入学准备心理健康教育

关于素质教育。

心痕：谢谢你的回复。我其实有很多想法和你很像。我最终为女儿还是选了一个不错的学校，我还是很满意的，当然进去也是非常困难，经过了两轮筛选才从1500个孩子中选了140个，我的女儿比较侥幸，当时我就在想，还好平时对女儿抓得比较紧，否则，肯定是进不去了，所以就越来越觉得素质教育是否有偏差，连进小学都必须过关斩将，又何况将来上大学。实在不敢将孩子放在那些不留作业却一味强调素质教育的学校。虽然该校在上海的教育质量很不错，但遗憾的是我工作比较忙，最近一直出差在外，很少和学校老师联系，同时也非常担心孩子的学习是否会掉队，产生厌学心理。

我女儿目前完成回家作业就要到八点半，有时确实比较心疼，其余的兴趣，原来学习了一年的电子琴由于时间的问题只能放弃了，比较遗憾，我女儿的电子琴弹得不错，而且她乐感很好。有时心里也非常矛盾，不知道自己是否错了，这么早就把孩子投进了无涯的苦海。

yuyu1996的回复：

我认为不留家庭作业并不等于“回到家里，丢下书包”，作为父母，我们也可以自己因材施教，或者在家里为孩子创造读书的氛围，每天晚上让孩子看一会儿新闻，然后把电视关掉，一家人坐在一起看书，也可以为孩子挑选一些有益的课外书，培养孩子学习的兴趣。

这是我个人的一点看法，你们认为呢？

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婴幼儿素质教育五心(上)

婴幼儿素质教育是人生的启蒙教育，它将对婴幼儿的一生产生深远的影响。

施行婴幼儿素质教育的主要场所在家庭，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长如何当好老师？世上已有许多成功的家长做了回答，概括而论是因为他们都具有爱心、信心、细心、耐心和恒心。

一、爱心是实施婴幼儿素质教育的基础。

父母爱孩子有两种，一种是严爱、关爱；一种是溺爱、宠爱。前者有助于孩子成才，后者将孩子引向绝路，我们提倡前者。

父母爱孩子，给孩子温情和关怀，才会关心孩子的成长和发展，从孩子出生之日起就开始早期教育而不放任自流。

父母爱孩子，才会由此激发起信心、耐心、细心、恒心去克服教育中的种种困难，使教育见成效。

父母爱孩子，才会使孩子产生安全感、信任感，从而使孩子和父母保持良好的情感交流关系，更愿意接受教育。

父母爱孩子，才会在实施教育的过程中从孩子的角度去考虑教学方案，使教育顺其自然，不违背其成长规律。

父母爱孩子，才会不断地修身养性，补充完善自己，做名副其实的师长。

而如果父母不爱孩子，或溺爱宠爱孩子，就会忽视孩子的早期教育，贻害孩子的一生。

二、信心是家长实施婴幼儿素质教育的力量。

信心能化为内心的能量，促使信念的实现。有的父母见自己的孩子某方面差一点，就认为他不是块料，从而失去信心，不愿意早期教育，任其发展。其实孩子的智力百分之三十来自于遗传，百分之七十来自于后天的教育和环境。

十八世纪法国的哲学家爱尔维斯说：“即使是一个普通的孩子，只要早期教育得法，也会成为一个不平凡的人”。德国教育家卡尔、威特的孩子小威特，先天不足，婴儿期间显得痴呆，可老威特没有放弃，他相信“人的才能主要取决于后天的教育”，坚持对小威特进行早期教育，结果小威特智力超群，五岁掌握词汇三万多，十岁上大学，十三岁获哲学博士。

人是环境之子，作为父母，无论自己的孩子聪明或笨拙，你首先要充满信心，相信只要努力教育，他就一定会有所长进。（转下文）

婴幼儿素质教育需“五心”下

婴幼儿素质教育五心(下)

