月14日，夏季中最炎热的时候，我在预产期后的第三天迎来了我的宝贝儿子。那也是我们分房的最后期间。南京的单位要进行分房，我们10个平方的小屋也许会换成大一点的房子，这个不确定因素就取决于儿子的出生，单位的人说了：“要是你家孩子在7月15日前出生就可以换大房子，否则，别人还等着呢！”所以，当我在21：15走进医院时，我心中只有一个愿望，希望儿子可以在今天晚上零点以前出生，好让我们也好让儿子住进比较宽敞的福利房中。医院里只有几个值班护士，帮我检查后说：早着呢，等等吧！阵痛并没有给我带来太强烈的感受，我的儿子天生是个心疼妈妈的宝贝，当我再次要求护士检查时，只听见护士说：“送产房，快生了！”天，书上描述的场景怎么没有出现？我并没有心中期待了很久的急促声音，一下子就“快生了”，我很配合地上了产床，那个熟人医生也来了，她让我到另一个产房中生产，原因是原先呆着的那个产房在当天接生的全是女儿。虽然我并不相信孩子的性别会在这产房中发生变化，但我还是跟她来到隔壁的产房中。
两个小时后，也就是7月14日的23：15分，我听到了儿子的第一声啼哭，我的耳朵一直追随着他响亮的啼哭，连缝伤口的丝线在肉体上来来往往都没有感觉，当时我并不知道准确的时间，这个时间是护士写在宝宝出生卡上的，我的儿子这么快就来到这个世界，一出生就为我们赢得了一个换取大房子的机会！
后来我一个人静静地在产房中被观察了2个小时才回到病房，我看着产房中乳白色的无影灯，昏昏沉沉的想着儿子的模样，想着远在南京的先生是否已经知道了这个消息，并在心中自豪的对他说：“是个儿子！”当大家把我抬到病房中时，儿子的奶奶早就守在那里，据说，当时她紧张地都快哭了。
第二天早晨，阳光灿烂，我期待着的婴儿车终于来了，儿子被色彩鲜艳的襁褓包裹着，被奶奶递过来。那样的眉目口鼻，那样的娇嫩欲滴，使我眼前不禁一亮。奶奶比我还高兴，悄悄和我说：“你要不要看看他的小鸡鸡？”我忽然脸上一阵红热，竟有点不好意思。没想到在第一次认认真真看着儿子时，居然是这么羞涩！先生在中午从南京赶到的，也是激动地不知道该干什么，他紧紧地握着我的手，什么也不用说，那种心神向往后的喜悦，就一点一点地传给了我。
再看池莉的描述，我脑中自然而然的出现了上述画面。当她说：“我是没有料到和女儿见面的时刻会脸红的，一点也没有想到”时，我不由会心地笑了，原来，我还不好意思将这样的感受告诉别人（除了先生），现在人家作家不是已经写在纸上了吗？呵呵，我和池莉的感觉又接近了一步。
儿子的名字，我一直觉得是与生俱来的。在儿子出生的第二天，我父亲就将儿子的名字取好了——“陈泰雨”，虽然我一眼就喜欢上这个名字，但我还是奇怪为什么要有个“雨”字。父亲说，在儿子落地的那会儿，原本天清云淡的夜空忽然下了一场大雨，这场雨来得快去得也快，所以，在我第二天醒来时，依然是艳阳高照。父亲坚信这场雨是我们的儿子在炎热的夏日带来的凉爽，我也坚信！
儿子出生后的一个月是在我妈妈家度过的，第二个月的第一天，爷爷就将我、儿子和奶奶一起接回老家去了，先生一个人在南京，每个礼拜回来看我们。第三个月的第一天，先生就到老家将我和儿子接回到南京，从此开始我们三个人的艰难而又幸福的生活。
我们的房子已经调剂好了，但是钥匙还没有拿到，没有装修，也无法搬家，这些任务后来在我们三个人的快乐时光中艰难完成了，当第二年开春，我们搬进新家的时候，儿子也已经7、8个月了，感谢上帝，儿子总算没有经历过太多的病痛，在我日渐消瘦的时候，我们的儿子也天庭饱满、神气活现地长大了。
所以，当我看到池莉为了女儿的身体心力憔悴时，我眼中忍不住有点湿润。为了孩子，刚刚做了父母的女人，除了不能长期睡个好觉之外，还要承受心灵上怎样的煎熬呢？
