胎教重要性

幼儿音乐启蒙教育的重要性。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么？下面是小编为大家整理的幼儿音乐启蒙教育的重要性，仅供参考，希望对您有帮助。

音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

幼儿音乐启蒙教育的重要性

1.音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。

音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

2.音乐启蒙教育有利于幼儿听力和记忆力的发展。

音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

3.音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。

幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。

4.音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。

幼儿音乐启蒙教育存在的误区

1.家长随波逐流。

由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈，“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。一些家长不依孩子的兴趣为先导，不了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白，对孩子进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏愉悦，将是不成功的教育；同样，孩子极不情愿地学习，不但学不到什么东西，甚至会影响他们的身心健康。

2.教师“一视同仁”。

当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的孩子能够最终走向成功之外，大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。

如何更好地进行幼儿音乐启蒙教育

在对幼儿进行音乐启蒙教育的过程中，方式、方法至关重要，如若方法不当，不但起不到教育的作用，甚至会影响幼儿的成长。因此，父母应该树立正确的观念，充分认识到对幼儿进行音乐启蒙教育的重要性。下面介绍几种教育方法仅供幼教人员参考探究：

1.情境教育法。

教师或家长有意识设置音乐情境，诱导幼儿按照特有的设计去完成任务、掌握学习内容。比如早晨幼儿起床的时候，家长可以给他们选择轻声悦耳的音乐；游戏玩耍的时候配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉的时候放一段温柔安静的摇篮曲。此外，家长还可以经常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会，通过这种形式让孩子生活在一个充满音乐的环境当中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并且对音乐产生兴趣。

2.音乐游戏法。

采用游戏的形式进行幼儿音乐启蒙教育，可以激发幼儿参与的积极性，使其思维高度集中、记忆力增强。家长要为孩子创造一个轻松愉快的音乐环境，经常播放音乐，并根据孩子的行动思维特点，引导孩子在听音乐的同时唱唱跳跳，把音乐和玩耍融于一体。孩子在倾听音乐的同时，逐步去模仿听到的声音和节奏，甚至哼唱出歌曲的音调。

3.引导鼓励法。

为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐和唱歌的同时，随着节奏在他面前挥舞手帕或彩带，也可以帮助幼儿做些有节奏的动作。另外，父母要有正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发诱导孩子。在孩子完成某个音乐活动时，老师家长依据表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，促进孩子健康成长。

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启蒙期的重要性

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家收集的“启蒙期的重要性”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

启蒙期是孩子从出生到6岁期间的重要阶段，也被称为人生的黄金阶段。在这个阶段，孩子的大脑发育速度非常快，接受能力也非常强。因此，早期教育在孩子未来的成长过程中起着关键性的作用。下面我将从认知发展、语言能力、社会交往以及情绪管理等方面来论述启蒙期的重要性。

首先是认知发展方面。在启蒙期，孩子的大脑正在迅速发展，这时候给予适当的刺激能够促进孩子的认知能力的发展。通过给孩子提供丰富多样的感官刺激，如视觉、听觉、触觉等，可以帮助孩子建立起对外界事物的感知和理解能力，激发其好奇心和探索欲望，培养其观察、思考、解决问题的能力。通过游戏、玩耍等方式，可以培养孩子的注意力、记忆和思维能力，帮助他们形成良好的思维方式和习惯，为日后的学习打下坚实基础。

其次是语言能力方面。启蒙期是孩子语言能力发展的关键时期。在这个阶段，孩子的语言皮质区尚未完全发育，但是语言习得的能力非常强。因此，给孩子提供良好的语言环境和丰富的语言刺激对于孩子的语言发展至关重要。通过与孩子频繁的互动和交流，包括说话、唱歌、讲故事等，可以帮助他们提高语言表达能力，扩大词汇量，并促进语言理解和沟通能力的发展。培养孩子的听说读写能力，为他们今后的学习和交流提供坚实支持。

再次是社会交往方面。在启蒙期，孩子正在逐渐认识和理解他人，形成自我意识，并开始主动与他人接触。这个阶段，孩子的社会交往能力正在发展，他们需要与他人建立良好的人际关系，学会与人合作、分享和沟通。因此，为孩子提供良好的社会环境和机会，让他们参与团队活动、合作游戏等，能够培养他们的合作意识、团队精神和社交技巧，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。