三、细心决定婴幼儿素质教育的质量。

婴幼儿素质教育是系统化的工程，它涉及智力开发、科学喂养、体质锻炼、心理素质和性格培养、美德熏陶等。它寓教育于生活中，养教结合；寓教育于游戏中，教在有心，学在无意。它是个性化的教育，其教育必须符合孩子的身心发展规律，符合孩子的个性。

婴幼儿素质教育的这些特点要求家长细心。要细心关注孩子在生活中的点点滴滴，抓住可施教的机会对孩子进行教育；要细心关注孩子的言谈举止，了解孩子的潜能、特点，因材施教，使教育符合孩子的天性；要细心观察孩子的各方面发展是否平衡，对不足的方面强化训练，以培养和造就完美人才；要细心观察孩子对教学的反应，以了解教学的内容是否适时、适度、适量，使教育更符合孩子的成长规律；要细心关注孩子的日常生活行为，防微杜渐，发现有不良的行为即以纠正，只有这样才能提高教学质量。

有的家长可能要说，我按照教学大纲进行总会没错，教学大纲是有关部门针对一般的婴幼儿制订的，照搬可能并不适应你的孩子。婴幼儿的发育速度有快有慢，个性也不相同，你的孩子是独特的，他有别于其他的孩子，因此家长教育孩子必须细心，如果粗心大意，盲目施教，会收效甚微，甚至揠苗助长，伤害孩子。

四、耐心是使婴幼儿教育得以持续的保证。

婴幼儿素质教育是启蒙教育，由于受教育者的生理和心理都未发育成熟，教育又以启蒙为主，即以开慧、健体、习性、养德为主，故婴孩对教学的反应不一定及时，教学的成效不会立竿见影。比如教婴孩把物，你要多示范几次他才会把；教婴孩识物，你要指认多次他才会知道，教婴孩学语你要反复的诱导他才会说；孩子早期教育形成的智力优势、良好的心理素质和个性要较长时间才能显现。

有的家长在教学初期热情高、劲头大，教几次后见婴孩没有反应或见效小，就失去耐心，放弃了教育。婴幼儿时期是人生的关键期，在这个时期，孩子的智力发展迅速，心理素质和性格形成，此时教育受益终生，此时放弃教育是“错过春光无处寻”。家长教育孩子应有一份耐心，要相信有一份播种就有一份收获。

五、恒心决定婴幼儿教育成效的大小。

婴幼儿素质教育是基础教育，它以开发智力、强壮体魄、培养良好的心理素质和性格、美德为目的，以环境熏陶、潜移默化等为手段，寓教育于抚养婴孩的整个过程中，因此教学时间长，如孩子智力的开发需要千百次花样百出的游戏活动的磨练；孩子的习性需要良好的行为举止的日积月累；孩子的养德需要无数寓情、寓理、寓美的艺术活动的熏陶，这些教学项目，没有恒心是完成不了的。半道施教、半途而废、一暴十寒都会影响教学的效果。家长惟有持之以恒地对孩子进行素质教育，才会取得丰硕的成果，才会为孩子的成长和发展奠定坚实的基础。

总之，婴幼儿素质教育离不开家长的爱心、信心、细心、耐心和恒心，这“五心”是家长送给孩子的最好礼物。

（文心）

提高学生素质教育三要点

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，同学们都会去做好迎接新学期的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，关于入学前的准备有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“提高学生素质教育三要点”，希望能为您提供更多的参考。

21世纪呼唤素质教育，必须全面实施素质教育。全面实施素质教育是时代发展、社会发展、教育工作本身发展的需要，是九五期间基础教育面临的一个重要任务。

那么素质教育又有何优点呢？国家教委副主任柳斌指出素质教育的宗旨在于：全面提高劳动者整体素质的教育，是面向全体、面向未来、面向四个现代化的教育。我国的社会主义现代化建设是全体社会成员共同参与的现代化建设。社会成员的素质高低直接关系到社会主义建设的成败。素质教育是讲提高效率的教育。全民素质提高了，那么我国也将会迅速发展壮大起来！

