科学育儿知识大全之韦德·史托兹专家教授将逆商区划为四个一部分，即：
Control：控制感
Origin Ownership：起因和义务所属
Reach：危害范畴
Endurance：延迟时间
控制感
“C”(控制感)
科学育儿网说到控制感就是指大家对周边环境的信心控制力。应对逆境或挫败时，控制感弱的人总是忍气吞声，信天由命;而控制感强的人则会凭着一己之力会动地更改所在自然环境，坚信事在人为。
控制感弱的人常常说：我束手无策、我工作能力不如;
控制感强的仁的意思要说：尽管没办法，但这是什么、一定有方法。
起因和义务所属
“OO”(起因和义务所属)：导致人们陷入逆境的起因大概能够分为两大类：
科学育儿知识大全第一类属内部原因：由于自身的粗心大意、软弱无能、未竭尽全力、亦或是宿命论。通常主要表现为过多愧疚，消极悲观、怨天尤人、自甘堕落;
第二类属外物影响：合作方相互配合不好、机会并未完善、或是外部不可抗拒。
因内部原因陷入逆境的人要说：都是我的错、我终究要不成功，因外物影响陷入逆境的人要说：都由于机会不完善、事先如何就想不到会产生那样的状况呢?
高逆商者，通常可以清晰地了解到使自身陷入逆境的起因，并心甘情愿担负一切义务，可以立即地采取措施行動，知耻后勇，在摔倒处再度爬起来。危害范畴
“R”(危害范畴)
高逆商者，通常可以将在某一范围之内陷入逆境所产生的不良影响仅限于这一范畴，并可以将其不良影响水平降到最少。0元领专业情感分析!10s快速预约
深陷学习培训中的逆境，就仅限于此，而不容易危害自身的工作中与家庭衣食住行;与亲人争吵，就仅限于此，而不容易因而丧失家中;对事争吵，就仅限于此，而不至于对人也是观点。高逆商者可以将逆境所造成的不良影响限定在一定范畴，不会扩张到别的方面。越可以掌握逆境的危害范畴，就会越能够把挫败视作特殊恶性事件，越感觉自身有工作能力解决，不至于惊惶失措。
延迟时间
“E”(延迟时间)：逆境所产生的不良影响具有危害范畴难题，又有危害時间难题。逆境将不断多长时间?导致逆境的起因要素将不断多长时间?而逆商低的人，则通常会觉得逆境将长期不断，客观事实便会如她们所感。
相关知识
科学育儿知识大全之如何培养孩子的逆商
科学育儿知识大全：有志之士明确提出，理应自小就对孩子开展挫折教育，塑造其优良的挫败耐受性，防止长大以后诸多悲剧发生的几率。
科学育儿网幼儿心理学的专业知识说明，科学育儿知识大全说到在0到6岁中间，少年儿童的心理状态展现出分阶段的持续转变。每一环节少年儿童都是得到开创性的发展趋势，只能把握住这种突显特点才可以对症治疗，对婴儿开展有目的性的挫折教育。
科学育儿网：0-1岁不必挫折教育：少年儿童的个人行为多是潜意识的，成人的关怀备至会使她们得到一种归属感，进而使它可以以成人为“安全性产业基地”开展各种各样外部全球的探寻，这类探寻还不在乎取得成功和不成功，因此不容易使少年儿童造成挫败感，也就不必开展挫折教育了。
科学育儿知识大全说到1-3岁碰到困难才鼓励：这一环节是幼儿心理发展趋势的一个关键关键期，由于出現了很多对人发展趋势有关键危害的恶性事件：語言产生、逻辑思维萌芽期、自我认同的萌芽期。在其中，最关键的就是说少年儿童“自我认同的萌芽期”，由于一但少年儿童刚开始观念到“我”的存有，就刚开始“闹单独”，在行動上哪些必须“自身来”!而对成人得话非常少遵从。
