胎教引导

宝宝观察力的培养重在随机引导。

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编为大家整理的宝宝观察力的培养重在随机引导，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

通俗地讲，观察就是有目的地注意某个事物并试图更深入认识该事物的过程。观察力对于孩子的智力发展很有价值，它是孩子获取更多关于身边事物信息、丰富表象、发现事物之间的联系的基础，对于想象力和思维的发展都有很重要的奠基意义。所以，从小培养孩子善于观察的习惯和观察的能力十分重要。

培养孩子观察力的7个方法

重在日常生活中的随机引导

观察力是一种需要特别培养的能力，这让不少家长产生了一种想当然的认识，认为观察力的培养应该经由专业的训练，其实这是一种误区，观察力的培养，最主要的战场还是日常生活：

1.对于“不谙世事”的孩子而言，周围的世界到处都是令她好奇的对象，很容易引起他的关注，正所谓“在游泳中才能学会游泳”，观察力的培养，也是一项实践性很强的工作，需要结合具体的观察行为进行，所以，孩子开始关注某个事物时，就是观察力教育的良好契机。

2.日常生活的引导更加自然、随机，不会让孩子感到学习的压力，更适合学前期的孩子。

l随机引导孩子去观察周围的事物，引导的内容，可以随孩子的年龄逐渐提高要求。比如，对于还不大会说话的孩子，可以让她们以指认为主，经常问他们些“电灯在哪里？”“红色的球在哪里？”之类的问题，引导他们从周围事物中搜寻目标物体。再大一点的孩子，可以有意识地给她们提些比较不同点的要求，比如，问些“今天妈妈穿的衣服和昨天有什么不一样？”、“这个小碗和你用的那个有什么不一样的地方？”之类的，对比较相同点的要求，则可以提的稍晚一点。孩子能主动接受观察任务之后，还可以鼓励孩子对某个事物进行一段时间的持续观察，比如，豆芽的生长过程，小蝌蚪怎么变成小青蛙的等。

l观察的对象还可以由周围的事物转移到对人物的观察。比如，带孩子上街的时候，可以有意让孩子观察走过身边的某个人，然后问孩子“那个人穿着什么衣服？”“你觉得她开心吗？”之类的，让孩子的观察中对人际交往产生敏感。

需要提醒的是，把日常生活作为观察力培养的课堂时，一定要注意孩子的意愿，不把教育的成分强加给孩子，比如，有的家长看到孩子玩什么东西，就急于过去引导孩子观察手中物体的颜色、形状之类的，其实这未必是孩子欢迎的，如果孩子比较抵触这样，一定要立马终止自己的“教育”行为。

适当借助主题读物或亲子游戏

除了日常生活中的随机引导外，培养孩子的观察力也不妨借助专门设计的图片或亲子游戏。

l读物最典型的是“找不同”类和“视觉大挑战”类的读物，值得注意的是选用这类读物之前要注意其内容的复杂程度是否适合孩子的年龄。在没有专业判断经验可以借助的情况下，手头的读物是否适合孩子的年龄特点，可以通过先让孩子看几个典型图片进行判断，如果孩子的反应是很喜欢，就说明比较适合孩子，如果孩子玩不下去，就不要强加给孩子。除了专门的主题读物外，常见的幼儿期刊杂志还经常会有“找出相同图形”、“找出图形中缺少的部分”、“找出某个小动物的影子”、“在图中找出某个具体的物体”等图片游戏，这也是很好的观察力训练素材，可以加以利用。

l亲子游戏比如，在孩子面前摆放上几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否觉察出多（少）了什么，并指出来或说出来。这是一个非常经典的观察力游戏，据说斯特娜夫人就曾用这种方法培养过女儿的观察力。再比如，背着孩子把她常玩的小玩具放在袋子里，让孩子闭着眼睛在里面摸，摸到一个就凭手感说出拿到手里的是什么等，因为对于观察力的养成来说，视觉的观察并不是唯一的形式，听觉、触觉或其他知觉形式同样是观察事物的渠道，这个游戏可以鼓励孩子用视觉之外的知觉形式去观察事物。

