宝宝一岁4个月，不不想吃饭，经常要好多个大人一起相互配合才可以喂进来一些。我想问一下该怎样塑造他的优良个人行为和习惯性？怎么培养孩子良好行为及习惯？
开心身心健康的宝宝吃得充足了。因为儿童常常吃零食，比用餐吃得多，因而没办法测算她们具体吃完是多少。她们吃得也很不规律性，星期一吃起來像个大狗熊，星期二像只小猫咪，吃是多少彻底取决于她们的情绪、胃口和运动量。虽然她们一些天或某一顿饭吃得非常少，但一个星期均值出来，她们吃的量是适度的。让孩子自身挑选想吃啥就吃啥，不愿吃的情况下不必凑合他，你的每日任务是出示有营养的食物。怎么培养孩子良好行为及习惯？
怎样塑造优良的个人行为和习惯性是一个很繁杂的问题，必须父母努力许多 的，长期的爱、细心、時间和活力，并不是三言两语可以说得清晰的，大家这儿提几个方面原则问题的建议，供父母参照。
最先，针对哪些的个人行为是好个人行为，因为不一样父母的价值观念不一样，观点和界定是不一样的，因而父母和别的照料孩子的人必须一起坐下来探讨制订什么组织纪律性，达成一致建议后，每一个家庭主要成员必须贯彻落实。它是一致性标准。
确立哪些个人行为必须改善。
先列举哪些个人行为孩子做的过多（必须更改的个人行为），随后列举哪些个人行为孩子做得太少（必须的个人行为，如文明礼貌、按时、尊重权威性等，自然这要依据孩子的年纪来制订），最终列举哪些个人行为她做的好（必须加强的个人行为）。看一下你的孩子哪些地方做的好，认可并夸奖这些个人行为，这一全过程何不称为看准个人行为。怎么培养孩子良好行为及习惯？
一旦父母达到了协议书，坐下来举办一个家庭会议明确规矩，确保孩子清晰地了解父母的期待。
你的孩子还小，这时候的规矩主要是源于对孩子安全性的考虑到而开设的严令禁止规矩，如不能摸开关电源，不能进餐厅厨房，大人没有旁边时不能自身爬到桌椅上等。孩子长大了一些后，规矩要用积极主动的語言制订，如 “我们要理智地交谈”；“我们要相互之间尊重”，规矩不必多，6-10个规矩较适合。能够 写下来并让每一个人签名，随后贴在电冰箱上。
在开设规矩的另外还要制订解决方法，一起探讨假如违背了规矩如何处理，这也必须确立。
对大一些的孩子，中止某类工资待遇是个好方法。假如你没不想吃饭，你也就不可以用餐后的甜品；假如你没爱护小玩具，你今天就不可以玩你最爱的小熊宝宝，假如你沒有文明礼貌，你今天就不可以看电视剧；假如你不可以进行课外作业，你不能去亲戚家。
不管怎样解决，务必事前设置，而且大家都愿意，父母务必贯彻始终。
怎么培养孩子良好行为及习惯？最终，也是最重要的，是加强好个人行为，即对孩子的勤奋给与奖赏。奖赏能够 是化学物质的，但更关键的是心理状态上的，比如一个相拥，接吻、夸奖乃至只是是笑容，都能够加强孩子的好个人行为。那样做也是塑造与孩子积极主动的关联。
延伸阅读
幼儿早教：培养宝宝的良好行为和习惯
幼儿小宝宝一岁4个月，不不想吃饭，经常要好多个大人一起相互配合才可以喂进来一些。怎么培养宝宝的良好行为和习惯？我想问一下该怎样塑造他的优良个人行为和习惯性？
开心身心健康的孩子吃得充足了。因为儿童常常吃零食，比用餐吃得多，因而难以测算她们具体吃完是多少。她们吃得也很不规律性，星期一吃起來像个大狗熊，星期二像只小猫咪，吃是多少彻底取决于她们的情绪、胃口和运动量。虽然她们一些天或某一顿饭吃得非常少，但一个星期均值出来，她们吃的量是适度的。让孩子自身挑选想吃啥就吃啥，不愿吃的情况下不必凑合他，你的每日任务是出示有营养的食物。怎么培养宝宝的良好行为和习惯？幼儿
怎样塑造优良的个人行为和习惯性是一个很繁杂的问题，必须父母努力许多 的，长期的爱、细心、時间和活力，并不是三言两语可以说得清晰的，大家这儿提几个方面原则问题的建议，供父母参照。
最先，针对哪些的个人行为是好个人行为，因为不一样父母的价值观念不一样，观点和界定是不一样的，因而父母和别的照料孩子的人必须一起坐下来探讨制订什么组织纪律性，达成一致建议后，每一个家庭主要成员必须贯彻落实。它是一致性标准。
确立哪些个人行为必须改善。先列举哪些个人行为孩子做的过多，随后列举哪些个人行为孩子做得太少，最终列举哪些个人行为她做的好。看一下你的孩子哪些地方做的好，认可并夸奖这些个人行为，这一全过程何不称为看准个人行为。怎么培养宝宝的良好行为和习惯？幼儿
一旦父母达到了协议书，坐下来举办一个家庭会议明确规矩，确保孩子清晰地了解父母的期待。你的孩子还小，这时候的规矩主要是源于对孩子安全性的考虑到而开设的严令禁止规矩，如不能摸开关电源，不能进餐厅厨房，大人没有旁边时不能自身爬到桌椅上等。孩子长大了一些后，规矩要用积极主动的語言制订，如 “我们要理智地交谈”；“我们要相互之间尊重”，规矩不必多,6-10个规矩较适合。能够写下来并让每一个人签名，随后贴在电冰箱上。
在开设规矩的另外还要制订解决方法，一起探讨假如违背了规矩如何处理，这也必须确立。对大一些的孩子，中止某类工资待遇是个好方法。假如你没不想吃饭，你也就不可以用餐后的甜品；假如你没爱护小玩具，你今天就不可以玩你最爱的小熊宝宝，假如你沒有文明礼貌，你今天就不可以看电视剧；假如你不可以进行课外作业,你不能去亲戚家。