父母们对于常抓狂。这一那时候，您务必有充足的细心，等候孩子“自身”碰到困难，随后再开展鼓励。例如，这一环节孩子的姿势能力不久发展趋势，特别是在是在前期，行走还不足稳，却常要去走一些高低不平的路以证实自身的能力，跌倒以后就嚎啕大哭，这时候您不必去扶她，而应鼓励她“自身站立起来”。
3-6岁寓教于手机游戏：少年儿童往往喜爱手机游戏由于游戏中中少年儿童能够全都依照自身的意向来，少了成人的许多约束力。而针对成人而言，手机游戏也正能够做为认识自己孩子心理状态的绝佳专用工具。为何那么说呢?由于少年儿童总会把在平常日常生活的消极情绪游戏中中多方面宣泄，和孩子一起手机游戏，您常能够寻找平常找不着的症结所在，这时候您就能够用人物角色語言鼓励她，您会发觉这比在平常的规劝更为合理。
例如有一个内向型的孩子，平常不管做什么都看起来很没自信心，他人鼓励却经常是无功而返。她的父母费了挺大气力也找不到缘故。在一次游戏里面，她的母亲以一个她喜爱的动物的“人物角色”和她会话，才发觉原先之前有小孩子说她笨。之后，那位母亲就留意让子做一些她担任的事儿，渐渐地塑造起了这一孩子的信心。这儿有一点友情提示一定要留意：前一环节的鼓励成效并不大，乱用沒有具体內容的鼓励反倒会事半功倍。
塑造孩子逆境商的7宗宝 ：
人的大脑的生长发育在6岁之前完成90%，假如在这一阶段，父母太过包办代替就会拘束孩子的动手能力动脑筋能力，使孩子在碰到困难时，采用消沉的方法;相反太过干预，不许他动这干那，孩子在太过的维护和管控下，当独自一人应对难题时，就会无计可施。
下列训炼，能够协助孩子提升AQ，使他在即将应对的挫折眼前，具有坚毅的信念和处理具体难题的能力。
1、艰难并不是不成功
“所有人办事，一开始都是有艰难”，这一是务必要告知孩子的。父母能够鼓励孩子坚持不懈，无须把至善至美都看太重。不必急不可耐地为孩子出示协助，让她们自身试着用不一样的方式来抓住机遇。如孩子学写字有艰难，能够先他会摹仿。
2、用“换位思考”应对孩子
每一年龄层的孩子常有不一样的艰难和挫败，他所遭遇的挫折在成人眼前或许本质不值一提，但针对孩子确是非常大的严厉打击，父母得用和孩子一样的心理状态去对待这件事情。例如孩子养了很久的小宠物忽然遗失或身亡，针对孩子们而言是没法接纳的，父母和他一起忧伤的另外要告知孩子性命的规律性，帮他从忧伤中走出去，切勿取笑和不屑一顾。
3、从父母的心态初中信心
常常交到孩子一些进行起來有一定艰难的每日任务，并充足信赖孩子，即便做坏掉或是导致一定损害，也应当鼓励孩子，积极主动协助孩子找到存在的问题，再从头开始。告知孩子：你一定会成!如2岁多的孩子因好奇心拿一个玻璃瓶，他单手拿着瓶体，手小抓不紧就摔了，这时候父母不可以责怪他，只是要对他说应当手握着短板偏细的一部分，并鼓励他再去试着。
4、教孩子学会等待
从孩子7-8月刚开始，人们就必须让孩子学好在有规定时要“等候”。比如：给孩子吃奶时，对他说奶凉了才可以喝;学认知能力时，给孩子一块裹住糖纸的糖，对他说自身细心剥掉才可以品尝到糖;排长队上小车时，文化教育孩子自觉遵守规则才可以超过目地。学会等待，是人们应对挫折的一大能力。