注意观察技能的示范引导

家长在陪孩子做观察类的图片游戏时发现，很多我们看起来非常简单的游戏，比如“找出两个图片中的五个不同点”、“从图中找出八个小青蛙”等，小孩子找来找去，就是很难找全，再仔细观察孩子的搜寻行为，则可以发现他的观察是满画面寻找的，虽然有一定的目标，却没有按照一定的顺序去观察画面，以至于不是遗漏了关键信息，就是重复“发现”目标对象，意识到这个情况后，家长就要逐步引导他按照“从上到下、从左到右”的顺序去观察。

除了刚才提到的这个“顺序观察”技能之外，典型特征观察法对学前期的孩子也很通俗实用，家长带孩子认识各种动物时，可以发挥了很大的作用，通过引导孩子观察动物或其图片的典型特征（比如大象的长鼻子、河马的小耳朵、松鼠的大尾巴等），就认识了许多动物。

引导孩子对不同的事物做比较时，则可以层层深入地示范相关的技能，一开始，可以给孩子示范比较两个事物外在的特征，随着年龄的增长，还可以示范她们比较事物之间兴致、生活习性、性别、功能等方面的区别。

Tips：孩子观察力培养的三大注意点

1．由于孩子观察事物的不随意性较强，受兴趣的影响较大，可以通过拓展孩子的兴趣范围来提高孩子主动观察的欲望。

2．观察不只是用视觉完成，可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别。

3．给孩子提供的观察材料，最好能适合孩子的心理偏好，比如，孩子通常喜欢观察活的、运动着、颜色鲜艳的物体，不喜欢观察静止、灰暗的物体，家长对孩子提观察要求时，不妨选择那些外在特征能“投其所好”的对象。

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培养宝宝观察力的小游戏

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的培养宝宝观察力的小游戏，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

从一出生起，我就对于周遭的事物充满了好奇。我会用心观察周遭环境，会用小手触碰陌生的事物；我渐渐成长，开始尝试许多新鲜的活动，在追逐、游戏中，不小心的碰撞，让我嚎啕大哭，但也学习了什么是疼痛……

总之，我很喜欢透过各种方式，去观察、了解在我周围的人、事、物。妈妈，请不要阻止我，经由好奇、寻找、观察，我会更加了解已知与未知的世界。

【4个月的依依成看到很多奇妙的东西】

我已经四个月了，大家都说我有一双亮晶晶的大眼睛。别看我每天都只能躺着，连坐都不会，可是我却用我的这双大眼睛看到了很多很多奇妙的东西。

一、我喜欢红色

我很喜欢妈妈给布置的小床，小被子很柔软，小枕头很舒服，最重要的是妈妈还在小床的上方挂了一个叫做“音乐转转乐”的东西，有好多只彩色的小熊在转着，一边转一边还会有音乐传过来。好听的音乐和可爱的小熊，让我躺在床上也不觉得无聊。我喜欢盯着一只红色的小熊看，那是我喜欢的颜色，嗯，当然啦，目前的我也只能认得出红色。只是小熊总是挂得那么高，我怎么伸手都够不着……

忽然有一天，我发现妈妈忘了把这个转转乐挂到小床上方啦，那只红色的小熊正在离我不远的地方对着我笑。我试着伸出手去抓这红色的小熊，可是小熊在我的左前方总是差一点点。而且小熊似乎还会跑，我的手越往前伸，小熊就越往后退，我很着急地一使劲，一伸手一磴脚一扭腰，哈哈，终于让我抓住了小熊！正当我抱着小熊乐呵呵地咬时，忽然听到了妈妈很开心的声音：“宝贝，太棒啦！你终于会翻身了！”

二、光最奇妙

每天醒来，我最开心的一件事，就是等着妈妈过来对我说“宝贝，你醒了！”然后俯下身来亲亲我，再走到窗户边上，拉开窗帘，让阳光照射进屋子。我喜欢躺在床上，看着那一缕阳光照进来，整个屋子都变得亮堂堂的，真温暖啊！而且很奇怪，如果拉上窗帘，阳光就会不见了，再拉开，阳光就又照进来了。真有趣，不是吗？这可是我观察了好久才得出的结论。

