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宝宝性启蒙要从0岁开始
当发现宝宝做“结婚”或其他“性游戏”时，不要粗鲁责骂或惩罚，使孩子觉得“性”是脏的，自己做了很坏的事，对今后的性心理产生消极影响。
0~1岁：认识自己身体。从8个月开始，父母就要引导宝贝认识自己的身体。比如根据宝贝的理解力很自然地向他解释身体的各个部位和功能，并以关爱、欣赏的态度来对待宝贝的身体，让他正确地了解并对待自己的身体。
1~2岁：了解男女的区别。1岁半以后宝宝就能注意到男女身体的差别，可让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们识别彼此的生理差异；随着语言的发展，宝宝会开始询问与性别有关的词汇，此时不要用其他名称来取代或回避孩子，应该科学正确地告诉宝宝相应部位的名称，让孩子感觉到与身体其他部分一样自然，满足他的好奇心。
2~5岁：正确对待私处。当孩子进入性蕾期，可能会当众碰触自己的生殖器或玩“性游戏”，此时不宜呵斥或以“羞羞”等词来制止孩子。这会让孩子对身体产生不好的评价。大人越自然地对待孩子的这些举动，孩子就越能自然地接纳自己的身体，接受自我。告诉他，哪些是属于他秘密的、不能暴露的地方，要如何保护，还应给孩子穿宽松的衣裤以减少刺激，并增加有趣的活动转移孩子的注意力等。
性启蒙：从0岁开始
孩子咋懂这么多？
和网友谈论关于孩子性教育的问题，有些家长认为孩子还小，没必要知道那么多，敷衍一下就可以了；有些家长认为那是无师自通的事情，根本没必要给孩子说，也免得尴尬。但我认为随着社会上青少年性犯罪率的不断上升，孩子的性教育问题实在刻不容缓。还好，我和老公都是学医的，家里有足够的书本资源让女儿了解人体、了解生命的起源。
女儿7岁那年，我们给她看了《人体解剖图谱》，女儿因此了解了男女的性别差异。但对于孩子对生命过程的疑问，我们总觉得无从下手，也陷入了父辈们那样的尴尬境地。正在我一筹莫展的时候，朋友发来孕产视频短片，我如获至宝。
晚上我邀女儿一起看视频。刚开始，女儿显得有些拘谨、不自在，当她看见妈妈们挺着大肚子忙忙碌碌时，亲昵地搂着我说：“妈妈当初也这么辛苦。”我忽然觉得我们母女的心一下子贴得很近。女儿静静地、认真地观看片子。当看到一位妈妈躺在手术台上做剖腹产时，女儿惊讶地睁大双眼，我就趁机把生女儿时的刀疤给她看，女儿小心翼翼地摸着伤口问：“妈妈，痛吗？”我笑着摇摇头。女儿哭了：“妈妈为我真受罪，我一定好好孝敬妈妈。”
后来，女儿更想知道她是怎么到妈妈肚子里的，我就拿出《生理学》，给她讲关于生命的起源，当孩子知道千万个精子中只有一个和卵子相结合才诞生一个“我”时，立志要好好珍惜生命，努力学习，做一个非同一般的人。
孩子们的青春应该是最快乐无邪的，但孩子们对生理发育的错误认识会给他们心理带来压力。我觉得作为父母，应该多学习，并利用多种传媒手段，通过观看和讨论一些教育短片，把健康的性观念、性知识以正确的方式传授给孩子。
妈妈经：
我教女儿认识性
三四岁的宝宝会嚷着要结婚、还会模仿接吻、入洞房，大点的孩子又成天追问“我从哪里来的？”、“人为什么会生宝宝”、“精子怎么和卵子结合的”等令人瞠目结舌的问题。面对这些“敏感”的话题，家长们应该如何解答呢？面对事事都很好奇的孩子，家长们如何才能坦然招架呢？
对父母说：
