小精灵童话故事有哪些

我家的IQ小精灵。

上周末，带聪聪到早教中心上课。没想到，第一次上课，他表现就很抢眼。老师带着一群宝宝堆积木，我根本就没想聪聪会玩得那么不亦乐乎。他会把积木垒在一起，做个“小楼”；又大概是因为喜欢积木相碰时发出的声音，他会常拿积木玩“碰碰”。老师很高兴，说一般８个月左右的宝宝才会发现积木的趣味。聪聪才7个多月，当妈的我自然更欣慰了，好不容易才培养了这个醒目小精灵啊。

智力，等于能力？

宝宝能那么快地跟着老师堆积木，从此前编辑过的国外早教资料来看，这可是他IQ发展的一个能力表现。

20世纪初，IQ成为了科学论题。因为它对学业有较明显的预测作用，所以常常被大家认为等同于学习成绩。但实际上，它是诸如逻辑、创意、对问题的解决能力、乃至处理信息时的记忆力、注意力、想象力的综合体现，所以与生活的各个方面，包括职场发展、人际交往等等息息相关。

而针对婴幼儿，更多的是考察综合了认知、言语、社交、乃至解决问题等多个方面能力的智能发展指数。国外的研究人员已发展了一套专门的测试，主要是围绕1-42个月的宝宝，在上述几个方面可以出现的能力作评测。像聪聪现在的年龄，对新鲜事儿特别来劲，所以当妈的我，对他记忆、观察、想像和注意力的培养，自然打醒十二分精神。编辑经验告诉我，把握启智的时间、注重宝宝摄入的营养乃至我们对宝宝智能发展投入的积极程度，都有着至关重要的作用。

启智，越早越好

“三岁定八十”的老话，印证了现代科学的相关研究：之前就看过：美国那边的试验，出生头四个月补充足量DHA和ARA的宝宝，在18个月时智力发育指数比其他的宝宝高7分。到他们4岁，智商测试中高7分的结果仍然存在。还有研究发现：4岁与17岁的智力水平，相关性高达71％。也就是说如果聪聪现在有好的智能发展，那他长大成人后很有可能还保持着较高的智商，对他的学业、事业，甚至是人生都有着长远的影响。

宝宝的脑袋可是个无底的宝藏库，能在未来挖掘出多少宝藏，就看在他们脑部发育的关键时刻，我们给予了什么。

DHA，启智“发动机”

我们首先还是要为宝宝打好脑部营养基础。如果承载宝宝智力的小脑袋瓜都没长好，何来智力的发展？营养专家经常强调的DHA，是脑部发育不可缺少的“发动机”。杨健教授说过，一个发育健全的大脑主要由脂肪酸组成，其中大部分是DHA和ARA。

不过，Google、百度了之后，才发现DHA这“家伙”只在海藻、深海鱼等生物及配方奶粉中存在。聪聪现在那么小，就算每顿都有鱼肉，量也很少，还要担心现在的鱼肉会不会重金属超标。所以母乳或含足量DHA水平的配方奶粉应该是他摄入DHA的最主要渠道。

还好，在怀聪聪前就知道，所以就算我不爱吃鱼，怀孕时也逼着自己硬啃，再补充富含DHA的孕妇奶粉，就是为了保证母乳中的DHA量。现在上班了，不能全天候照顾聪聪。就算是混合喂养，也是看过了各种营养的含量，才选择了现在这种含科学验证水平的

DHA/ARA奶粉。17mg/千卡的DHA和34mg/千卡的ARA，已经是可以找到的奶粉中最接近母乳水平，也最接近国际机构相关的建议水平。

下个星期，我还要带聪聪去早教中心，和其他的小朋友一起做启蒙游戏。这样的双管齐下，DHA“发动机”的输出功率应该会成倍地增强了吧。

博客留言：

多多妈2008－4－2012：16

我家的多多也快一岁了，我也是一直给他喂养含高水平DHA和ARA的配方奶粉滴，现在的他和博客主的宝宝一样聪明伶俐，十分逗人喜欢。^_^

小熊妈妈2008－4－2319：53

我的宝宝只有两个月大，原来宝宝没病没痛已经放心，看完博主的介绍，现在要赶紧给他补DHA/ARA了，能培养出个“IQ博士”，当然更好。

相关阅读

培养能说会道“小精灵”