可是今天早上我醒来，妈妈对我说“宝贝，你醒了！”，然后就直接抱起我亲亲，再要喂我吃奶时，我不乐意了，我还没见到阳光呢！窗帘还没拉开呢！我想提醒妈妈，可是我却说不出来，只好一直哭一直哭，扭着身子不愿意吃奶。妈妈抱着我又是哄又是亲的，不知道是怎么回事，最后看到我一直盯着窗户的方向看，她这才恍然大悟，赶紧抱着我来到了窗户边上，抓着我的小手，一起把窗帘拉开。瞧，阳光就照在我身上了，好开心啊！我又咯咯地笑了！

抽文：如果拉上窗帘，阳光就会不见了，再拉开，阳光就又照进来了。真有趣，不是吗？这可是我观察了好久才得出的结论。

爱心提醒：3-4个月的宝宝可以对熟悉的物品产生认知感。

3-4个月的宝宝已经有区别颜色的能力，能够注视周围环境中移动的物品，也可以对熟悉的物品产生认知感。

依依妈妈可以在宝宝面前移动颜色鲜艳的玩具引起她的追视，摇晃会响的玩具(拨浪鼓、铃铛、沙锤)吸引她的注意等活动来锻炼依依最初的专注力，还可以用手电筒等在她面前制造光影的效果让依依感知光的奇妙。

编后：保护好宝宝的感官

宝宝的感官在不断地积极探索这个世界，而感官的健康发展，是提高其观察力不可缺少的生理条件，宝宝看需要眼睛，听需要耳朵，闻需要鼻子，尝需要嘴，摸需要手……感官是宝宝完成感知探索活动的工具，因此，保护宝宝感官的健康，防止发生缺陷和出现危险，是非常重要的。

【10个月的小麦爱照镜子】

我已经10个月了，最近我有一个新的爱好，就是照镜子，还爱对着镜子傻笑。妈妈总说看我这么小就爱臭美啦。我可不知道臭美是什么，我就是觉得很喜欢镜子那头儿的小朋友，想和她一起玩。

一、镜子里有个小朋友

妈妈给我买了个健身架，上面挂着好多好多小玩具，其中有一个我最喜欢，看起来亮晶晶的，妈妈告诉我那叫做“镜子”。我抓着镜子看啊看，忽然看到里面有一个小朋友，就象我常常抱着的布娃娃一样可爱，还常常会冲着我笑，真有趣啊。我也冲着这个小朋友笑，然后就看到小朋友笑得更开心了。我真喜欢这个新朋友啊！

妈妈告诉过我，和别人打招呼时要握握手，那我就和这个新朋友握握手吧，可是，我怎么每次伸出手，都碰不到这个小朋友呢？真是奇怪啊，难道小朋友走了？再看看镜子，小朋友还在啊，可是怎么就是碰不到呢？奇怪奇怪，真奇怪……不过，妈妈为什么在旁边笑得乐不可支呢？我更奇怪了……

二、小朋友怎么不一样了

自从妈妈告诉我，镜子里的小朋友就是我之后，我就更爱照镜子了，每次看到镜子里的我，我都会笑眯眯地看了又看。可是今天，妈妈把我抱到镜子前面时，我忽然发现，镜子里的我，在脸上多了一个大白点，和平时的我的样子不一样了，这是怎么回事呢？我伸出手想帮镜子里的那个我拿开大白点，可是怎么抓都抓不掉。我怎么不一样了呢？

我不知道该怎么办，只好哇哇地大哭了。妈妈抱着我哄了半天，才知道是什么原因，赶紧帮我把脸上的大白点拿掉，妈妈说其实只是沾上了一个饭粒拿掉，我再看看镜子，原来的那个我又回来了，我这才放心了，高兴地笑了。

抽文：自从妈妈告诉我，镜子里的小朋友就是我之后，我就更爱照镜子了，每次看到镜子里的我，我都会笑眯眯地看了又看。

爱心提醒：　宝宝照镜子有助触觉发育

１０个月的小麦已经对和自己差不多大小的孩子很感兴趣啦，而且最初还不能意识到镜子里的孩子就是自己，出于好奇他会用手去摸镜子里的孩子，并用手拍打镜子；为吸引“对方”的注意，他还会模仿镜子里孩子的动作。这些动作可以提高孩子的运动能力，还能促进他们觉、触觉、听觉的发育。