儿童期的孩子，大多会发现男女在生殖器官上的差异，从而激起他们极大的好奇心。此时他们会提出各种问题：我从哪里来的？为什么要结婚等。当孩子有了困惑向您求助时，并不代表他开始变复杂、变坏了。其实孩子需要的答案很简单，远没有我们成人想象的复杂。你越是极力回避，越能激发孩子的好奇心。家长应用科学的知识为孩子揭开性的神秘面纱：如逛动物园时，为孩子讲解动物交配知识；或给孩子看一些胎儿在子宫内发育的科普图片和性教育书籍，向他科学地解释生命的奥秘，让孩子知道自己是从妈妈的肚子里出来的，知道怀胎的艰辛和生命的可贵。
对孩子说：
当爸爸妈妈对你的问题支支吾吾回答不清时，不是他们不想告诉你，而是有可能他们自己也说不清是怎么一回事。因为他们在你这么大的时候也没有人告诉他们。不如把你的看法和你已经得到的知识直接与他们交流。另外长辈的态度可能会让你气愤，但是长辈们的建议通常还是比较合理的，你可以给他们的态度适当地提出意见。
0-1岁婴儿运动智能指标
衡量宝贝肥胖与否除了传统的身高体重这一形态指标以外，还应辅以运动智能指标来综合观察，如有的宝贝身高体重都很正常，但是由于缺乏运动使身体显得很臃肿，动作也不是很灵活，这样发展下去就会对宝贝的身体成长有影响，所以建立一个多角度的肥胖标准体系是非常必要的。
郭建国老师基于多年的儿童运动研究和儿童减肥实践，建立了一套衡量1岁以前的宝贝是否肥胖的运动智能指标，从前庭器官、自控能力和本体感觉、四肢腰腹力量、颈背及身体协调等五个方面来衡量宝贝运动机能的正常，仅供参考。
如果达到以下各年龄段要求达到的运动机能，说明宝贝身体发展正常。如果宝贝身体过于肥胖，则完成其中的某些动作应该是有难度的。
前庭器官
0-15天横托抱摆有紧张感
16-30天竖托抱摆四个方向有紧张感
31-45天竖托抱摆四个方向紧张感减少
46-60天仰卧，眼追视，头有明显转动
3个月托腋左右摆无紧张感，
4个月仰卧上下左右追视，快速
5个月独坐，能左右转头
6个月托腋前摆无紧张感
7个月拉腕摆动下肢放松
8个月不同方向的摆动不紧张
9个月
10个月悬垂360°转，左右交换做
11个月托腋上抛离手不紧张
12个月提双脚头向下悬垂10秒
自控能力本体感觉
0-15天
16-30天拉腕坐起头竖直片刻
31-45天拉腕坐起有前跟头意识
46-60天腹卧手背后抬头，头离床面
3个月有翻身意识
4个月托脚站立片刻
5个月托脚站立5秒
6个月独坐10分，能自如抬头转身
7个月能坐姿变爬姿，坐姿转身够物45°
8个月托脚站立，腰不晃
9个月单手扶物站立
10个月独站10秒
11个月独站60秒
12个月蹲姿前够物
四肢腰腹力量
0-15天抓握有力、四肢屈伸有力
16-30天握腕悬垂3秒（头后仰）
31-45天拉腕悬垂5秒
46-60天拉腕坐起，抓握有力，头能前跟
3个月拉腕悬垂有蹬腿动作，拉腕坐起明显自己用力，头竖直30秒
4个月轻拉腕自己坐起，拉腕悬垂，臂微屈前屈
5个月握手悬垂，屈腿前蹬
6个月握手悬垂，蹬胸（母）上爬
7个月扶物站立10秒
8个月握杠悬垂10秒
9个月爬、坐、拉杆站交换
10个月爬、坐、拉杆站立交换自如
11个月独蹲20秒
12个月站姿转身够物45°
颈背
0-15天腹卧刺激背部头离床
16-30天腹卧（肘手）抬头45°不稳，眼追视有转头动作
31-45天腹卧（肘手）抬头45°—90°、5秒，坐姿抱，头竖直10秒
46-60天坐抱姿，颈背部挺直5秒
3个月腹卧（肘手）抬头，可左右转头，坐抱姿颈背挺直15秒
4个月腹卧抬头（手）胸离地5秒
5个月腹卧手支撑，腹部离地片刻
6个月跪卧手支撑10秒，单手离地片刻
7个月腹卧手支撑，单手离地3秒
8个月爬行，抓拦杆站立
9个月爬坡10°—15°（上下）
10个月爬台阶3级（15-20CM）
11个月快爬上下坡，爬各种障碍