2岁的岳岳是个聪明伶俐的孩子，他能从图片中分别出不同的动物，还能用拼图拼出小动物的样子，只是他不会说它们的名字。岳岳妈妈对儿子只会叫“爸爸、妈妈”的语言水平很是担心。

2-3岁是小孩子语言发展的关键时期之一。小孩子在这个阶段能够掌握基本的口语。而像岳岳一样的小孩子不在少数，据有关统计资料显示，2岁儿童语言障碍的发生率在9%～17％，不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还将影响到儿童适应社会的能力，并使注意力缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加。为此，在育儿过程中如何把握孩子语言发育的最佳时期，让孩子“能说会道”，成为爸爸妈妈们都十分关心的话题。我们特地请教有关专家，并和您一起关注这个话题。

影响宝宝语言发育三大因素：

1、语言环境

专家指出，2岁左右的宝宝，脑发育速度十分快，摄取的信息越来越多，他们急于用语言表达自己的思想，又不知道该怎么说，于是语言发育与脑发育出现相对不平衡。如果这时没有一个良好的语言环境和正确的语言信息输入，会对宝宝的语言发育造成很大影响，他们会表现出口吃、语言贫乏、交流障碍等现象。

解决方法：给孩子一个良好的语言环境。爸爸妈妈和家庭成员是宝宝学习语言的最好老师，

多鼓励宝宝开口说话，并且在家庭中营造很好的语言交流的环境，让宝宝能够得到充足的语言信息，并储存在小脑袋里，一旦他们能够开口说话，这些信息将作为软件源源不断给孩子以支持。

专家提示：

*尽量统一语言。在孩子最初学说话的阶段，存在多口音的家庭，应在家庭内部统一语音，让孩子对一个物品只接受一种读音，这样孩子不容易出现意识上的混乱，可以顺利地掌握语言沟通。等到他们能熟练掌握语言的时候，再丰富他们的语言环境，对他们进行第二种、甚至第三种语言的多语言教育。

*不使用儿化音。从一开始，就要尽量给孩子正常的、易于交流的语言信息，不提倡用儿话音教孩子说话，比如：把小狗叫成“狗狗”。

*不把孩子交给电视。还有很重要的一点，在孩子开始学说话的时候，不要把孩子交给电视。虽然电视节目中的语言丰富，但却是没有交流的，被动灌输的语言模式，不利于孩子语言能力的发展。

*让老人与孩子多对话。如果是老人带孩子，一定要让老人多与孩子沟通，因为很多老年人喜静，不愿意多讲话，但是无声的环境是最不利于孩子语言智力的发展的。

2、语言智力

专家指出，语言智力是对语言发育的一种综合性的评定。宝宝语言的发育可分为4个阶段。针对每个阶段不同特点，应该对孩子进行不同的语言训练。

0－1岁：是咿呀学语和语言辞汇的储备阶段。到孩子8个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量和音词以模仿真正的语言，比如：BABA,MAMA…..

如何帮助宝宝：爸爸妈妈可以读书给宝宝听，平时做事的时候也可以告诉他，如“妈妈在给你洗衣服”，总之给他储备多多的语言信息，宝宝会逐渐理解每句话的含义。

1－2岁：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；会学小羊“咩咩”叫，还喜欢问：“这叫什么？那是什么？”

如何帮助宝宝：爸爸妈妈要满足宝宝的好奇心，多和他交流，和他做一些语言游戏，比如：向宝宝提问卡片上图画的名字是什么。

2－3岁：由能说短句逐渐变为会使用复杂句，喜欢提问。

如何帮助宝宝：这时应该给孩子一个交流的语言环境，鼓励孩子用长句表达自己。当他想要饼干时，你可以放慢语速问他：“你要吃饼干吗？”宝宝也会模仿爸爸妈妈，逐渐使用完整的句子。但不要经常打断孩子，或者使用“你是想说……”来抢孩子的话头。

3－6岁：说话流利，会用非常丰富的词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

如何帮助宝宝：这时可以丰富宝宝的语言环境，让宝宝学习外语或方言，扩展他的语言能力。

专家提示：

*按部就班地添加辅食对宝宝语言能力的发展很重要。为宝宝发育提供营养物质的同时，咀嚼使宝宝的口腔得到锻炼，使表达语言的硬件设备趋于成熟。有些宝宝因为没有咀嚼锻炼，在学习语言时，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出现不知如何发声现象，所以改到添加哪一类辅食的时候，都不要忽视。