编后：照镜子也是对环境的探索

宝宝开始看镜子里的形象，妈妈千万不要觉得宝宝是在“臭美”。有的婴儿通过看镜子里的自己，能意识到自己的存在，会对着镜子里的自己发笑。父母可以在宝宝的脸上沾一粒饭粒，或是改变一下发型，以此来判断宝宝的观察力如何，以及是否已经有了自我的认识。

【18个月的果果是认物高手】

我喜欢观察，喜欢看着身边变化的事物，别看我小，别以为我什么都不懂，其实，我一直在用我的眼睛来认识这个世界呢。而我最喜欢的，就是看妈妈给我买的认物书，从这儿，我能学到很多很多。

一、这是指甲剪吗？

妈妈给我买了很多认物书和挂图，我常常会自己坐在认物书或是挂图前，看着那一张张鲜艳漂亮的图案。有一天，我忽然发现阳台有一个白色的小东西，简直就和认物书上的指甲剪一模一样。妈妈说过指甲剪是用来剪指甲的，于是我坐在地上，拿起了这个“指甲剪”，掰着小脚丫，认真地开始“剪”起指甲。这时候妈妈过来一看，哈哈大笑地说“宝贝，这是晾衣服的夹子，可不是指甲剪啊！”哦，原来是夹子啊，我说怎么一直剪不了指甲呢。正有些沮丧，妈妈又开始表扬我了：“宝贝真有想象力，如果不是你，妈妈还真没想过这个夹子长得这么象指甲剪呢！”呵呵，这样都能被表扬啊？想象力，是个什么东西呢？

二、马的尾巴在哪里？

今天妈妈又给我买了一本新的认物书，翻开第一页，是一匹马，可是好像有什么不一样呢？我找了又找，最后发现原来是马的尾巴不见了。哈哈，真有趣，旁边还有好几种动物的尾巴让我来选择，看看哪一个才是马的尾巴。第一个尾巴短短的，白白的毛茸茸的，看起来象是小兔子的尾巴呢；第二个尾巴细细长长的好像是小老鼠的尾巴；第三个是马的尾巴吗？是呢是呢，尾巴长长的，像妈妈的头发，而且颜色也和马身上的颜色一样，灰灰的，哈哈，我找到啦！

三、这是妈妈的鞋子

外婆今天来看我，我好高兴啊，可是外婆一进门就换了拖鞋，我一看，这不是妈妈平常穿的拖鞋吗？怎么被外婆穿走啦？我赶紧指着鞋子说：“这是妈妈的，要还给妈妈穿。”大家都笑了，外婆还说我小气。妈妈下班回来后，听说了这件事也笑了，不过她很认真地表扬了我，夸我都会认得妈妈的鞋子了。其实不仅是妈妈的鞋子，全家人的鞋子我都认得呢！我举起妈妈平常上班穿的鞋子说“这是妈妈上班穿的”，又举起奶奶的棉鞋说“这是奶奶的”，还有爷爷的、爸爸的、上班穿的、回家穿的，我都能分得清。呵呵，我厉害吧？

抽文：这不是妈妈平常穿的拖鞋吗？怎么被外婆穿走啦？我赶紧指着鞋子说：“这是妈妈的，要还给妈妈穿。”

爱心提醒：给宝宝足够的观察空间

宝宝对周围的一切和初次接触到的事物都会充满好奇心，刚回走路的孩子看到新奇的东西，会走近它、用手去推或摸，拿得动的会拿起来玩，甚至用嘴去啃。好奇心强的宝宝还会经常提出“这是什么？”“为什么会这样？”等问题。

家长不要急于指导宝宝对于新奇事物的认识，也不要急于回答宝宝提出的所有问题，而要启发他们去观察事物的特征。比如宝宝问燕子为什么会飞？家长可以简单地告诉他们是靠翅膀拍打飞起来的，要求他们仔细观察。

编后：注意利用日常生活来发展宝宝的观察力

敏锐的观察力，是想象力、创造力的源泉，对于宝宝今后的智力发展十分重要。因此，家长应注意利用日常生活来发展宝宝的观察力，并在发展宝宝观察力的同时，让宝宝把所观察到的事物用语言描述出来，这对宝宝的语言能力大有裨益。