5、适度让孩子吃点苦
除开给与爱以外，还应当有适度的处罚方式，培养了良好习惯，孩子的好心态才可以长期。不可以由着孩子骄纵、自私自利、怕苦、怕累，这一切务必自小定好老规矩，让孩子遵循。也要鼓励孩子说出每日的体会，针对积极主动的感情给与称赞，针对消沉的东西给与疏通。0元领专业情感分析!10s快速预约
6、尽量不要考虑孩子的规定
要让孩子搞清楚：想要一个东西，务必自身努力。只能历经自身勤奋得到的东西，才算是最好是的，都是最最该爱惜的。
7、给孩子定每日任务
人们交到孩子一项每日任务，实际上这针对孩子而言都是一种挫折，人们不仅期望孩子可以进行，更期望他有所创造。比如对孩子说：“你今日在幼稚园的剪纸画真好看，可是被小孩子看的那时候撕坏了，明日人们能剪一个更好看的吗?”自然这类规定不可以过高，脱离实际的规定会严厉打击孩子在应对挫折时的自信心。
早教知识：孩子逆商低怎么办
社会心理学有一个专有名词叫“逆商”，是用于描述孩子挫败后的解决能力。如何测试小宝宝的逆商呢?针对逆商低的孩子，又应当怎样文化教育呢?孩子逆商低怎么办？
逆商”，指大家应对挫折时的反映方法，即面对困境、改变现状和跨越艰难的能力。逆商高的孩子，在面对困境时，可以从容应对，把工作压力转换为驱动力。反过来，逆商低的孩子，在遭遇艰难时，很可能会出現一蹶不振、乃至是迈向极端化的状况。孩子逆商低怎么办？
那麼，孩子逆商低有什么主要表现呢?
一、孩子逆商低的主要表现
1、 爱发脾气
当气温发生了转变，周边的自然环境太吵，今日穿的衣服裤子难受，妈妈帮他穿袜子的情况下，假如脚指头位置的接缝处不穿对部位，他都是火冒三丈。假如孩子情绪不稳定，无缘无故就闹脾气闹脾气，它是逆商低的一个关键主要表现。
2、 一蹶不振
有那样一个故事，有一个小孩子自小学习培训能力很强,喜好普遍,常常报名参加幼稚园的演出主题活动和赛事,主要表现都很好,备受老师和老人们的钟爱。殊不知不久前，小孩子第一次尝到大败的味道，在幼稚园的象棋比赛中没得到 一切成绩。
尽管一样领取了一份礼品，但小孩子一直郁郁寡欢，父母认为一段时间，他就会接纳客观事实，并会勤奋在下一次赛事中再次站立起来。
可那以后，小孩子发生变化，他已不像之前那般愿意主要表现自身,特别是在不愿再去参加比赛了。
这一小孩子就归属于逆商低。她们的受挫败能力低，当碰到挫败时，非常容易一蹶不振，一摔倒就从此站不起来。
3、自尽
之上二种主要表现，仅仅孩子逆商低的一般主要表现，当他遭受了重特大的挫败时，孩子很可能还会继续踏入一条穷途末路。
比如，有一个孩子，平常较为清静，不擅于和父母、身旁的盆友沟通交流。她是一个长期性班里考試第一名，教师眼里的优秀生。
可是，当她一次考试分数不理想化，她感觉自身抱歉父母与老师，心理健康问题一直没法处理，没有人交流与沟通，也害怕认可和应对自身并不是第一名的客观事实，因此跳楼身亡。
实际上，孩子自尽，挺大水平上是因为对艰难的承担能力不足，当她们出現了焦虑情绪、抑郁症等心态难题后，不清楚如何去调整情绪，仅有根据轻生行为来减轻自身的痛楚。孩子逆商低怎么办？
二、孩子逆商低的缘故
1、父母大包大揽，使孩子较少面对困境