提高国民素质和培养一代高素质的跨世纪人才是时代赋予广大教育工作者的神圣职责。作为基础教育第一线的教师，更是要责无旁贷地担负起应试教育向素质教育转轨的改革重任。既然如此，教师又该如何去做呢？我认为应有如下三点：

一、树立科学、正确的素质教育观

思想是行动的先导，没有正确的观念便没有正确的行为。前几年受应试教育的影响，只片面追求升学率，所有的教育教学工作都是为了考试服务，考什么就学什么，其他方面一概不管。这种做法严重忽视了素质的提高，影响了学生的全面发展。在这种教育模式下培养出来的人才是远远不能适应时代的发展的。国务院副总理李岚清在讲活中指出：面对二十一世纪的挑战，要在激烈的国际竞争中占据战略地位，关键在于人才。实际新时期宏伟蓝图的人才就来自今天的中小学生。要想成为今天或明天的绘图人，我认为必须具备三方面的素质，1．必须具备适应现代及未来社会交际交往所需要的心理素质。2．有融入社会整体之中的优良思想品质。3．有能担负起服务社会所必须具备的文化素质。这三方面便是构成人才最为基本的要素。在教师心中有了正确的观念，那么就应有计划地寓素质教育于教学之中。

二、全面提高教师自身素质

教师是实施素质教育的先头部队，教师自身的素质决定了教育素质的水平。教师在素质教育中不单是传递知识，他同时还要开发学生智力，培养学生各方面的能力，使学生有健康的品质。而教师自身这几方面的素质水平就很低，那他又怎么能去为人师表，又怎么能去谈提高他人的素质水平？可见实施素质教育的关键问题是提高教师素质。

三、教师对素质教育的实施

多年以来，教师只重视分数，只要学生考的分数高就认之为好学生，否则就归纳到差生那一栏里。其实实施素质教育的根本是培养人、发展人，要面向全体学生，要德智体美劳全面发展。在课堂教学中教师应充分发挥他的教育作用、审美作用、认识作用。善于发现学生的优点，发挥他们的长处，调动每一个人的积极性、主动性、创造性。让每一个学生能主动的、生动活泼的发展。提高学生的能力，陶冶情操，锻炼意志，使其在文化素质、心理素质、道德素质方面同步发展。

实施素质教育是需要整个社会和全体教育工作者几年，十几年乃至几十年的努力才能完成的综合性工程。为了切实实施素质教育，各个体系必须综合地提高素质．互相协作，共同构筑教育事业的坚实基础，使我国国民素质、综合国力都跨上一个新台阶。

加强语言文字训练，实施素质教育

时间是一条金河，又是一年开学季，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“加强语言文字训练，实施素质教育”，相信能对大家有所帮助。

实施素质教育已成为基础教育的热点问题，随着素质教育的深入实施，课堂教学主渠道改革已提到重要日程。针对语文教学现状，实施语文素质教学必须加强语言文字训练，提高学生听说读写的能力。

小学语文教学大纲明确指出：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。然而，如今的语文课堂教学多偏重内容的分析，40分钟的有限时间被空洞的分析、繁琐的提问、枯燥的术语充斥，这种高耗低效的现象挤去了学生读书的时间和语言训练的时间。因此，我们必须把加强语言文字训练作为语文教改的方向，在语文阅读教学中扎实、系统地进行语言文字训练。

一、摆正关系，增强训练意识

在教学过程中，我们必须树立主体意识，即要求教师必须面向全体学生，树立为全体学生服务的思想，千方百计地创造机会让大多数学生得到锻炼，使之积极、主动、自觉地学习。它的实质就是处理好主导和主体的关系。教师要变课堂为学堂，变主演为导演，变注入为启发，变重教为重学；学生要变要我学为我要学，变苦学为乐学，变学会为会学，变配角为主角。