【26个月的丫丫喜欢大自然】

我已经两岁多啦，我最喜欢妈妈带我去大自然里玩耍，我喜欢看着那蜻蜓飞落在荷叶上，喜欢看蒲公英的小绒毛在风中轻轻地飞舞，喜欢看小虫子慢慢地在地上爬……这一切对我来说，都是一个崭新的奇妙的世界。

一、神奇的蚂蚁

我喜欢去公园玩，每次妈妈都会准备一块小面包，让我去喂公园里的小鱼们。有一次喂鱼的时候，我不小心把一小块面包丢在地上，很快妈妈就指给我看，告诉我有一群小蚂蚁来吃地上的小面包块了。我趴在地上，看着好几只小蚂蚁一起搬走了一块面包，然后跟在它们的后面，看着它们一点点地往前爬，爬啊爬，爬啊爬，一直爬到了一棵大树上。原来蚂蚁的家在这儿呢，好多蚂蚁在大树上的一个洞洞里进进出出的，那块面包就这么被蚂蚁们搬进了树洞洞里。我又放了一块更大的面包，这次有更多的蚂蚁围过来，抬着面包“嘿呦嘿呦”地又一路扛上了树，运回了洞洞里。我趴在地上看啊看，觉得蚂蚁真厉害啊，能抬得动比它们大那么多的东西。

二、好大的蜗牛啊

爸爸妈妈常常会带着我一起在楼下玩捉迷藏，这次又轮到我和妈妈躲起来让爸爸找了。我赶紧躲在了一块大石头后面，可是你猜，当我蹲下来时，我看到了什么？一只好大好大的蜗牛啊！这是我见过最大的蜗牛了，背着一个大大的壳，在草地上很慢很慢地爬，慢到我都以为它不动了。我把手上的饼干掰了一点想要给蜗牛吃，可是蜗牛可能不喜欢吃饼干吧，反而把身体都缩回壳里面去了。又过了好久，才又慢慢地把小脑袋露出来，然后又开始慢慢地、慢慢地往前爬。我看啊看，都快入迷了，最后就被爸爸给找到了。唉。

三、这是什么声音

除了捉迷藏，我还喜欢和爸爸妈妈一起玩声音排列的游戏。刚开始，爸爸在桌子上放了一辆小汽车和一只小狗，然后捏着鼻子说“嘟嘟”，哈哈，我马上就猜出来了，是小汽车的声音。接着爸爸又说“汪汪，嘟嘟”，要我按照声音来摆放玩具。这可难不倒我，我把小狗放在前面，小汽车放在后面，瞧，多简单。不过后来的难度就越来越大了，爸爸会让我听四五种声音，再让我根据声音来排列，于是渐渐地我就知道了水壶烧水的声音是咕嘟咕嘟，母鸡下蛋的声音是咯咯咯，摩托车的声音是突突突……

抽文：刚开始，爸爸在桌子上放了一辆小汽车和一只小狗，然后捏着鼻子说“嘟嘟”，哈哈，我马上就猜出来了，是小汽车的声音。

爱心提醒：激发宝宝的观察兴趣

妈妈可以根据宝宝智力发展的特点，给他们提出问题，引导他们观察自己喜爱的事物。例如给孩子讲《小蝌蚪找妈妈》的故事，再捉些小蝌蚪养起来，让他们观察蝌蚪的生长过程，孩子会很有兴趣地看到它们是怎样长出后退和前腿，尾巴又怎样不见了。

给宝宝一些种子让他们种在泥土里，观察种子怎样破土而出，又怎样长出叶子；带着他们捉蜻蜓、蝴蝶制作昆虫标本等等。

编后：要善于引导孩子观察自然界

大自然是教育孩子的最好课堂，观察大自然，也是孩子最喜欢的活动。父母可以引导孩子观察自然界中的花、草、树、鱼、鸟、虫、风、雨、雪等，会增长他们关于植物、动物、自然现象等知识，扩大他们的眼界。孩子在观察自然界的过程中，会提高观察力、注意力、思维力、概括力、判断力、想象力等，促进智能的发育。