池莉为了满足女儿的要求，为了不放弃自己的事业，又经历了寻找保姆和住房的历程，她和丈夫的矛盾也因此多起来。这两个过程中的任何一个，对我来说都十分困难，何况除了找房子，我还得找更适合自己的工作。（待续）
读书·思考（三）
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读书·思考（三）
至今，我们一直坚持自己的孩子自己养大的原则，由于经济和住房的原因，我们并没有要找保姆。在儿子一岁半的时候，就送他上了托班，每天坚持接送，从不让他在心理上远离父母。但是当初因为儿子的到来而改善的房子，却依然使我们头痛。现在，儿子已经上小学了，我却没有能力让他拥有自己独立的房间，看房的经历，也已经有一年多了，甚至带儿子到郊外游玩时，看到成片的新房子，儿子也会大喊：“妈妈，那里有新房子，我们去看看吧……”他的喊声足以让我们在心底无数次地对他说“对不起”。每每想到这些，我心中就会莫名地痛，那种感觉用“揪心”来形容一点也不为过。
我的工作在儿子10个月的时候有了起色，在朋友的帮助下，到一家电脑公司上班，远离了那个青山绿水的孤寂之地。后来就频频光临人才市场，在各种审视的眼光中，总算找到了相对满意的工作（这个过程其实不比找房子更容易，以后有空可以慢慢说起）。
至于和先生之间存在的磕磕碰碰，那也很正常，在儿子面前，我们有共同的认识：做儿子的保护神，做儿子的好朋友，为儿子营造一个欢乐的氛围。这个认识使我们可以尽心地对待儿子，并在儿子的笑声中将所有的不快抛到九霄云外。
池莉是幸运的，她在我这个年龄时，早就功成名就，虽然力尽艰辛，但最终还是有宽敞的房子，并享受女儿、家庭给她带来的快乐。而我，在事业上虽然执著，却没有她那样的才气，但是，儿子带给我的快乐一定也和她女儿带给她的一样。我从这本书中，知道了她曾经有过的烦恼和曾经走过的泥泞，知道她是一位称职的母亲，作为女人，我也和她一样，在孩子的笑脸中找到了自己的价值。同样我也希望，当我们的儿子长大以后，可以明白，既然我们有了这段机缘，我们就要好好珍惜，在我们相互成长的过程中，让先生做一位好爸爸，让儿子做一个好儿子，让我做一个好母亲吧。
也说刘亦婷
如果说《怎么爱你也不够》带给我的是共鸣，那么这本《哈佛女孩刘亦婷》带给我的却是震撼。当我拿到这本书时，我已经从报纸上看到过它的介绍，和对刘亦婷的最新采访，也看到网友写的读后感，使我在看这本书之前就有了一种神往，想看看到底什么魔法是刘亦婷顺利进入了“常春藤”之首，想看看朋友们深有感触的观点阿是否真的那样管用，也想看看能否从书中找到适合我们的方法，使我们家也出来一位哈佛男孩来。
封面上是灿烂的刘亦婷，那阳光般的笑容吸引我打开了这本书。我并没有一口气将它读完，关于早期教育的点点滴滴，我都边看边对照，很仔细地将刘妈妈的方法好好看了一遍，第一个感觉就是“得到这本书太迟了”。后来看完全书的内容，我被婷儿的精神所感动，也被她妈妈、爸爸持之以恒的系统教育的精神所感动。由于我的儿子处于早期教育的边缘，所以，我又回头看了其中早期教育的一些章节。
经过反省，我感到，我和刘妈妈之间的差距主要体现在一种精神，一种主动教、坚持教的精神。文中在描述了如何在平常的日子中培养孩子对万事万物的兴趣，如何主动教孩子掌握她接触的事物，所有的努力在孩子的心灵中潜移默化，形成了系统的影响，在她长大后自然而然地将她需要的感知调动起来，使她对知识永远充满了好奇，充满了战斗力。
其实，在我和儿子相处的日日夜夜，我也是这样，教他学会观察，教他咿呀学语，教他和大人打交道……，唯一的不同就是我没有将这些进行到底，往往是心血来潮后，想起了什么就教什么，这种随意的方式，使我们没有将整套的知识传授给儿子，也使儿子对周围的一切听之任之，不善于刨根问底，这些弊端，在上了小学以后就逐渐显露出来，在知识面上，虽然比同龄的一些孩子稍好一些，但是还是很单调。