阅读教学的训练，就是要训练学生对字、词、句、段、篇的理解、掌握，培养训练听、说、读、写的能力。具体地说就是在低年级加强说写一句完整话的训练；中年级进行使用语言具有条理性、系统性的训练，进行语言表达明确、生动、具体的训练；高年级还要进行语言准确性的语言构造训练，同时注意学生听、说、读、写速度的训练，教师根据不同年级的目标要求，为学生创造听说读写的实践氛围，讲到不会处，点拨关键处，启发要害处，有目的，有步骤地对学生进行严格训练。把发展语言和锤炼思维有机结合起来，切实有效地培养学生理解和运用语言文字的能力。

二、淡化分析，注重语言训练

小学生正处于语言发展的最佳年龄，他们词汇贫乏，掌握的句式有限，对于他们来说，扩大词汇量，熟悉各种句式，是学习语言的首要任务。小学生学习语言是通过读一篇篇课文来实现的。因此课文中的新词应该让学生熟悉、积累；课文中陌生的句子应该让学生掌握、内化。

1．说话思路训练

如《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话色彩很浓的教材，课文以相仿的段落，相似的句式先后描写了小蝌蚪三次打听妈妈的情景，每一次寻找都得知了妈妈的一个特征，最后找到了妈妈。所以，在教学中我这样安排：在学生理解课文内容的基础上，进行说话思路训练，先让学生说小蝌蚪遇到了谁，再说为什么叫妈妈，最后说知道了什么。为了使学生能说几句连贯的话，我在讲解第二自然段时帮助学生归纳说话的思路，同时在黑板上板书：

遇到了谁为什么叫妈妈又知道了什么（结果）

鲤鱼在水里游

四条腿、宽嘴巴

乌龟有四条腿

两只大眼睛、披绿衣

这样边讲边说，学生的语言得到了发展，并为最后总结性说话作了铺垫：小蝌蚪为什么把青蛙叫妈妈？这时，学生可结合小蝌蚪三次找妈妈的经过有条理地说话。

2．简单句式训练

如学习《蛇与庄稼》时，我在讲解蛇与庄稼的联系，先让学生用学具摆一摆，再用一句话说一说，说的时候用上表示因果关系的关联词，可以因在前果在后，也可果在前因在后，这样不但培养了学生的表达能力，同时也使学生理解同一句子可用不同句式表达。

另外，也可以让学生改换句式，如陈述句与疑问句互换；把字句和被字句互换，使其从中体会每种句式的好处。

3．抓好记忆能力培养

小学生正处于记忆能力的最强阶段，而学好语言就要通过多读多背、牢记范文训练记忆能力。因此朗读熟读背诵是训练语言的基本环节。在教学中我力争以读为基调，强调多人读、多遍读、多形式读，使学生喜读，爱读、会读，体会意境，品出韵味。《花》一文作者以浓郁深沉的笔调抒写了对周总理的深深怀念和无限崇敬之情。这种浓浓的情、深深的爱是通过美的语言抒发出来的。所以在教学时我紧紧围绕以读激情，以情寓人进行范读、齐读、指名读、练读、配乐读，让学生在读中理解，读中记忆，读中感受，读中欣赏，读中熏染，通过大量的读使作者与读者息息相关，情感交融，这样的训练实在好于繁琐的分析和无休止的提问。

4．注意积累和内化

积累，学生可以在理解辨析词语的基础上扩大词汇量，可以转换角度，丰富句式，以多变的句子形式来表达同一个意思。可以掌握多种表现手法记事写入，丰富表情达意的技巧，可以摘抄佳词丽句，好章好段。

内化，就是把书上的语言文字转换为自己的语言材料，为己所用。如《花潮》一文中，隔着密密的花墙司见就可转换来写玩具组，在花市、在人群中都可写。《穷人》一文写桑娜忐忑不安的心情，可以写鱼缸打碎时自己的心情，也可以写考试卷发下后的感受。模仿《林海》一文写岭多可引导学生写楼多、花多、鱼多。这样使学生一课一得，学有所获，举一反三。

总之，实施素质教育，深化语文教学改革，加强语言文字训练势在必行，要提高教学效益必须摒弃那些没有必要的分析讲解、琐碎的提问，以确保有足够的时间，设计多种形式，面向全体学生，扎扎实实地按教学目标进行语言文字训练。

