类似这种举一而不能反三的孩子不少。如何能使孩子茅塞顿开，化知识为智慧呢?
1、引发孩子学习的动机：使孩子有主动求知的好奇心，这样才能使孩子在探索的过程中，产生触类旁通的智慧。
2、容许错误：允许他主动尝试。
3、以鼓励代替责难：父母的话语往往会给孩子带来暗示作用，多给孩子鼓励对启迪他的智慧将有无穷的妙用。
4、把学习的权利交给孩子：孩子遇到疑难时，引导他思考，而不是直接把答案告诉他。灌输教育下的孩子只会照单全收，而不会产生随机应变的能力与智慧。
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天才妈妈让宝宝主动洗手
有的宝宝喜欢洗手，快快乐乐；有的宝宝讨厌洗手，每次必哭。所谓“人之初 性本善”，孩子出来的时候都是以一样的。责任全在看护人！看看下面网友的秘诀，你就什么都知道了。天才妈妈不尽是天生的，你也可以通过学习和模仿做到！为了孩子，你必须行动起来！
两岁多的女儿对洗手越来越感兴趣。总是央求：“妈妈，让我自己洗！”我很得意，这是我利用了女儿的小心思，培养了她爱洗手的习惯。
水龙头是玩具
女儿用小手一抬水龙头，水喷泻而出，溅到她的脸上，在衣服上变成了小水珠。女儿笑着反复开关。
把她的手从水龙头上移开，我说：“如果想玩水，洗完手妈妈给你在小盆里盛水玩。洗手要把水开小一点，手湿后关上水龙头，这样就不会浪费水了。好了，可以抹香皂了！”
好了，可以抹香皂了！
香皂就像白手套香皂握在手里抹了又抹，起了许多泡沫，香皂在她手里上下出溜。看着小手上好多白泡沫，女儿直嚷：“妈妈，我戴白手套了。”
我耐着性子想从她手里夺下香皂，可她玩兴正浓，攥紧香皂满屋子跑，滴了一地小泡沫。指着地上的泡沫我说：“看，香皂姐姐流了这么多眼泪，一定是你把她弄疼了！”看看手里的香皂，再瞅瞅地上、手上的泡沫，女儿把香皂放回了香皂盒。我趁机说：“洗手时在香皂姐姐身上抹三下就行了。现在，我们开始搓小手赶走细菌！”
儿歌是最爱
女儿两只手乱拍一气，然后说：“搓完了！”我哭笑不得，还是得想办法给她示范：
“来来，讲卫生的小朋友注意啦：
左手握着右手的拇指哥哥转一转，
下来是食指、中指、无名指、小拇指兄弟都转转。
再换右手握着左手的拇指哥哥转一转，
食指、中指、无名指、小拇指兄弟都转转。”
也许是我的儿歌起了作用，她学得很认真。
“现在该干什么了？”女儿用沾着泡沫的手慢慢抬起水龙头说：“妈妈，我没有开大水，我开的是小水！”错误改正得挺快。
女儿喜欢做小鸟
女儿洗手时喜欢把手上的水珠甩向四方，包括我的脸上，让我发出“害怕”的尖叫声。我灵机一动，等她手一冲干净，我就赶紧说：“像小鸟一样把你的‘小翅膀’展开！等鸟妈妈拿毛巾！”女儿最愿意做小鸟，忙把两只胳膊伸得笔直，乖乖地等我拿来毛巾擦手。女儿现在可以很熟练地自己洗手了，每当展开“小翅膀”等我拿毛巾的时候，她就和镜子里的聪明妈妈一起开心地笑。
告诉宝宝洗手步骤
第1步：用水把手打湿；
第2步：在手上抹些肥皂；
第3步：两只手相互揉搓；
第4步：用清水把肥皂沫洗掉；
第5步：擦干手，小手变得干干净净、香喷喷！
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让宝宝主动学习的小妙招
当你让孩子看书时，他却跑去看电视，书买了一大堆，可是全都积压仓库里，宝宝根本不爱书。也许你没有用对方法哦，早教有很多小技巧来调动孩子学习的积极性，下面我们就用一则实例来看看。
儿子龙龙特别喜欢跟我去户外玩，奔跑、足球都是我们经常乐不思蜀的活动。随着天气渐渐变冷，我想和5岁的儿子商量，每个星期去一家博物馆参观。但是当我刚把想法说出口，就遭到龙龙的“抵触”。“爸爸，我不想去什么博物馆，那有什么意思？”龙龙目不转睛地继续看他的动画片《变形金刚》，我也没有继续劝说他，而是盘算着怎么把他“骗走”。
一天，我对龙龙说:“你把电视机的声音关小点好吗？别影响其他小朋友睡觉。”“大白天，谁在睡觉？”龙龙不服气。“美国的小朋友呀，这个时候，美国正是夜里，不是白天。”“你怎么知道的？我不信！”“爸爸小时候特别喜欢去天文馆，知道了地球是圆的，知道了这个时候美国是黑夜，还知道了很多星星的事儿呢。”我开始“下套”了。“那我也想去天文馆，行吗？”就这样，龙龙主动让我带他去“游”天文馆，走进了一个充满天文知识的世界。
晚饭后，我选择了一本名叫《天空和地球》的书，靠在床头看。龙龙也凑过来，问我看什么书，我如实回答，目的就是为了引出他对白天参观天文馆的回忆。“书里有火星吗？”“有啊！还有好多好多你在白天看不到的星星呢！”我进一步勾起龙龙的“馋虫”。龙龙马上扑到我的身上，“我和你一起看，好吗？”“看书和参观天文馆可不一样，要一页页连着看！”“我知道了。”我让龙龙坐在身边，从宇宙、太阳系，到地球的自转和公转等等，一边讲还一边提一些简单的问题，以调动龙龙的兴趣。当然，一下也不能讲得太多，不然儿子会烦躁的。