一、爱上贴纸书

我喜欢看书，妈妈给我买了很多很多书，其中有两本贴纸书，我非常喜欢。有了贴纸书不但可以讲故事，还可以往上贴贴画。每次贴贴画时，妈妈都夸我贴得好，你想知道有什么诀窍吗？看形状！只要看空白的地方，那些边沿的形状，然后再看贴画边沿的形状，看起来很像的贴上去就肯定没错啦！不过，偶尔也有一两次我怎么都找不着地方贴，把我给着急的，最后干脆就把贴画贴到自己脸上去了，呵呵，好看吧？

二、猜猜这是什么

我有一套水果串串珠的玩具，有一天妈妈找出了这套串珠，神秘兮兮地说要和我玩一个游戏。妈妈让我闭上眼睛，然后挑了一个水果串珠握在手心里，告诉我“这个水果圆圆的，红红的，嘟嘟经常吃，而且别人夸你可爱的时候，常常说你的脸像这种水果，猜猜它是谁？”哈哈，我猜到啦！我从那许多的水果串串珠中挑出了一个苹果形状的，大声地说“是苹果！”然后妈妈也摊开了她的手掌，果然是个苹果。现在轮到妈妈闭眼，我挑了个水果，然后告诉妈妈：“这个水果是椭圆形，黄色的，你猜猜是什么？”妈妈睁开眼，想了一会儿，然后拿起了一个柠檬形状的，我摊开小手，也是一个柠檬，妈妈猜对啦！

三、我的百宝袋

有的时候，妈妈会拿来一个大口袋，她说这是“百宝袋”。那里面装了好多我的小宝贝，然后我和妈妈轮流在口袋里摸出一个东西，边摸边说出自己摸到的是什么，然后再拿出来看看猜的对不对。我最喜欢把手伸进百宝袋里的感觉，就像探险一样。

只要我用手把拿到的东西摸一遍，我就知道是什么拉，比如毛茸茸的是小熊，硬硬的是积木……就像这次，我摸到了一个什么呢？细细长长的圆形，前半部分比较小，后半部分又比较大，还有一个长长的嘴巴，“是个水壶！”我拿出来一看，哈哈，猜对啦！

抽文：只要我用手把拿到的东西摸一遍，我就知道是什么拉，比如毛茸茸的是小熊，硬硬的是积木……

爱心提醒：巧妙训练宝宝的触觉能力

要更好地训练宝宝的触觉能力，可以像嘟嘟妈妈一样为宝宝准备一个布口袋，选择宝宝熟悉的小物品及小玩具。将这些小物品放入布口袋，告诉宝宝布口袋里有许多好东西，大人先摸，边摸边说，“我摸到了一个小瓶子”，然后拿出摸到的小瓶子给宝宝看，再让宝宝自己摸，问宝宝摸到了什么，宝宝回答后，要他把摸到的东西拿出来，看看摸的和说的是否一致。

编后：引导孩子巩固观察的结果

妈妈应鼓励孩子在观察过程中记下观察所得的内容。针对年幼的孩子，可以让他们对观察的事物进行口头描述或者作画留念，年长的孩子家长可以指导他们做一做观察记录，然后加以整理作出小结。这样不仅可以巩固观察所得，而且可以对结果加以验证，力求使观察结果符合实际。

宝宝观察力培养早教知识

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的“宝宝观察力培养早教知识”，希望对您的工作和生活有所帮助。

观察力是宝宝认知能力的重要组成部分，是宝宝发展的基石之一。通过观察，宝宝可以认识到身边的事物，了解世界的变化，培养自己的思考能力和判断力。因此，家长和早教师在日常生活中都可以通过一些简单的方法来培养宝宝的观察力，下面亲子早教网小编将为大家介绍一些相关的早教知识。

亲子早教网小编们可以从宝宝的视觉观察力入手。在宝宝出生后，视觉一直在不断地发育。在宝宝1个月大左右，他们已经可以通过眼睛追随移动的物体，这时候家长可以拿起一些鲜艳的玩具，让宝宝可以用眼睛来追逐，并且能够逐渐跟踪移动的物体。同时，家长还可以通过放置一些可爱的图案在婴儿的视线处，以吸引宝宝的注意力，帮助他们更好地观察和认知。