培养学生良好行为，提高素质教育

时间是一条金河，又是一年开学季，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供培养学生良好行为，提高素质教育，希望能对您有所帮助，请收藏。

素质教育是基础教育领域的一项重要任务，是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，是科教兴国、实现四个现代化的根本因素和重大国策。对小学生实施素质教育，应该从培养小学生良好的行为习惯人手，把学生逐步培养成为高觉悟、高水平、高能力的一代新人。这是历史赋予我们小学教师的光荣而艰巨的任务，必须认真做好。

我所任的是一年级自然课，教学中，结合教学内容对学生进行四个方面的行为培养：

一、学习兴趣的培养

一年级小学生刚入校门，没有建立起正确的学习态度和正确的学习目的，注意力不稳定、不持久，大部分学生都是每天由家长嘱咐、老师监督着学习，学习很被动，为了使学生的学习变被动为主动，在学习中起到主体作用，教学中应根据学生的年龄特点和心理特点，从兴趣人手，引导学生由要我学变为我要学。教师要认真备好每一节课，每节课上，都给学生一个新奇的收获。如上《美丽的大自然》一课时，给学生放放录像片，通过天空、陆地、海洋、花草树木、虫鱼鸟兽的画面展示，使学生领略了大自然的美丽，了解我国的山河、田野、森林、草原的辽阔与壮观。直观教学是简单易懂的，也是小学生最感兴趣的，课堂上，教师要做好充分准备，让学生有物可观，有物可动。如讲《玩石头》一课，准备好各种类形的石头，让学生通过观察认识石头的各种属性；讲《各种各样的叶子》一课时，准备好有代表性的叶子让学生观察认识，并指导学生做叶画。上实验课时，教师首先做有趣的演示实验启发学生的兴趣。如讲《磁铁游戏》一课时，教师演示直钩钓鱼；讲《影子》一课时，教师做各种手影表演。分组实验时，充分发挥学生的主体作用，人人动手操作，广泛展开讨论。通过直观教学，使学生学得愉快，学得活泼，并产生了浓厚的学习兴趣，学习态度非常积极。

二、科学态度的培养

对小学生进行科学态度的培养，是小学自然教学的重要任务。科学态度的培养，就是培养学生从小学科学、爱科学、学习用科学的方法和观点去观察、分析、解释自然现象和自然事物，并养成耐心、细致、刻苦钻研的好习惯。为了完成这一教学任务，教学中分三步进行：

(1)给学生讲中外科学家的故事，教育学生学习科学家为了科学事业勤奋学习、刻苦钻研、勇于献身的崇高精神。培养学生从小要有远大理想，为了实现远大理想而努力学习，勇于攀登科学高峰。

(2)培养学生认真细致的科学态度。认真细致地观察周围的自然现象和自然事物，并学会利用各种感官，有顺序、有目的地进行观察，通过观察来认识自然事物的属性（颜色、形状、质地、味道、透明度、大小、冷热、形态、气味、结构、运动状态等）和变化情况，并能做简单的观察记录。观察不只局限于课堂观察，更重要的是让学生到生活中去实地观察，随时随地地观察，养成自觉观察的习惯。长期下去，学生就会学会发现问题，学会动脑思考问题，从中受到科学启迪，并学到一定的科学知识。

(3)培养学生学会用科学分析的方法和研究问题的程序来认识研究自然事物，掌握科学道理。实验课是培养学生实验能力、分析能力和归纳概括能力的一种主要课型，也是教给学生掌握科学研究问题程序的课型。这个程序是：发现问题做出假设实验验证归纳结论。对一年级小学生来讲，教师要心中有数，不要单纯教给学生程序，而是按程序逐步引导学生进行研究，让学生通过研究逐渐体会和领悟。如讲《影子》一课时，通过做手影导入新课后，教师提出问题：影子是怎么回事呢？让学生各抒己见，发表意见，做出初步假设。然后教师组织学生做实验：①有光，没有物体，没有影子；②没有光，有物体，也没有影子；③有光，有物体，而且是挡光物体，才有影子。通过实验，学生知道了有光，有挡光物体就能产生影子。小学自然课本中实验课占有很大比例，长期坚持按程序教学，学生就会掌握科学研究问题的方法了，这为以后进行科学研究奠定了一定的基础。