父母往往会包办代替取代孩子的事儿，大多数是由于见到孩子办事太费劲费时间，比不上自身三下五除二地做完了事。这类念头，对孩子的成才并不好。
假如父母担心孩子累着，而替孩子干了他该做的事儿，总有一天，孩子会因为沒有能力做好自己该做的事儿，而受更大的累和更大的苦。面对困境，她们就会看起来不知所措。
实际上，许多在成年人来看非常简单的事儿，孩子做起來却并不易，要是孩子可以单独，或是在父母的帮助下进行，对孩子来讲便是新的试着和提升。
2、父母的溺爱，使孩子心理状态生长发育不成熟
如今家中大多数全是独生子，许多父母对孩子十分溺爱。父母溺爱孩子的心理状态，对孩子成才不好的。
大家我国一句古话：“惯子如杀子”。这话是亘古不变的真知。
大家发觉，在溺爱自然环境下长大了的孩子，较为以自我为中心，不容易照料他人的情绪，无法融进社会发展等。
全部的孩子都将务必迈向社会发展，假如一个孩子在溺爱的自然环境下长大了，他就接纳不上那类恰当价值观念的陶冶，那他再迈向社会发展以后，就会非常容易产生一系列的难题。
父母过多维护孩子，太过溺爱，还会继续培养孩子以自我为中心，以自我为中心，没办法融入社会生活，非常容易出現挫败感，人际交往焦虑不安，使孩子心理状态生长发育不成熟。
三、正确看待孩子的成才
1、放开你的手，让孩子做大量的事儿
孩子总有一天会生大，父母何不放开手让她们翱翔。父母要让孩子从参加家务刚开始，给他自身呈现的机遇，让她们有大量時间去单独实际操作家务活和课外各类劳动者。
在孩子学习培训自身解决困难和学习培训自身照顾好自己的全过程中，会把新的场景做为一种挑戰，那样既提高了她们的能力，又使她们再用自身的能力去造就和试着各种各样結果的全过程中得到 了信心。
2、不溺爱，孩子做错事立即指责
针对孩子犯错事儿，父母要留意指责方式。坚持不懈正面教育，协助孩子辨别是非，提高思想认识能力。对孩子有意犯错误，父母务必严肃认真指责，细心说动，进而使孩子获得刻骨铭心的印像，引起重视，并了解将来如何去纠正。
因为儿童心理生长发育不健全，心理状态承担能力比较有限，指责的語言过度偏执，会给孩子内心导致损害。当孩子产生过失时，父母在情感上应多一点关注。仅有孩子本身意识到不正确，防止下一次再次发生，他才会在不正确中成才。
3、正确引导孩子，疏通孩子的心理问题
每一个人都是有自身的优点，另外也是有自身的缺点。假如一个人用己之短，而舍己之长，就连超级天才也会缺失自信心，自甘堕落;反过来，一个人若能取长补短，加强自身的优点，便是有残废的人也可以满怀信心，享有取得成功的快乐。
因而，疏通孩子心理问题时，要擅于发觉孩子的优点和优点，并为她们出示充分发挥优点的机遇和标准，这也是协助孩子摆脱心理问题的合理方法。
4、阻碍设定要适当和适当，多激励孩子
孩子青春年少，要是没有碰到挫败，寻找解决问题的方法，长大以后挫败能力教差，因此，不必让孩子一帆风顺，要适当设路障，让孩子在挫败中成才，在成才中寻找解决问题的方式。
激励能激发人的主动性，激励能令人坚定信心、见到期待。一句勉励的语句，一次精神实质上的鼓励，通常能激起孩子的自尊和进取心，进而变为一种极大的精神财富，促进其更为勤奋好学刻苦和持续提升。
孩子逆商低怎么办？多给孩子激励，压根的一点便是成年人要从心里把孩子放到公平的部位，重视孩子的兴趣爱好，重视孩子的挑选，多见到孩子不同寻常的“亮点”，让她们坚信自己的能力，进而缓解精神压力，提高信心。