*不要操之过急。每个孩子的先天发育不同，他们的语言智力也不同，也许今天还不会说，明天就能说会道。因此在帮助宝宝学习语言的时候要结合孩子的情况，和他们的兴趣。

3、遗传因素

专家指出，宝宝的语言发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很密切的关系，这其中一部分受遗传因素影响。很多宝宝都会出现说话晚的现象，这时候爸爸妈妈要保证为宝宝提供充足的营养，给孩子良好的语言环境，让孩子慢慢锻炼说话。有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题，直接影响孩子对于语言的学习。爸爸妈妈要时时关注孩子，发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。

有害物质测定

铅等有害物质会损害宝宝智力和其他发面的发育，导致宝宝的语言发育滞后。

Tips训练宝宝说话5妙法：

*重复同一词语，巩固宝宝记忆。你可以从叫“妈妈”开始，不停重复“妈妈”，同时指着你自己，宝宝理解后也会开口叫你的。

*随时随地讲。在你做事时向他解释“妈妈在给你做饭”，带他出去时告诉他“这是花，很漂亮。”

*发音要清晰，对同一事物使用相同的词汇。总是变换对同一事物的叫法，会让孩子出现混乱，不明白不同词语之间的关系，他很可能选择不再说。

*一次不要给出太多的信息。孩子学习语言的过程要循序渐进，耐心等待他学会一些简单的词汇，之后再给他新的信息。不要在他练习说“花很漂亮”的时候，又告诉他“马跑得很快。”

Tips如何正确的引导出现口吃现象的孩子？

有些孩子会出现生理性口吃，首先不要在孩子口吃的时候，用“你怎么又这么说？”“来，跟着妈妈一块说”或者“不对，应该说”之类的语句来强化孩子的口吃。只要在不经意间用正常清晰的话语带动孩子，例如：孩子在表达想吃苹果时出现口吃，你只要清晰地说出：“我想吃苹果！”就会帮助孩子顺利地表达他的意图，也可以带动孩子正确地表达，帮他们度过这个时期。如果孩子一直口吃，就要到医院检查。

采编/李谊专家支持/刘春阳（北京儿童医院儿保中心）

小画家画画也需要灵感

没兴趣有原因

小雅琪来上绘画班之前，她画的形象挺准确，挺像的，可她其实对绘画并无兴趣，非得家长和老师让她画才画。因为她把画画当成了答卷，总是怕自己画的和老师的不一样，不像，所以画画时夹手夹脚，很不自在。

自从小雅琪进了绘画班后，我反复强调：画画不是照相，不要以模仿为唯一目的，“你想怎么画就可以怎么画。”

雅琪可高兴了，挥笔就画了起来。她画的《小人滑雪真快乐》，画面上的小人就是一顶飘然而动的帽子，这人虽然没有身子、胳膊和腿，也没穿戴滑雪板等器具，却能给人一种从上面飘然而下的动感。画面上虽然没有山呀树呀的背景图样，只有一些跟随在小人周围自由滑动的线条，却更能体现出一种简约的美。

显然，雅琪对绘画有兴趣了。因为，她在这里得到了随意挥洒的自由，感受到了绘画的快乐。

受到成功作品的鼓舞，雅琪画画的兴趣更高了，经常回家就画画。她的好作品也接连而至。如《小兔子开车》和《机器人》作品线条流畅，形象生动，还挺有个性风格的，大家都交口称赞。

没了兴趣怎么办

创作需要灵感，小孩子也不是时时都有灵感。画得顺手就爱画，画得不顺手，不满意，他们就会不爱画。

雅琪也遇到了没有灵感的时候，画画潦草不细致，老师批评了她，她就不肯去幼儿园了。妈妈劝她，她反驳道：“你天天上班都觉得烦，我为什么就得天天去幼儿园呢？”

我觉得小雅琪有自己的道理，画画不能逼。我对她说：“老师知道你绝对不是不想好好画画，就是不喜欢和别人画的一样。有时候你有好想法，画出来—看，挺好。可有时候，脑子里没什么想法就画不出来，是吧？不要紧，等有了好想法再画……”小雅琪本来等着挨批评的紧张情绪一下子没有了。