三、创新精神的培养

将来的世界是科学竞争的世界，将来的接班人，应该是敢想、敢干、敢于创新的接班人。因此，教学中应培养学生大胆设想，敢于创新的精神。如讲《做泥玩具》一课时，要求学生除仿照课本上做之外，还要展开想象，自己创造一种玩具，结果有的学生做了如同机器人一样复杂的泥人。讲《船》一课时，首先让学生了解船的发展史，然后要求学生自己设计一种船，可以用纸叠出来，也可以画出来，结果学生也设计出了比较新颖的船，而且船上的船员全是机器人，说是不怕敌人打。这样做，不仅培养了学生的敢想敢做的精神，还培养了学生的想象力和创造力。

四、社会责任感培养

作为跨世纪的接班人，必须承担起祖国和人民所赋予的历史责任。为了使学生具备这种精神和能力，着重从两方面进行培养：

(1)劳动态度的培养。通过《种大蒜》、《种花》等课学习，教育学生从小要热爱劳动，掌握劳动本领，将来长大把祖国建设得更美好。

(2)环保意识的培养。通过自然教学，教育学生懂得大自然是人类赖以生存的自然条件，如果被破坏，人类就失去了生存的保障。现在全世界人民都在保护大自然，并成立了世界环境保护纪念日。我们小学生也要积极参人，要从小事做起：不随地吐痰、擤鼻涕，不随地乱扔杂物，要讲究个人卫生和环境卫生，要爱护花草树木和益虫益兽等等。

通过以上一系列的教育教学活动，学生既能学到一定的科学文化知识，又养成了良好的行为习惯，更重要的是全面实施了素质教育，提高了学生素质水平。

努力培养学生综合素质

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你知道有哪些关于入学的准备呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“努力培养学生综合素质”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

马克思曾指出：未来社会是一个更高级的，以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。所谓全面发展就是人的素质得到充分的提高，所谓自由发展就是和谐而又富有个性的发展。

由于十年文化大革命的影响，教育事业也一度停滞不前，甚至有人提出读书无用论。所以，那个年代许多人的素质都偏低，这也对他们后代的培养产生不良影响。一些学生的学习方法不得当，学习目的不明确，生活无规律，自理能力差，缺乏应有的礼仪常识，缺乏办事能力。他们一旦进入社会，必将不适应改革开放的社会形势，不适应21世纪的需要。为解决这个问题，我们作为教育工作者必须先转变学习观念，不要只注重成绩，其它都不闻不问不管，要以培养能力为主线，融基础知识于实践，即提高学生综合素质。

一、学会学习

在教学中，以课堂教学与活动训练为中心，运用课内外、校内外结合的方式，发挥学校、社会、家庭的合力作用，系统地教学生以科学的学习方法，使学生学会学习、做学习的主人。

1．创建和谐的课堂气氛

列宁曾说过：没有人的情感，就没有也不可能有对真理的追求。教师在教学中努力做到一好二笑三不四疑五多六自七鼓励。

一好指教师以良好的心境进入课堂，创造轻松的教学氛围。二笑指教师始终与学生微笑相处，保持和谐的教学气氛。三不，不讽刺、不挖苦、不随意批评或变相体罚学生。四疑，教师采用设疑、置疑的方法，调动学生的求知欲望，缩短学生进入学习状态的时间。五多，采用多媒体教学，使教学节奏张弛有度，控制学生的注意力。六自，以自学为主线，形成学生自己预习自己读文自己分析自己小结自己解疑自己作业的学习模式。七鼓励，鼓励学生积极发育、大胆提问，敢于争论，鼓励学生与众不同、异想天开、勇于参与、不怕困难，培养学生探索能力、创造能力和表达能力。另外，教育学生要有明确的学习目的，使学生的学习目的，由浅层向深层次发展。