在刘妈妈的教育方法中，我有时也能够看到自己的影子。我在早期也没有刻意教孩子学这学那，因为他最想做的就是玩。看了《哈》这本书，我知道玩也可以玩出名堂。印象中，小时候他要玩沙子，我却怕他弄脏了小手，但在前几天，当儿子看到其他孩子在玩沙子时，他竟然说了一句：“多脏啊！”我听了心中竟有点异样，我知道我原来的态度已经在孩子的心中定格，使他形成了他自己的是非观点，对“沙子游戏”的评价，无疑是我教育的失败。
刘妈妈在描述游戏的这一节，有这样一段日记：“孩子在学和玩的时候，就不要想什么脏不脏，……，手脏了可以洗嘛，而情趣枝桠一旦掐断就再难长出了。”“……娇气就是这样培养出来的，而且，菲菲刚才伸手抓了个空，好不容易表现出来的一点兴趣，多么容易被掐灭啊！”现在年轻的爸爸妈妈们，一定都很重视孩子的早期教育，但是，从我的教训来看，“不能只做早期教育的信奉者，要不折不扣地给孩子有用的信息，激发他对周围环境的兴趣，让孩子在婴幼儿期间就充分发展与学习有关的各种能力”（待续）
读书·思考（四）
培养思考能力
“你今天一个人洗澡吗？”
“嗯。”
“那么，把手和脚洗干净。”
贝贝洗了好半天，才从浴室里走出来。
“哎呀，你的脸和脖子还是脏的呀！”
“可是妈妈，你不是说要洗干净手和脚吗？”
“洗澡的时候，光洗手和脚怎么呢？”
“那你早说就好了。”
“这些事，不说也应该知道呀。”
“反正，你没有说。”
“这是常规，不说也应该知道！”
儿童的心理分析：
贝贝认为，既然只说了洗手和脚，那么，光把这两处洗干净就可以了。而大人认为这是诡辩，所以批评他也不算过分。
处在幼儿期的孩子还很难做到对物“周密思考”，其心理状态还没有达到考虑全面的程度。他的关心只能集中在某一部分。
因此，孩子认为：“既然告诉我把手和脚洗干净，我把手脚洗干净就得了呗。现在我按你说的去做了，怎么又错了？”他的头脑一时转不过弯来。
他做梦也没想到自己是在诡辩。他只是在按自己的逻辑努力进行申辩。不过，他心里倒是感到有点不好意思。
妈妈的高招：
大人对孩子的诡辩有一种不可容忍的气愤心情，不免要责备几句，这也是人之常情。
不过，是否可以改变一下您的想法。因为您的孩子尚处于只能部分关心、部分理解、申辩部分理由的发育阶段。
他有一部分是正确的，就要肯定那一部分。您应该对他说：“你按妈妈说的那样，把手和脚都洗干净了，太好了。”以表示对他的正确部分给以承认。如果从一开始就大雷霆，孩子心里会感到不满，他认为“我已经把手和脚洗干净了，怎么还说我……”
视觉思考，灵活学习
如果，你的孩子具有高度的视觉空间智能，我们可以一些方法，来帮助他提高学习效率，让他事半功倍呢。
具有高度视觉空间智能的孩子，具有以下特质。空间智能的学习，要依据孩子的特质来进行。
NO.1
对色彩有敏锐的感受力。
首先，家长或是老师，在学校或是家里，帮孩子布置一个色彩协调、美丽的生活环境，来提供他们足够的视觉刺激。
再则，老师或是家长，在学校认可的范围内，让孩子用不同色彩的笔画图画、写笔记。或是，用不同颜色的纸、卡整理笔记、写报告。让色彩引导孩子的记忆路线，归档、整理他们阅读的资料，所汲取的知识，也易于孩子做复习的工作。
年龄层愈小的孩子，愈需要这种多元鲜艳色彩的刺激，来引发他们学习的兴趣与效率。这也是为什么儿童泛本是幼儿主要的学习工具之一原因。
NO.2
喜爱绘画，各种不同的色彩、图形，能将文字转换成图画呈现。
你们知道达芬奇、爱因斯坦、莱特兄弟，还有一些世界闻名的专业人士，他们所做的笔记，有什么共同的特色？
他们的笔记，文思记录，都是图文并存，用许多图案、图形、色彩、影像……来呈现、表达他们的思路。因此，你可曾为孩子在作业簿、或是课本空白的地方，画图而大发雷霆呢？