宝宝在3个月大左右，会开始对自己的手进行观察。他们会自己把手放到嘴边，并且对手的动作产生兴趣。家长可以在这个时候给宝宝准备一些可以发出声音或颜色鲜艳的手玩具，让宝宝可以自己抓住并观察，这样可以激发宝宝的视觉和触觉感觉，进一步培养他们的观察力。

宝宝在6个月大左右，开始会对周围的事物表现出更大的兴趣。他们会用手去摸摸周围的物体，并且会观察物体的形状、颜色等。这个时候，家长可以给宝宝一些简单的玩具，比如拼图积木、婴儿手机等。通过这些活动，宝宝可以观察并认识到不同的物体，培养他们的观察力和认知能力。

通过音乐、语言等方式也可以培养宝宝的观察力。通过听音乐，宝宝可以调动自己的听觉观察力，认识到不同的声音，例如高音、低音等。通过看图片和听故事，宝宝可以观察和理解文字和图像之间的关系。这样可以培养宝宝对细节的观察力和分析能力。

家长和早教师在培养宝宝的观察力时，要避免过度刺激。要注意宝宝的反应和疲劳程度，不要过分追求教育效果，要保持活泼有趣的氛围。

亲子早教网小编认为，培养宝宝的观察力是一个循序渐进的过程，需要家长和早教师的耐心和努力。通过提供适合的玩具、音乐、语言等，创造良好的观察环境，帮助宝宝培养好的观察力，从小建立起对外界事物的敏感性和好奇心，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。

如何在早教方法中培养宝宝的观察力

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“如何在早教方法中培养宝宝的观察力”，仅供参考，欢迎大家阅读。

宝宝观察力的培养在早期教育中扮演着至关重要的角色。观察力是指宝宝对周围环境和事物细节的敏感度和专注度，对于认识世界、探索新事物和发展智力具有重要影响。本文将介绍一些早教方法，以促进宝宝观察力的成长。

通过视觉刺激来培养宝宝的观察力是一种常见的方法。视觉刺激是指通过色彩、形状、大小等视觉信息来引起宝宝的注意。可以为宝宝提供丰富多样的视觉刺激，例如，给宝宝展示不同颜色、形状的物体，让宝宝观察并识别它们。同时，可以使用镜子来引导宝宝观察和认识自己的形象。

利用听觉刺激来培养宝宝的观察力也是一种有效的方法。听觉刺激是指通过声音、音乐等听觉信息来引起宝宝的注意。可以为宝宝播放悦耳的音乐，让宝宝聆听并感受音乐的动听之处。可以让宝宝通过音乐配合动作进行体操活动，培养宝宝对音乐和动作的观察和理解能力。

触觉刺激也是培养宝宝观察力的重要手段之一。触觉刺激是指通过触摸、抚摸等接触方式来引起宝宝的注意。可以让宝宝触摸不同的材质、质地的物体，让宝宝通过触摸去感受物体的特点和差异。同时，可以引导宝宝进行触摸游戏，让宝宝通过触摸刺激来观察和认知事物。

另外，运用运动刺激来培养宝宝的观察力也是一种有效的方法。运动刺激是指通过运动、动作等刺激方式来引起宝宝的注意。可以为宝宝提供各种各样的运动机会，例如摇摆玩具、拍手等，让宝宝观察和模仿这些动作。可以引导宝宝进行追逐游戏，让宝宝通过观察和追逐来提高对细节的觉察能力。

多感官综合刺激也是培养宝宝观察力的重要方法。多感官综合刺激是指通过同时利用多种感官刺激方式来引起宝宝的注意。例如，可以让宝宝参与丰富多彩的益智游戏，这些游戏可以结合视觉、听觉、触觉等多种刺激，让宝宝通过综合感官的体验来观察和认知事物。

亲子早教网小编认为，通过视觉、听觉、触觉、运动和多感官综合等各种刺激方式，可以有效地培养宝宝的观察力。但需要注意的是，早教过程中要尊重宝宝的个体差异和发展特点，避免刺激过度和过早，以免对宝宝造成负面影响。因此，早教教师和家长可以灵活运用这些方法，根据宝宝的实际情况和需求，制定适合的早教计划，促进宝宝观察力的全面发展。