有一天，我们去外面画树。正值早春，树都还没发芽。各种各样的树木的枝干千姿百态，非常好看。我向孩子们提问：“大树有身子吗？有胳膊吗？有手指吗？它们的胳膊、手指和人的一样吗？”我带着孩子们在庭院里转悠，然后回到教室去画画。

这次，雅琪画得很投入。开始，她对大树描写得很真实、详细。后来，又画了一棵树，树干变成了大手掌。

我对雅琪说：“我猜出来了，这两棵树没长在一个地方：一棵长在你的眼睛里，另一棵长在你的心里。所以不一样，是不是啊？不过，这两棵树我都喜欢！”小雅琪听了很开心。

昨天，雅琪又交来了—张作业，那是孩子在人民公园里画的。当时，雅琪手里拿着一个机器猫，她对妈妈说：“我要把公园里的人都画成机器猫的样子。”爸爸妈妈故意把她独自一人留在那里画画，两个人躲在远处的山石后面偷看。爸爸妈妈发现，雅琪在那里画得那么投入，一直画了好长时间。

妈妈说，雅琪又爱上画画了。

想让宝宝IQ高点，我要做些什么？

上期读者email选登

发件人：茜茜妈妈

自从生了宝宝，宝宝成了我世界的全部，从怀孕到现在宝宝七个月了，我一直想积极主动为宝宝的发育勤奋地学习着。

我最大的愿望就是让宝宝的IQ高点儿（EQ也得不错，哈哈），好让她在以后激烈的社会竞争中出类拔萃。不知道我要做些什么？

智商（IQ）测量的是一个人与同龄人相比的智力指标。遗传对智商的影响仅占40％，更多的取决于后天因素，如营养补充和环境因素。

营养补充：DHA是脑部营养素中最重要的一种

DHA是大脑的重要结构成分，占大脑脂肪总含量的35-45％，视网膜磷脂中50％都是DHA。而DHA摄入时间和摄入量是宝宝大脑发育的关键。

大脑在婴儿期头12个月的发育最快，被称为大脑发育的黄金期。如果能在黄金期补充足量的DHA，则可达到事倍功半的效果。

有一个临床实验对DHA的摄入量也有研究。实验表明，在婴儿期持续摄入17毫克/100千卡的DHA和34毫克/100千卡的ARA，能令这群婴儿在18个月时的智力发育指数比没有摄入DHA的另一群宝宝高7分。而4年后的跟踪科学研究表明，这群宝宝在4岁时的IQ比没有摄入DHA的另一群宝宝依然有高7分的优势。

DHA如此重要又如此神奇，但遗憾的是，人类无法自行合成DHA，必须从饮食中获得。而婴儿期的宝宝对于富含DHA的海产品的摄入却是有限的，只能从母乳或配方奶粉中摄取。值得提醒的是，添加少量的DHA与不添加DHA的配方奶都不能满足处于大脑发育黄金期的宝宝的需要。DHA的含量是否达到科学验证的水平很重要。

环境因素：有趣的启智活动能锻炼宝宝的脑力

环境的因素包括家长在日常生活中给宝宝的各种脑力刺激，无论对对宝宝和家长而言，它们可能都是一些有趣的活动：

1.提供色彩鲜明、对比强烈的物体，让你的宝宝可以观察，并可利用触摸、观看以及嗅觉来感受它。成品玩具经精心设计，具有某些启智功能，但请记住，简单的家居用品也很有趣，它可能帮助你的宝宝更主动地去把它当成玩具，而不单只旁观。

2.玩模仿游戏时你要重复你的宝宝刚做了或说了什么，或者鼓励你的宝宝去模仿你做过或说过的内容。例如如果你的宝宝发出一种不寻常的声音，你要尽力以一种有趣的方式让自己也发出这种声音，这样可以进行一种“呼叫和反应”的游戏。

3.教会你的宝宝用手势表达他所感兴趣的词汇。举例来说许多婴幼儿知道把他们的胳臂举过头顶是要求“抱我起来”。其它手势可以用来表示想干的事情，如开始、停止或继续，或者有的手势可以用来命名有明显特征的东西。婴幼儿在他们会说话前就会使用形体和手势，因此鼓励宝宝使用手式可帮助你的宝宝发展沟通技巧，建立词汇，并了解他周围的世界。