12个月低位扶单手行走
身体协调
0-15天抵足爬行
16-30天抵足爬行连续2次以上
31-45天
46-60天能从仰卧变侧卧
3个月有翻身意识
4个月手扶脚独坐5秒
5个月肘腹脚爬行，翻身
6个月从仰卧到独坐
7个月爬行10步
8个月爬行自如
9个月扶栏杆横走5步
10个月下蹲取物变站立
11个月独自下蹲拾物不倒
12个月独走10步
资料提供/北京爱心家园
0～6岁宝宝空间智能培养手册
为什么有的宝宝总是不认得路，有的宝宝却能指出东南西北？为什么有的宝宝只会画歪歪扭扭的框框，有的宝宝却能画出色彩鲜艳的复杂图画……难道，真是智商惹的祸？非也，其实，真正造成宝宝不同表现的是空间智能的高低。
所谓空间智能，就是眼睛对于线条、颜色、形状、立体感与空间关系的敏感度，以及能不能将视觉所接收到的讯息，在脑中呈现出来。视觉－空间智能是观察力、图象力、美感、空间感、方向感等多种能力的整合能力。空间智能突出的人会在大脑里积累大量的视觉和空间形象，为发挥想象力和创造力提供素材，也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理，将来数学成绩一般会出色。还会有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感，在日常生活中认路记人的本事大，对视觉元素的把握较好，在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。未来在职业偏向方面更倾向于设计类工作，如建筑师、室内设计师、服装设计、雕塑、摄影师、美术设计……甚至还可能会成为发明家哦！空间智能较弱的宝宝对于上、下，左、右，里、外，前、后等空间方位；东、南、西、北等方向;还有其他视觉元素，如距离、高低、景深等因素上掌握度也较低。鉴于视觉空间智能由脑部的枕叶区控管，而枕叶区的发育集中在0～6岁，因此，在0～6岁有针对性地刺激培养，有助于宝宝的智慧网络延伸得更好，让其观察力更敏锐、学习反应更迅速，而这一切，都是要经过父母的精心训练的。
优异空间智能6大特征
如果父母想了解幼儿是否具有优越的智能发展，可从幼儿日常生活中的行为模式去观察，了解。
1.喜欢美丽的图片、色彩，容易被其吸引。这代表幼儿对于图片、色彩已经具备敏锐度及粗浅的判别能力。
2.喜欢用积木、黏土等不同的物品塑造自己心中的构想。这代表幼儿已具有足够的空间架构能力，可将虚拟的想法化成真实的物品呈现。
3.喜欢涂鸦，能尝试不同色彩的搭配，利用图画表达内心想法。在涂鸦时，幼儿可通过线条的组成来表达思绪，喜好涂鸦的幼儿能够建构完整的空间概念。
4.喜欢而且擅长玩拼图和组合式玩具。出色的拼图能力需要具备强烈的线条、色彩敏锐度，这也是优秀视觉空间智能的重要元素。
5.很有方向感。凡是去过几次的地方，幼儿都能很快辨识出明显地标，在陌生空间中也能快速、准确地辨认出方向来。
6.擅长“走迷宫”“找找看”等益智游戏：这代表幼儿已经有了不错的方向感，并且具备了一定的逻辑思考能力。
空间智能培养进阶手册
宝宝1个月以内
关键词：声音引导
空间智能的发育主要靠视觉刺激，但是新生儿（出生1个月内）的视力不是很好，主要靠听觉和触觉辨别空间方位。循着妈妈的声音和他的本能寻找乳头就是他最初的空间概念的表现。等他会抬头、转头时，就会开始积极地寻找声源，这时就可以运用声音帮助孩子建立方向感。
视听训练的方法
1.将色彩鲜艳带响声的玩具，放在距孩子眼睛25厘米处，边摇边缓慢地移动(按水平方向、垂直方向、180度弧度来移动)，使宝宝的视线能随着玩具和响声移动。