其实，孩子是运用他视觉空间的智能，把文思构化成图画，来帮助他学习呢！
NO.3
喜爱空间感、视觉刺激，整体化的呈现。
我们可以利用孩子的这项特质，善用各种图表来学习。
想象着，你在公司开会时，是给你一堆统计数字印象深刻。还是用不同的曲线图、统计图表，加上各种不同的色彩更好呢，很显然，后者不仅让你印象深刻，而且一目了然。
这些是不是你在日常生活中，实际运用的记忆法与学习法呢？
NO.4
能将构思转换成立体图形，在脑海中用不同的角度，透视一个物品。
从具有视觉空间智能的专业人员身上，就可看到他们如何利用这个特质，来帮助他们思考，做理念、构思的呈现，物理学家、电脑工程师、土木工程师、城市设计师、服装设计师、建筑师……
他们会将他们的构思，用手绘或是用电脑图形呈现出来，然后，制作成立体的模型。在实际呈现中，帮助他们作更深层的思考，改进他们原有的创意。
这些都是一般具有高度视觉空间智能的人士，长久以来，一直普遍运用的学习法。最后，综合所有视觉空间智能的特质，以及开发全脑智能，而研发出来的学习法——心智地图。
心智地图学习法——结合了色彩、图形、创意、归纳、立体成型，兼具左右脑的全面运用。普遍地运用在欧美的教育体系里，也是他们教育体系中，不可缺少的一个学习、记忆的工具。从幼稚园的学习阅读，小学的课程学习，中学的研究报告，大学、研究所的毕业论文。
他的日常运用，可以从如何读故事书，音乐欣赏、心情日记、创意思考、课程的预习、复习，书写研究报告，到我自己常用的病人治疗记录、生活规划、教案设计、专题演讲……
可以把一本书、甚至几十本书、上百篇的研究报告，浓缩在一张纸上，让使用者做最快捷、最有效率的学习与记忆工具。
专家/王秀园美国多元智能与课程研发协会会员（美国）
专业心理咨商顾问
创造性思考的训练
问一扩散性或荒谬的问题，让孩子用想像力来回答，例如：
(1)如果暑假在冬天会怎么样?
(2)为什么我们要睡觉?尽量提出理由。
(3)请列举所有成双成对的事物。
(4)举任何一物品，例如报纸，说出有什么不平凡的用途?
(5)如何改良电话(鞋子、玩具象……)?
(6)尽量举出所有不可能的事。
(7)如果鸟不会飞怎样?
(8)如果糖果尝起来像蔬菜会怎样?
默剧
开始训练时只让孩子做些简单的动作，例如拍球、穿衣服、吃甜筒……等，也可以叫孩子做不同的表情：惊奇、快乐……进一步可表演一段有情节的默剧。
废物利用
鼓励孩子用家中的废物来做他们喜爱的玩偶或怪兽。像纸盒、钮扣、空瓶罐、电线等，做完后替它取个名字，讲出它的习性，并模仿它的声音和动作。
大壁画
用几张大海报摊在地上，协助孩子选个主题让他画。例如外太空的世界、海底奇景……等，画好后可张贴在墙上。
人物模仿
由孩子选一个知名的历史人物，或现代人物(但不要告诉别人)，同时让孩子来扮演这个角色，由大家来猜是谁。
广告探讨
选择一些杂志广告，例如汽车、香水广告，让孩子阅读，然后问他为什么这些广告的颜色、背景、人物、文字会如此有吸引力，并鼓励他为一种商品设计广告，由他自己决定价钱、谁会买。
比较异同
利用旧杂志，指导孩子寻找图片，并剪下有生命的东西(例如人、动物、植物)和没生命的东西(例如机器、衣服)，将这些图片贴在纸上，让孩子去比较异同。
旅行计划
利用地图计划一次旅行，选择最好的路线，并计算来回旅程公里数、出门要注意的事、要带的物品、各项费用要多少……
室内装璜
跟孩子讨论如何改进他的卧室布置，让他自己设计如何装饰，从量尺寸到选择壁纸、家具、计算费用……等，都让孩子有参与的机会。
以上所列举原则及方法虽不能包括所有的范围，但可作为父母平时训练孩子创造思考的重要参考，希望在使用时能举一反三，触类旁通，参考其他参考书籍想出更多的方法，只要你用心投入，你一定会有所收获，孩子也一定会更有创意。