此后，龙龙又多了一种爱好，就是跟爸爸一道去“游”博物馆。
小编点评：没有不爱学习的宝宝，只是你还没有用对方法，当你把宝宝学习的积极性调动了起来，这将是个大坝的破口，宝宝吸纳知识的预望将一发不可收拾。
早教：让孩子安排时间主动地学习
这种生活，儿子真是就变成一个足球。不踢就没动！“小亮，赶快写作业！”我的名字叫一声，他才慢悠悠地拿书籍。“小亮，老看窗外做什么？”我嚷一声，他才取回注意力不集中的思绪，写上一两个字。我爆火，捺着脾气跟他讲理，他点头如捣蒜，转过头還是照旧。怎么让孩子安排时间主动地学习？
怎么让孩子安排时间主动地学习？那么下来可不了，他累，我比他更辛苦，最关键的是读书习惯的难题，不太可能我始终踢着这一“足球”向前走吧。告知自身要理智，和蔼可亲地了解儿子，儿子期期艾艾支支吾吾，这才讲过说实话:“暑假也要做那么多工作，都没时间玩。”“好，大家暑假开心玩。”我想了想，说，“来，大家签署一个协议吧。”
一番商议以后，协议以下:早晨8点醒来，夜里9点入睡，每日中午4点去训练少儿跆拳道，早上9点到11点半是学习培训时间，其他时间全是歇息和玩耍时间。儿子喜不自胜:“学习培训仅有两个半小时，玩耍时间许多啊！”
“我们一起分配假期作业，每日进行一定市场份额。假如提早进行就提早玩，你看看怎么样？”我填补。“好呀，好呀！”儿子更乐了。“但是……假如你一直在要求时间里进行不上呢？”我说儿子。怎么让孩子安排时间主动地学习？他看我，犹豫着不回应。“只能占有玩耍时间再次做喽……”我笑眯眯地看见儿子。他想想想，总算点了点点头。“我们盖公章吧。”我外伸拇指。
儿子在小书房里写作业。10点半，他出来，乐颠颠地看我工作。“臭小子，行呀。那么早已完成了，并且字写的也非常好。”有点儿超出我的预料。我夸奖了他，他兴高采烈地跑去看电视剧了。连到几日，儿子的主要表现都非常好，来看协议起功效了，当儿子感觉时间是他自己的时，他刚开始积极地去学习了。
激励让孩子更优秀
激励，会在孩子身上会产生无穷的效应，德国教育学家迪斯多惠曾说：“教学艺术不仅在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”为此在孩子的成长过程中激励是不可或缺的，但激励也需要讲究策略，只有这样才会发挥其最佳的效应，这一点作为教师都有体会。近日拜读了肖川主编的《大师谈教育激励》一书，其中《孩子需要激励》、《激励的效果》、《激励的艺术》，更让我们清楚激励是一门艺术。
激励，让孩子更自信。有的孩子可能平时与外界接触较少，胆子较小，在群体生活中就显得不够自信，在老师提问时，明知道答案却不敢举手回答，或者回答声音很轻，对这样的孩子，只要他能站起来回答，不管回答得如何，声音是否响亮，我们都要抓住机会激励表扬，让他以后更加积极主动、大胆发言，让他在一次次的成功体验中建立自信，不断进步。再如小班孩子刚入园时，许多家长都说自己的孩子不会自己吃饭，可在班老师的鼓励表扬激励下，不到半个月，孩子全都能自己吃了，而且吃得很干净，有家长从班级网页上看到自己的孩子象模象样地吃饭，很是惊讶。其实孩子的潜能是无穷的，只有我们相信孩子，放手让孩子自己尝试，并不断给予表扬激励，就会让他有信心学会更多的技能，变得越来越聪明能干。
激励，要保护孩子的自尊心。在幼儿阶段，也有一些孩子表现为过于自信，有些事做得并不好或不会做可很想表现自己，如：有一次做早操时，我说请做得好的小朋友来领操，可因临时代班不熟悉情况，无意中请了一个平时做得并不好的孩子来领操，结果，马上有好几个孩子说，他做不好的。
面对同伴的异议，这孩子很是尴尬，这时如果换人肯定有伤这孩子的自尊心，于是，我就说，相信他只要认真做肯定会做得好的，我们给他一次机会吧，在得到大家同意后他很开心，结果做得特别认真，早操结束，我问大家，他领操领得怎么样?是不是比以前有进步了?得到同伴的肯定，他的脸上露出了灿烂的笑容。这件事看似很平常，但处理不当，很容易挫伤孩子的自尊心，相反，及时激励，会让孩子做得更好。
激励是激发孩子内在学习动机的催化剂。但激励也是把“双刃剑”，孩子虽然都喜欢听好话，但一味的表扬激励反而惯坏孩子，使得他们骄傲自满。所以激励要适度，在教育中，我们要多一份教育的眼光，多一份教育的思维，多一份教育的感悟和启迪，因人而宜，针对性地运用激励策略，让孩子在激励中成长，在激励中感受快乐，也在激励中更加优秀。