2.坐在孩子对面，一边喊他的小名。当孩子注视母亲时，母亲的头向一侧慢慢移动，但仍然面对着婴儿的脸，嘴里依旧轻轻地叫着新生儿的名字。这时孩子会慢慢移动眼睛，随后转动头追随母亲运动的方向，一边移动自己的脸。除水平方向外，还可垂直方向移动。
宝宝1——6个月
关键词：吊饰刺激
出了满月到6个月之前，宝宝经常会躺在小床上玩耍，他的视力也比新生儿时期要好许多，能看得清较远的物品，同时他喜欢注视移动的物品。如果在宝宝的小床上面悬挂彩色风铃，风铃随风摆动，宝宝的目光也随之摆动，这对宝宝的视觉空间智能有积极意义。
追视红绒球
将孩子置于仰卧位，妈妈把一个红绒球吊起来，在宝宝的眼睛正前方20厘米的地方，左右慢慢移动红球，使孩子眼睛能跟着红绒球看。垂直向上移动红球(大约4～8厘米)，然后再呈弧形从一侧移动到另一侧。
色彩训练
妈妈可用彩色蜡光纸折数个风车，红色、绿色、黄色等等，把孩子仰卧着放置在床上，大人将转动的风车在孩子眼前做左右运动，诱导孩子用眼睛追视。接着再做高低运动、绕圈运动，引导孩子追视。
妈妈也可在朝阳的窗户旁放置一个分光棱镜，让七色光都呈现在地板上，抱着宝宝去看七色光带，强烈的色彩对比和色彩运动将深深地吸引孩子的注意力，训练其视力的发展。
视线转移
使宝宝仰卧，用一个色彩鲜艳，或带有响声的玩具逗引宝宝，让宝宝注视玩具。过一会儿，再拿出另外一个玩具逗引宝宝，此时宝宝的视线将由第一个玩具转移到第二个玩具。
这样的游戏，每天进行1～2次即可，没必要进行太多，以免引起宝宝的疲劳。
宝宝7——12个月
关键词：变脸游戏
6个月以上的婴儿已经具有大小知觉，可以开始区分东西的大小，能够把一件小的东西放在大的里面；初步具有深度知觉，知道“怕摔”；9个月的宝宝己经有了“客体永久性”的概念，玩具丢了知道回头去找。
玩变脸
通过让宝宝看不同的脸谱，让宝宝学习用眼睛凝视，以培养宝宝对图像的记忆能力和分辨能力等。
方法是：打印或绘制15厘米x20厘米黑白图片十余张，分别做成各式各样的脸谱，其中有妈妈的脸，爸爸的脸，还可以是一些竖条纹、斜条纹、同心圆、棋盘等。在宝宝醒时，把妈妈的相片挂在墙上，让宝宝观看，当宝宝的视线移开时，再换其他脸谱，直至宝宝眼睛感到疲劳为止。频繁地变脸，一定会使婴儿感到非常有趣新鲜。
认识左右的双手律动
妈妈一面唱儿歌，一面分别举起宝宝的左右手。歌词是：“我的右手举高高，我的左手碰天空，左手、右手，拍拍，右手、左手，好兄弟!”孩子可以通过双手的摆动来锻炼灵活度，另一方面也进行左右方位的认知。
宝宝1——2岁
关键词：各就各位法
1～2岁的孩子能够熟练地爬，开始蹒跚学步，而且乐此不疲，对周围的任何事物都充满好奇。父母可以给孩子创造一个安全的爬和学走的环境，多多鼓励孩子爬和走，在宝宝摸索着爬和走的过程中，他对空间的意识将更加明确。此时的宝宝已经有了初步的方位感。在熟悉的环境中，宝宝能够根据成人的指令，如“在阳台上”、“在床底下”、“在衣柜里面”等，迅速地找到相应地点的东西，因此正是用各就各位法提升宝宝的空间秩序感的好时机。
让玩具回家
如果妈妈把宝宝的用品和玩具总是放在固定的地方，宝宝就建立了物品与空间之间的定位关系，他就用各就各位的方法建立空间秩序感。所以，妈咪要把宝宝的物品归置有序，如果哪天发现物品不在原处，就与宝宝一起找,“让迷路的玩具回家”。
指出插图的主要内容
看图画书时，要宝宝说出书中的插图都画了些什么，指出的东西越多越好。也可以要宝宝说说相似的两幅画上有什么东西画得不一样，以此来培养宝宝的日常观察能力。
宝宝2——3岁
关键词：动手游戏