学钢琴可以培养孩子的逆商
学钢琴可以培养孩子的逆商
逆商AQ来自英文AdversityQuotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。一个人事业成功必须具备高智商、高情商和高挫折商这三个因素。在智商都跟别人相差不大的情况下，挫折商对一个人的事业成功起着决定性的作用。面对逆境，如果选择了放弃，也就是选择了失败。在人生的旅途中，一些人虽然也曾经努力过，但收效甚微。这是因为在前进的旅途中遭遇了困难，漫长的，看起来毫无结果的征途使他们厌倦了，于是，他们就会停下来，寻找一个避风的港湾，在那儿躲避风浪。
高AQ可以帮助产生一流的成绩、生产力、创造力，可以帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。有研究显示，AQ高的人手术后康复快，销售业绩也远远超过AQ低的人，在公司中升迁的速度也快得多。
高AQ是可以培养的，并且最好是从小培养，所以现在许多教育机构都在提倡挫折教育。
现在城市里的孩子生活条件都很优越，都很聪明，就是缺少情商和逆商。一位优秀的人必须具备哪些条件呢?很多人会说是金钱和地位。金钱和地位确实是一位成功人士的象征，我不否认。但光有金钱和地位不代表他们很优秀。我认为一位优秀的人必须具备很高的智商、情商和逆商。没有聪明的大脑和丰富的知识不可能成就一番大事业;没有亲情、友情和爱情，即使有很多的金钱和很高的权利地位，他定是一位孤独的人，也是世上最可怜的人;逆商往往是很多人缺少的，不经历风雨不会见彩虹。在困难和挫折中成长，才能让他变成一位坚强的人，所以不要埋怨痛苦和挫折。碰到困难和挫折时，应该勇敢冷静地去面对。所以说必须具备很高的智商、情商和逆商他(她)才称得上是一位优秀的人。
学钢琴很难，坚持更难，为什么那么多孩子学了一段时间之后不学了呢?就是学琴太苦了，孩子没有毅力坚持不住。每天一个小时的练琴，左右手配合的难度，节奏的复杂等等，充满了重重困难。很多孩子学琴的过程是泪水相伴的过程，到后来都是家长逼着练的。真正靠孩子自己撑下来的几乎没有。
学习钢琴需家长支持
音乐是一种文化，孩子学习钢琴时，家长支持很重要。因为钢琴是一门孤独的艺术。如果家长参与到孩子的学习中来，一起培养对音乐的爱好，一起体验学习的过程，引导孩子从浅到深地领会音乐的真谛，这对于大人和孩子双方来说，都是很好的。
而且家长通过学习，也能知道什么样的曲子才叫弹得好，才能帮孩子找到最适合的老师。“老师的口碑很重要。”李名强说，但找老师不要只看收费高低或职称高低，而要看孩子与老师的配合度。同时，家长让孩子学琴时，要避免考级为加分等功利思想，应该让孩子掌握科学的学习方法，才能受益终身。
同时，但昭义和李名强都表示，不少家长对孩子的期望很大，希望孩子能成名成家。但钢琴是个很难的专业，并不适合每个人。而且社会上对专业钢琴家的需求量也不高，所以家长千万别轻易为孩子作决定，选择钢琴作为专业或终身职业。而是要看孩子对音乐、对钢琴是否真的有兴趣、有感悟，等孩子自己想好了再作决定不迟。
怎样培养孩子学钢琴的兴趣?