家长要培养宝宝的观察能力

朵朵最近已经不满足于整天躺在床上，很想起来玩，也非常热衷于环视她周围的环境，这些变化陈蓉和方建业看在眼里，乐在心里。陈蓉上升到理论高度提议：美好的视觉冲击能陶冶人的，小方同志，为了保证女儿“满眼秀色”咱们一起努力吧！方建业毫不示弱：“那我们就开始吧！”夫妻二人一起动脑动手开始为朵朵营造整洁优美的室内环境。

（插入营造室内环境）

出生4个月后，宝宝在吃奶的时候不是很专心了，会突然丢下奶头转而看其他人在做什么，或者会很温柔的看着妈妈，嘴里发出“咿咿呀呀”的声音，如得到妈妈的回应，他会很专注的看妈妈几分钟，之后才会想起自己的主要任务是吃奶。这些现象背后有一个让人激动的事实：我们的宝宝对周围环境的兴趣和认识能力有所提高，已经开始观察环境了，并且乐在其中呢！

☆不可小看宝宝的观察能力

4～6个月的宝宝，白天睡眠时间逐渐缩短，有更多的时间东瞧瞧西看看，他已经不满足单纯的看，开始观察探索事物，获取信息！

这时，宝宝的头能自由转动，视野扩大，手眼协调能力加强，对人们的活动、周围环境及事物开始感兴趣。宝宝的调节焦距的能力已经和大人差不多了，虽然他对复杂的图形观察力还是很弱，但他有很强的学习欲望，总是喜欢关注复杂图形的区域。仅仅是这种求知欲和勇气是不是就很值得我们钦佩呢？

☆培养宝宝的观察能力

这个时期，父母要利用孩子对某些事物感兴趣这一特点，认识世界，有意识地在婴儿各种感官发展的基础上，进一步帮助宝宝观察周围环境、认识世界。观察可以从室内向室外、从人到物循序渐进。

◆从兴趣入手。父母找出宝宝最爱看的东西让他学习，才能容易学会。如宝宝对妈妈的眼镜感兴趣，总喜欢盯着看，还试图用小手抓住它，妈妈可把眼镜摘下来拿到他的眼前，再让他的小手摸摸，然后对着宝宝一字一顿的说“眼镜”，再把眼镜戴上，指着它说“眼镜”，这样不断的强调宝宝就会认识这个事物。

◆注意语言引导。平时做事也最好是对孩子边做边说，特别是对他日常接触的事物、经常看到的物体均可用语言强调，如“鼻子”、“奶瓶”、“水”、“香蕉”等，并可告诉宝宝这些事物的颜色、形状、作用等，训练宝宝逐渐听熟这些名称，将词和物联系起来。这样不仅扩大了宝宝的认识范围，而且还可以促进宝宝语言理解能力。还可以鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指，指认物名是宝宝出生5～6个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去触摸，慢慢地让宝宝自己去做，以促进手眼脑的协调发展。

◆多到户外观察。宝宝最喜欢到室外观察了，花草树木，大汽车、小动物都会大大的吸引他的眼球，我们可用语言和动作引导宝宝观察。在户外时要尽量指引宝宝看较远距离的物体，来发展小儿视觉，看看蔚蓝的天空、漂浮的彩云、公园里五颜六色的鲜花……让孩子从小接触绚丽多彩的颜色，能给孩子产生一个良好的刺激，促进孩子大脑发育，使孩子更加聪明、机敏。外面的世界很精彩，外面的世界丰富优美，多抱孩子到室外去“见见世面”吧!

您知道吗？

心理学研究表明：“好看”的颜色会使人的身体感到舒适，情绪得到均衡，行为变得灵活、协调。

余博士温馨提示

1.美的环境能给孩子美的享受，可陶冶孩子的性情。家长应尽量把孩子的生活环境布置的安静整洁、丰富多彩。

2.婴儿多接触和观察大自然，对促进身心发育很有益处，应多带孩子到色彩缤纷的户外去培养他的观察能力。

3.培养观察力与语言能力要结合。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的，指认物名是练习听声音与物品的联系，记住看过的东西。

4.宝宝观察能力发展并不都是均衡的，存在个体差异，有的宝宝发展较快，有的宝宝就慢点，不要以此来判断是否聪明。