最后是情绪管理方面。在启蒙期，孩子的情绪系统正在发展和建立起来。这时候，家长和早教师们需要积极引导孩子学会正确的情绪表达和管理方式。通过给予孩子适当的情绪安全感，尊重他们的情绪体验，并耐心引导他们认识和控制情绪，可以帮助他们逐渐形成健康的情绪表达和情绪管理方式，提高自我调适和情商水平，使他们在日后的生活中更好地适应各种情绪和挑战。

亲子早教网小编认为，启蒙期是孩子人生中极为重要的阶段。在这个阶段，通过丰富多样的认知刺激、良好的语言环境、积极的社会互动和正确的情绪引导，可以促进孩子的全面发展，培养他们的认知能力、语言表达能力、社交技巧和情绪管理能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。作为早教师，应该充分认识到启蒙期的重要性，并积极为孩子提供适合他们发展的教育和关爱，让每个孩子都能充分展现其潜力，成为一个全面发展的人。

对幼儿进行音乐启蒙教育

1、认为孩子年龄尚小，根本不懂得什么是音乐，也不会欣赏音乐，对他们谈音乐就如“对牛弹琴”。因此，成人无需在此花费时间和精力。

2、有些懂音乐的成人，对孩子学音乐抓得太紧，恨不得自己的孩子一下子就变成贝多芬，忽视了其他方面的学习。

3、运用各种适合孩子的方法对孩子进行音乐启蒙教育，以启迪孩子的智慧。成人的做法和态度哪一种好?肯定的回答是第三种。

那么，成人该怎样对2～3岁的孩子进行音乐启蒙教育呢?

1、成人应该树立正确的观念，充分认识到对孩子进行音乐启蒙教育的重要性。孩子心理发展尚未成熟，难以接受复杂的知识结构；孩子生理发展也不成熟，神经、骨骼等没有发育完善，不可能掌握高难度的技巧动作。因此，对孩子进行音乐启蒙教育的目的在于为孩子打开音乐世界的大门，引导他们去观察、欣赏五彩缤纷的音乐天地，从而激发他们对音乐的兴趣和探究艺术奥秘的愿望。

2、在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子多接触音乐。早晨起床时，播放轻声悦耳的音乐；游戏时，配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉时，放一段温柔、安静的摇篮曲。总之，要在生活中恰当地不断提供音乐刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。

3、根据孩子的年龄特点，开展一些简单、有趣味性的音乐活动，让孩子主动参与，激发孩子参加音乐活动的愿望。可选择一些富有情趣的、歌词生动的、孩子能理解的歌曲让孩子学唱，如《小白兔》、《大公鸡》等。还可教孩子拍拍手、跺跺脚来训练孩子的节奏感。准备几种乐器，如电子琴、扬琴、小铃、铃鼓等让孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同乐器发出来的声音等。

4、经常带孩子到大自然去感受音乐的美。听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等，激发孩子对音乐的热爱。

早教启蒙：幼儿期的素质教育更重要

幼儿阶段的宝宝各层面都已经发展趋势成才的环节，这一阶段的宝宝营造力是十分强的。怎么让幼儿阶段的宝宝成才为人格健全的聪慧娃呢?网编提议早期教育的重中之重应当放到素质培养。幼儿期的素质教育有哪些？

幼儿阶段更是人格特质产生的关键时期，早期教育对人的危害长远。假如把儿童形容成一棵树，那麼感情、信念、个性化和健全的人格等就好像是这棵树的根茎。倘若一棵树的根茎不坚强不屈、不完善，不可以和睦地在“社会发展”热土中健康成长，这棵树就没办法正气凛然，变成栋梁之材。幼儿期的素质教育有哪些？

优良的早期教育能使孩子学好自尊心、信心、独立观念和主体性，还包含平等竞争的观念、面对困境的心理状态承受能力，塑造孩子宽和容众的团队协作精神，锻练儿童的人际交往能力，使孩子具备处事不惊的心理状态和强劲的社会发展随机应变的能力。

孩子的感受是专业知识、感情、人生观、人生价值观的融合，是一种综合性的学习培训。例如，孩子在堆沙堡的全过程中，不但知道沙子的样子，也有了堆沙子的工作经验，值得一提的是，她们还体会来到成功的喜悦和不成功的烦恼。对幼稚园的孩子，应该是以去玩主导，自然还可以让她们根据主题活动进行一些每日任务，目地是塑造孩子的工作能力和思维模式。幼儿期的素质教育有哪些？