2～3岁的孩子，空间智能的发展主要分为两个方面，即理解空间和表述空间。家长可以让孩子画画，通过画画可帮助孩子建立大小、形状的概念;也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等，可促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念;父母还可以在日常生活中有意识地指点孩子，比如“这两棵树哪棵高哪棵矮”、“你喜欢走在妈妈的左边还是右边”等等。大小、高矮、上下、前后、左右、里外都是基本的空间方位概念。一般情况下，宝宝先掌握大小、高矮、上下概念，过了3岁再掌握前后、左右、里外概念。
用亲子身体运动培养宝宝的空间概念
空间概念概念很抽象，硬性灌输给孩子，孩子掌握起来会有困难，妈妈可引导宝宝通过亲身运动来感受。比如高矮概念，除了引导宝宝观察比较静态的高树与矮树之外，还可以玩一些动态的身体游戏，如妈咪带着宝宝一起蹲下去说“变矮了”，站起来说“变高了”，来帮助宝宝认识高矮概念。
玩躲猫猫锻炼宝宝的客体永久性
客体永久性是宝宝空间智能发育的重要方面，指宝宝能够认识到客观事物是不依赖自己的感知而独立存在的实体，与宝宝经常玩藏猫猫的游戏，可以使他的客体永久性得到反复锻炼。
随意涂鸦
在家中固定摆放一些纸、色笔，供宝宝随意涂鸦时使用。宝宝涂鸦时并没有特定目的或是主题，有时只是色块的表现。可以锻炼宝宝对线条、色彩、形状的把握，是提升空间智能最有效的方式之一。
填色
要求宝宝画画时将颜色填满，或许宝宝在填色时会用跟线条不同的颜色来填充，这正是想象力的发挥，也是探索环境的开始，妈妈千万不要要求宝宝画出跟真实物品一模一样的颜色。有些填色的童书也可以买来让宝宝填色。
按主题找物品
每天选定一种主题，要求宝宝找出符合的物品。例如：在客厅里面带有红颜色的东西有哪些，在房间里面有哪些东西是可以戴在头上的……这样可以培养宝宝的日常观察能力。
宝宝3——4岁
关键词：方位游戏
3岁以后，宝宝空间智能比以前又能有明显发展。在形状知觉发展方面，3岁宝宝能正确找出相同的几何图形，但他们往往会用一些表达具体物件的名词来形象地称谓几何图形。如把圆形称为“皮球”，把正方形叫做“手绢”等。在空间知觉方面，3岁宝宝能够辨别左右方位，3岁以后能够辨别前后，里外方位。能够拼好切开的4～8块拼图，能将圆形切分为1/2或1/4，还会分清身体左右不同的部位。
找玩具游戏
妈妈将玩具先放在宝宝的面前，然后用小毛巾或小纸盒盖起来，让孩子自己将玩具找出来，练习孩子客体永久性的概念，了解玩具在毛巾的下面或是小纸盒的里面。也可以将玩具放在孩子拿得到的小桌子上或桌子下。建立孩子里面、外面、上面、下面等抽象概念。妈妈拿两个玩具，问宝宝哪一个在前面或哪一个在上面。观察宝宝能不能分辨上、下、前、后。
躲猫猫
跟宝宝玩躲猫猫游戏，指定宝宝躲的位置，如“你去躲到电视跟音响中间的位置，用右手捂住右耳，左手抱着肚子”，观察宝宝能不能理解。
搭积木游戏
提供各类积木，让孩子在搭建中形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。妈妈和宝宝玩积木时，要求宝宝把积木排列成一长排，并按妈妈的指示，依序将最远、最近、中间的积木取来，观察宝宝能不能理解远、近、中间的概念。
玩方位游戏
妈妈在跟宝宝沟通、游戏的过程中加入方位概念，例如用“你用左手去拿在妈妈前面的红色小熊给妈妈”来取代“你把小熊给妈妈”。看图画书时，妈妈可以指着书中的插图要宝宝说出或指出哪一只小熊在最前面，哪一只小鸟停在树枝的最上面。照镜子时，跟宝宝说说话，例如：“动动你的左手，就可以看到镜子里的人也动动左手。”