儿童对钢琴兴趣的产生，有两种。一种是自发的，也就是其自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强，这是一种客观的行为，在钢琴学习中即儿童对钢琴本身及其所发出的声响的兴趣。另一种就是后天需要培养的，只要创造出一个良好的音乐环境与气氛，并提供良好的音乐教育及指导，这种兴趣是可以能培养出的，即儿童对演奏钢琴的兴趣。
兴趣的发展又有着不同的程度，最初的兴趣，尤其对于儿童来说，属于有趣。钢琴，对于学前期的初学儿童来说，是一个新鲜事物，是比较容易产生自发的兴趣的。开始时，也许是儿童对眼前的这个庞然大物钢琴的一种好奇心，于是乎便又按了几下琴键，又对其高低不同的奇异声响产生最直接的兴趣，而这也许只是儿童觉得新奇好玩。可是也可能当他第二次在看到钢琴时，这种新奇感就没有了，觉得不好玩了，于是也就对钢琴不感兴趣了，这也正是为什么有些孩子在学了一段时间后，就不想学了的原因(当然，如果是一个有天赋的孩子，那就另当别论了)。
由此可见，这种儿童对钢琴本身的自发产生的直接兴趣并不十分专一，也不是非常稳定，很可能只是暂时性的。随着儿童心理的发展，兴趣从有趣水平发展为乐趣。这时的兴趣已然分化，即是从儿童对钢琴本身的兴趣发展对演奏钢琴产生乐趣。这时的兴趣就比较专一和稳定，把艰苦的学琴过程视为一种乐事。
学钢琴有利于孩子逆商培养
学习钢琴需家长支持。
是一种文化，孩子学习钢琴时，家长支持很重要。因为钢琴是一门孤独的艺术。如果家长参与到孩子的学习中来，一起培养对音乐的爱好，一起体验学习的过程，引导孩子从浅到深地领会音乐的真谛，这对于大人和孩子双方来说，都是很好的。
而且家长通过学习，也能知道什么样的曲子才叫弹得好，才能帮孩子找到最适合的老师。“老师的口碑很重要。”但找老师不要只看收费高低或职称高低，而要看孩子与老师的配合度。同时，家长让孩子学琴时，要避免考级为加分等功利思想，应该让孩子掌握科学的学习方法，才能受益终身。
同时，但昭义和李名强都表示，不少家长对孩子的期望很大，希望孩子能成名成家。但钢琴是个很难的专业，并不适合每个人。而且社会上对专业钢琴家的需求量也不高，所以家长千万别轻易为孩子作决定，选择钢琴作为专业或终身职业。而是要看孩子对音乐、对钢琴是否真的有兴趣、有感悟，等孩子自己想好了再作决定不迟。
怎样培养孩子学钢琴的兴趣。
儿童对钢琴兴趣的产生，有两种。一种是自发的，也就是其自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强，这是一种客观的行为，在钢琴学习中即儿童对钢琴本身及其所发出的声响的兴趣。另一种就是后天需要培养的，只要创造出一个良好的音乐环境与气氛，并提供良好的音乐教育及指导，这种兴趣是可以能培养出的，即儿童对演奏钢琴的兴趣。
兴趣的发展又有着不同的程度，最初的兴趣，尤其对于儿童来说，属于有趣。钢琴，对于学前期的初学儿童来说，是一个新鲜事物，是比较容易产生自发的兴趣的。开始时，也许是儿童对眼前的这个庞然大物钢琴的一种好奇心，于是乎便又按了几下琴键，又对其高低不同的奇异声响产生最直接的兴趣，而这也许只是儿童觉得新奇好玩。可是也可能当他第二次在看到钢琴时，这种新奇感就没有了，觉得不好玩了，于是也就对钢琴不感兴趣了，这也正是为什么有些孩子在学了一段时间后，就不想学了的原因(当然，如果是一个有天赋的孩子，那就另当别论了)。
由此可见，这种儿童对钢琴本身的自发产生的直接兴趣并不十分专一，也不是非常稳定，很可能只是暂时性的。随着儿童心理的发展，兴趣从有趣水平发展为乐趣。这时的兴趣已然分化，即是从儿童对钢琴本身的兴趣发展对演奏钢琴产生乐趣。这时的兴趣就比较专一和稳定，把艰苦的学琴过程视为一种乐事。