幼儿期的素质教育有哪些？少年儿童的早期教育，重要也是素质的塑造。包含人体素质、心理状态素质、智能化素质、品行素质、政策法规素质、劳动者素质、审美观素质，这在其中心理状态素质的塑造至关重要，随后才算是考虑到让她们多学点物品。对一般的孩子，他是三岁能识3000字，還是十岁能识3000个字并不重要。

音乐启蒙

在家里，妈妈与孩子游戏时，可注意引发孩子对音乐的感觉和兴趣。下面介绍一些方法，简单易行，你不妨试一试。

一、节奏感的培养

节奏是构成音乐的第一要素。节奏感的培养，要从与孩子的身体行为、感觉最接近的方面开始。

1、语言与节奏。

三四岁的幼儿对学说儿歌有较浓厚的兴趣。妈妈可以边拍手边教孩子说儿歌。用儿歌练习节奏时一般由疏到密，由缓到急，由二拍到三拍，由单层次到多层次。

例：2/4两层次｛妈妈：(疏)〔好宝｜宝—｜乖孩｜子—｜

孩子：(密)我是妈妈｜好宝宝｜我是妈妈｜乖孩子｜

拍手：××｜××｜××｜××｜

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2、声响与节奏。

幼儿最喜欢敲敲打打，妈妈可以借助身体动作按节奏拍打，让孩子模仿。如拍手、跺脚、拍腿、打肩。先进行同一动作的练习，先拍手或跺脚，然后各种动作可交叉进行。

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例：2/4脚手｜腿腿肩｜｜

模仿节奏的练习，随孩子的年龄和接受能力的增长越来越复杂，除身体动作外，桌椅、碗盆，孩子的小鼓、小铃等能发声的玩具，都可以利用。“噼噼、啪啪、叮叮、咚咚，”又热闹，又好玩，孩子兴致勃勃、不知不觉地接受了训练。

3、动作与节奏。

幼儿好动，喜欢蹦蹦跳跳。妈妈可带孩子做一些生动有趣的动作，孩子通过身体动作来感受节奏。如大步走，“嗵—”，一步两拍；小兔跳，一拍一跳；小鸟飞，三步一飞，等等。节奏性动作的练习，同时也锻炼了孩子身体的协调能力和控制能力。

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二、音乐感觉的培养

培养孩子的音乐感觉，对其今后学习音乐、欣赏音乐有极大的好处。

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1、对力度、速度的感觉。

音乐进行中，力度与速度的变化对乐曲所表现的内容、情绪有重要的作用。可同孩子一起做这样的游戏：妈妈敲击一样东西，孩子边听边跳。随敲击速度的快慢、力度的强弱，孩子的动作也随之快慢，动作幅度也随之大小。妈妈可编一些动作、情绪变化比较明显的小故事，像划船、救火、节日喜庆、动物运动会等。妈妈边讲边敲，孩子蹦蹦跳跳做着各种动作。有趣的故事加上有趣的动作，孩子在体验中，锻炼了反应力、想象力和表现力。

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2、对时间、空间的感觉。

音乐是时间艺术，音乐随时间的运动而消失。可做这样的游戏：把一个小凳比做是“家”，孩子坐在小凳上，妈妈唱一首孩子熟悉的歌，歌声起，孩子蹦蹦跳跳离开家；歌声落，孩子正好又坐到小凳上，回到了家。这样，通过一定空间的运动，使孩子对音乐进行的时间长度有比较明显的印象。

3、对声音高、低的感觉。

旋律是由一些高低不同的音组成的。可帮助孩子利用身体动作（听见低的音蹲下，听见高的音站起）、手势（随声音的高低变换手的位置）、画画（用线条、图形表示）等方法把对声音高低的感觉表达出来。

生活中丰富的声响，如收音机报时、动物的鸣叫，孩子身边能发声的玩具及用品，随时都能让孩子听辨音的高与低。当然，平时让孩子多听音乐，多学唱一些儿童歌曲极有必要。各位家长不妨从音乐方面对你的宝宝多加指导和培养，美妙的音乐会使你的孩子更聪明，更活泼。