画出故事画面
妈妈说故事给宝宝听后，要求宝宝画出刚刚听到的画面，或是他最喜欢的一段情节。
锻练透视能力
妈妈带宝宝去郊游时，可以引导宝宝观察各种树木。如人在山脚下时，面前的树高大且郁郁葱葱，而山顶上的树却看似那么渺小；当人到了山顶时，面前的树长高了而山脚下的树变矮了……在这实际的观察比较中，透视观念就种在了宝宝脑海中。
给大脸娃娃添加五官
妈妈可先在磁形玩具板画好大脸娃娃，让宝宝大脸的适当部位摆放五官，让宝宝一边摆一边说出器官的名称，使宝宝学会确定器官的名称和位置，在不知不觉中发展宝宝的空间视觉能力。
宝宝4——5岁
关键词：环境布置
4～5岁的孩子已经迷上拼图，立体拼图，可以让孩子在自由拼搭中，发展空间智能。这也是孩子热衷于玩过家家的时间段，在替娃娃布置一个舒适的环境中，孩子事实上也在发展自己的空间智能。
布置家里的环境
在家里设置一个小角落，让宝宝自己决定要放什么东西来进行装饰。
一起逛街
带宝宝逛街是培养视觉—空间能力最好的时候，妈妈只要刻意地多跟宝宝说话就行了。例如经过橱窗时，问宝宝他看到什么，他最喜欢什么，离我们最远的是什么，等类似这样的问题，之后要求宝宝用手指出来或说出来。也可以常常变换散步的路线，让宝宝有机会从不同的方向行走来认识周遭环境。
自己观察作画
指定宝宝画出街上不同的建筑物，如高楼，桥梁等，或者要求他以积木组合出来。千万不要“指导”他应该怎么画，宝宝画出来后，也不要批评他，只要叫宝宝解释他的图就好了。必要时给予细节方面的提示，让宝宝重新观察，并补充画出。
宝宝5——6岁
关键词：地图辨识
5～6岁这一时期，幼儿的空间智能又前进了一大步，能够利用明显的标记或路标对物体定位，并开始学习利用较为复杂的标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物，如熟悉去幼儿园路程公共汽车线路图、看公园导游图等，发展其空间定位能力。
画地图游戏
要求宝宝画出家里空间摆设的地图，或是画一画到爷爷家去的路线图。初步建立东南西北的概念，去游乐园玩时，画出各个游戏项目的方位图，也可以进一步帮宝宝明确东南西北的概念。
玩走迷宫游戏
先是考一考宝宝是不是走得通，再与孩子比赛，看谁有更多的办法来走出迷宫，或者比一比谁走得更快。拼图游戏和下棋，也可以先练准确率，再练速度。
玩戏剧表演
舞台表演性游戏常常让这个年龄的孩子兴味盎然，可以让孩子模拟表演“左门出，右门进；前门进，后门出”，来进一步发展其空间智能。也可以带宝宝去看话剧和舞剧，通过观察戏剧舞台的设置，来发展孩子的透视能力。
0岁宝宝人际智能发展有哪些？
不知你是否遇到过这样的小宝宝：你对他笑，他也笑；你对他做鬼脸，他还是笑，他不会因为害怕陌生人而羞涩地躲进妈妈的怀抱。专家认为：这其实就是具有人际智能先天优势宝宝的一种外在表现。人是社会性的人，从小学习与各种各样的人打交道，对宝宝的智能发展是有很大助益的。因此，要培养一个聪明宝宝，绝不能忽视人际智能的培养。早教专家刘钰心建议你从以下三步来着手，将０-１岁的宝宝打造成未来的“人际高手”。
了解婴儿人际智能发展特点
0-1岁时期，宝宝的人际智能发展，相较于其他智能发展而言，是比较晚的，而且不像其他智能（如：身体运动智能）能通过单纯的刺激（某些动作的训练）就可以得到提升。值得注意的是：人际智能的发展与其他智能的发展是相互联系、相互作用的，肢体运动、音乐、语言智能都对人际智能有很大的影响，尤其是婴幼儿时期语言的刺激对于人际智能起着巨大的推动作用。因此，0-1岁宝宝人际智能的培养要与其他智能的提升相结合。