4.描叙你正在进行的活动，无论这是有趣的或只是很平凡的活动，比如换尿布、给宝宝洗澡、骑车子或在做饭，你都可利用丰富的词汇来生动地描述一系列的行动和感受，甚至做出诗歌，歌曲和笑话。

正如茜茜妈妈所言，她希望培养一个IQ、EQ高的宝宝，好让她在以后激烈的社会竞争中出类拔萃。我们可以改善孩子未来的方法，就是保证在他的大脑发育黄金期得到最好的营养和丰富多彩的启智游戏，使他聪明健康地成长。另一方面，动力和毅力也影响孩子在生活中各方面的表现。有些孩子天生就很努力，但大多数儿童需要对他们做一定程度的工作，以帮助他们认识到辛勤工作的价值。

言语IQ高的预示

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心整理的“言语IQ高的预示”，仅供参考，希望能为您提供参考！

语言是人们交往的最主要工具，看到少儿电视频道里个个小主持人都那么口齿伶俐，自然让不少父母羡慕不已，忍不住采取各种方法来提高宝宝语言的表达能力。但要“能说会道”，仅提高表达能力还不够。有专家指出，提高宝宝的言语IQ是关键。

言语IQ预示学业成就

大部分的父母对IQ（即智商）并不陌生，但对言语IQ却未必有所了解。那言语IQ是什么呢？我们先来看一个例子：在两位都是3岁的健康宝宝面前，摆上有猴子和香蕉的图画，其中A宝宝看完后说：“猴子，香蕉。”而B宝宝则说：“猴子，香蕉。香蕉好吃，猴子爱吃香蕉。”

3岁的宝宝对认知的事物，一般都能较好地用语言表达。而B宝宝所进一步表达的是两事物之间的联系。这个联系的经验认知，两位宝宝都曾经历过。

鉴于两位宝宝的表现，专家进行了相关测试，发现有更好表现的B宝宝，其言语IQ值更高。

言语IQ并非仅指语言表达能力，它更注重的是逻辑与思维能力。B宝宝的表述中对相关词汇有了更好的逻辑与思维的体现。

在全球流行的韦氏IQ测试方法中，言语IQ是IQ测试中的分支项目，包括词汇、类同、造句、常识、理解、算术等多个智力测试项目。言语IQ越高，宝宝的智力发展更好。研究表明，学龄前儿童所进行的言语测试项目，与4年后他们取得的成绩相关。发育良好的言语技巧能预示宝宝将来有较高的学业成就。

高水平DHA，让言语IQ高6分

了解言语IQ后，如何培养一个言语IQ高的宝宝，则成为爸妈们急切想解开的疑问。有关专家表示，营养的支持，特别是DHA的提供，是言语IQ提高的首要因素。

在大脑发育期，适当的营养支持对认知发育很关键。俗称“脑黄金”的DHA，作为脑部发育最重要的营养素之一，是脑细胞膜磷脂的重要组成成分，占大脑脂肪总量的30%-45%。其中0-3岁是脑部发育的黄金期，美国营养专家贝兹最新的4年跟踪实验中，发现在婴儿期持续摄入高水平DHA的宝宝，要比没有补充DHA的宝宝的言语IQ值高出6分。到4岁时，这些宝宝的言语IQ仍保持这一优势。因而言语IQ高的宝宝，在日后的学业中的成功率可能会更高。

适宜早教，表现更好

除了营养的提供，适宜的早教刺激，让宝宝积累词汇量以及培养逻辑思维等能力，同样是提高言语IQ不可缺少的因素。

爸妈是宝宝词汇量的最大提供者，早期就应该开始对宝宝说话，介绍宝宝物品名称、讲故事等，但注意语速要慢，特别单词重点突出；注意与宝宝对话交流，且宝宝说话时一定要有反应。

其次可以选择宝宝喜欢的玩具玩游戏，边玩边说物品名称，交流，以提高宝宝的理解力。

另外，在玩游戏的过程中，让宝宝学会物品分类、群体、顺序，数数以及时间、空间概念等，这些能为培养宝宝的逻辑思维能力打下坚实的基础。

父母们不需要羡慕别家的孩子聪明伶俐，只要自小进行科学的营养和早教培养，自家宝宝同样“能说会道”。