2．教给学生科学的学习方法

俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。教师的教是为了不教，学生学是为了自己能够独立地学。

三四预习法：三指三种预习，即课前预习、阶段预习、学期预习；四指四项预习任务，即理解新教材的基本内容和思路，复习有关的旧知识，找出新教材重点及不理解的问题，写预习笔记。

三三上课法：课前三项准备，包括知识上的准备（预习），物质上的准备（书、本、学习用具），身体上的准备（早睡早起）；课上三项要求专心听、当堂懂、思路清。

四段复习法：尝试回忆、看教科书、整理笔记、看参考书。

五步作业法：准备、审题、做题、检查、提高。各步都有具体的方法和要求，如检查，有逐步检查法，重做法，代入法等。

这些方法都是为了使学生更好的学会学习，培养良好的学习习惯，树立正确的学习动机，掌握良好的学习方法，培养广泛的兴趣和爱好，促进其智力发展，获得较全面的知识。

二、学会生活

学生除了学会学习还要学会生活，学会自理，养成良好的生活习惯，做生活的主人，发扬我国人民的传统美德，自己的事情自己做，自觉做家长的好帮手。消除依附心理、依赖心理、懒惰心理，在活动中享有选择、创造的自由，体验到独立自我的快乐与欣慰。

三、学会交往

加强自身修养，在活动中还要学会交往，做交往的主人。教育学生尊重他人，以信任、诚挚、谦让的态度与人相处，具有客观地评价自己和他人以及辨别真伪、善恶、美丑的能力。

只有观念转变，提高自身综合素质，才能全面培养学生的综合能力，才能使学生综合素质普遍得到提高和发展，适应社会发展需要，适应跨世纪人才的需要。

中西方关于性教育的理念

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中西方关于性教育的理念”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

阳爸vs阳妈之中西大不同：

中西方关于性教育的理念

关于性的教育理念

在阳妈上学的年代，中国的学校没有公开的性教育课，那个时候也很难找到一本有关的书籍适合孩子；而阳爸说在美国，小学5年级时就有性教育课，这种课一般是男女生分开上，老师会讲解人身体的每个部位，包括最敏感的部分。课上孩子们会有各种各样的问题，老师都会一一认真解答。

关于男女身体的不同

当阳阳问为什么妈妈没有‘小鸡鸡’时，阳妈有些懵，不知该如何回答他；阳爸却自然地告诉他这就是男女的不同。阳阳听后也很平静地接受了。阳妈很受启发，为什么要躲藏呢？真实自然地告诉他就是最好的方法。

当孩子表现出对异性的朦胧好感时

在中国，大多数父母如果发现孩子表现出对异性的朦胧好感时会想办法制止，担心孩子会不能专心在他们应该做的事情上；而阳爸却认为：“Thatisnice，friendly。”(这很美好，是友好的一种表现。)阳爸说，在美国，小学的孩子几乎都有“GirlfriendandBoyfriend”，但是这种男女朋友并不是我们通常意义上理解的成人男女朋友，但是美国人仍然会这样称呼他们，这是很正常、友好的。

PART2中外专家经验谈

蒋瑾瑾

上海市长海医院儿科主任

早期性教育关系到儿童身心健康成长，也关系到家庭和社会安定。不能认为性教育是无师自通或水到渠成的。不能把性教育简单地理解为性知识教育。性教育涉及生理、心理、道德、伦理等诸多方面。

什么时候对孩子进行性启蒙教育最为合适？其实不必刻意去规定什么时间，顺其自然比较好。儿童对性萌发好奇并没有确切的年龄，每个孩子都不一样。如果孩子对性还毫无兴趣，对他进行性教育是徒劳的。对家长和老师来说，最重要的是做好准备，回答孩子在不经意中提出的那些与性有关的问题。比如当孩子突然问你“我是怎么来的”时，回答好孩子的这个问题就是早期性教育的第一步。