宝宝具有人际先天优势吗？
每个宝宝都有自己的智能优势，有些宝宝很小就显露出先天的人际优势智能，你不妨细心观察以下方面，看看你的宝宝是否具有人际优势智能：
先天特质1：宝宝不认生。看到陌生人不会惊慌、害怕，也不哭闹，反而充满好奇。
先天特质2：喜欢观察成人的一举一动。
先天特质3：爱笑，喜欢看到成人的面部表情变化，喜欢与人互动，讨人喜欢。
先天特质4：看到其他的宝宝时，他会主动靠近，想要接触、并和他一起玩。
游戏提升人际智能
具有先天人际特质的宝宝，较容易建立良好的人际智能，但这并不意味着没有先天人际优势的宝宝就无法建立。刘钰心老师认为，只要通过适当的人际游戏训练，宝宝的人际智能就能得到良好的提升。以下就是有助于０-１岁宝宝人际智能提升的游戏：
游戏１：照镜子
游戏作用：通过镜子认识和观察人的表情。
建议你经常抱着宝宝照镜子，让他从镜子中认识眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛等自己的五官，并让他用手摸自己的脸和五官，让他做出不同的表情。
游戏２：打招呼
游戏作用：学习和他人打招呼。
如果方便的话，你最好常带宝宝去外面逛逛，小区的绿地、公园、动物园等都是不错的场所。当见到其他小朋友或成人时，你不妨拉着宝宝的小手跟他们打招呼：“你好，我叫乐乐，你叫什么名字？”让宝宝感觉通过语言和动作与人互动的快乐。
TIPS：在与他人互动的过程中，最重要的是教宝宝用眼睛看着对方，让他体会与人在视觉上的交流。同时，在这个游戏中，父母的榜样和身教十分重要，这样宝宝就可以从模仿行为中感受到人际互动的自然和乐趣。
游戏３：传球
游戏作用：引发对人的注意、与人互动，可增强反应力。
０-１岁宝宝通常喜欢自己玩，这时候你可以拿一个球传给他，请他接住，然后再让他把球拨给你，通过这些动作的互动，可以引起他对人的动作的注意，建立社会化的模式。
TIPS：这一年龄段宝宝最好、最安全的人际互动方式就是让他和年龄相仿的宝宝一起玩耍。因此，如果宝宝已经坐得很稳，腰杆、颈背的发展都很好，就可以带宝宝参加一些亲子课程。这样宝宝就有更多机会看到其他同龄的小朋友，并在和他们的活动和互动中提升人际能力。
游戏４：玩手偶、玩偶
游戏作用：通过角色扮演来学习人际互动。
爸爸妈妈可以利用一些具像的手偶、玩偶来和宝宝玩耍。比如：你可以用小熊布偶来和宝宝对话：“你好，我是乖乖，我很喜欢你，我们拉拉手，做个好朋友吧。”通过布偶将一些日常对话和小故事讲给宝宝听，不仅可以让他学习如何与人交流，而且能刺激视觉力和想像力。
宝宝的人际智能是在与人的互动中发展起来的，因此，多为宝宝提供与人互动的机会十分重要。如今随着现代生活状态的改变，邻里关系冷淡，多带宝宝外出走走、常参加一些团体活动，都是不错的选择。在这样的耳濡目染中熏陶，宝宝一定会成为一个人际高手。
聪明宝教室
１、人际智能的特征
人际智能是指一个人理解他人及其关系的能力。具有人际智能优势的人通常在人群中显得十分自在，喜欢和朋友在一起；喜欢团体活动，有一些亲密的好朋友；乐于帮助他人，善于与不同类型的人沟通，并能发现其个别的特质。
２、父母在宝宝人际交往中的作用
父母除了常带宝宝参加团队活动、让他与年龄相仿的小朋友互动以外，最重要的是对宝宝在与人互动中的表现和言行进行观察，并进行适当的引导。尤其当宝宝与其他小朋友发生争执时，父母的引导方式和态度将会影响他未来的人际发展。当问题发生时，建议你用转移的方式来解决，比如：用玩具或有趣的食物来吸引、转移宝宝的注意力。
专家/刘钰心（中国/台湾）