不管怎样解决，务必事前设置，而且大家都愿意，父母务必贯彻始终。
怎么培养宝宝的良好行为和习惯？最终，也是最重要的，是加强好个人行为，即对孩子的勤奋给与奖赏。奖赏能够是化学物质的，但更关键的是心理状态上的，比如一个相拥，接吻、夸奖乃至只是是笑容，都能够加强孩子的好个人行为。那样做也是塑造与孩子积极主动的关联。
培养幼儿良好行为习惯
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”“大胆”“主动”“自信”“乐于交往”“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。也就是说，幼儿教师在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质，作为一个幼教工作者的我，通过自己在实际工作中的不断总结、不断感悟，概括出以下几点培养幼儿良好行为习惯的方法共广大幼教同仁参考和借鉴。
一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化
幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，老师在引导幼儿学习的过程中，必须选择与幼儿生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿建立积累经验。例如：我在教幼儿玩“世界商贸银行”游戏时，把幼儿分成六人一组，共分成五组，每组发一种工具若干件，制造不同形状的纸币，规定在五分钟内完成，然后把纸币存到银行，数量越多就胜利。游戏过程中需要每一组把多余的工具相互交换成自己那一组所需的工具才能完成的，这样幼儿不仅在愉快的游戏中学到了集体相互配合的良好的行为习惯，而且还学会了独立思考、不怕困难的良好品德。达到了幼儿在乐中学、学中乐的效果。
一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚
教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。一位哲学家说：“把最差的学生给我，只要不是弱智，我就能把他变成优等生。”有人问他成功的秘诀时，他说：“其实很简单，就是表扬。”幼儿渴望成人对自己的行为做出评价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的抚摸、点头、拥抱、亲吻等等。比如：我所教的班是一个混合班，幼儿的行为习惯很差，有的不团结友爱、有的不讲卫生、有的没有礼貌、有的没有整理玩具物品的习惯。针对本班的实际情况，我采取了一个“每天竞选班长”的行动，由本班幼儿推选，说出他的优点，然后举手表决，超过本班幼儿人数的一半就当选，最后教师总结，今天没有当选的幼儿还有很多都表现不错，可能有些地方还做得不够好，希望继续努力明天当选。这样既不让没有当选的幼儿感到不如别人而垂头丧气，同时又教育了他，使他该掉了不良行为习惯。
一日活动中教师的态度要温和，切忌粗暴
良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是幼儿学习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。当幼儿做了错事时，教师要耐心细致地关怀爱护他们，而不是粗暴地训斥他们，帮助他们改掉不良习惯。比如：有一次，我带幼儿玩“三只小羊”时，发现大羊头饰不见了，于是我奇怪地问：“小朋友们，大羊生气了，跑到哪一个小朋友身旁了，快找找。”我话刚一说完，发现廖峻洁小朋友突然脸红了，他见我在看他，连忙把头饰藏起来。我又说：“我知道有一个小朋友最喜欢扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我们欢迎他上来好。”这时大家都用异样的目光注视着这位“大羊”的出现，结果他上来了，我摸了他的小脑袋一下，给他带上头饰，开始玩游戏了，我笑了，他也笑了。
一日活动中满足幼儿的合理正当要求
我有一本很大的绘画书，突然“不翼而飞”，我“明察暗访”才发现是本班的一位家境有点困难的小朋友拿的，我问她“你喜欢这本画画书。”她点点头，我说“老师就送给你吧!”她高兴地说“老师，我错了，谢谢!我喜欢画画，可妈妈就是不给买，这样我就把画画书带回了家。”我说“孩子，以后你需要什么，给老师说一声，老师会尽量满足你的。”她搂住我的腰说“我能叫您一声老师妈妈。”我激动地说“可以，可以。”通过这件事，让我感悟很深，家长和老师要满足孩子的合理正当要求，不要让孩子产生自卑心理，这样会影响孩子一生的健康发展。
借助文学作品的力量，贯穿一日活动。
榜样的力量是无穷的，优美的文学不仅能陶冶幼儿的情操，让幼儿明白什么是真正的真、善、美。教育他们做一个品学兼优的好学生。比如：我班有一位不讲卫生的小男孩，每天来到学校口袋里都装得满满的，什么东西都有，每天检查他睡觉的床上也有许多乱七八糟的东西，老师给他说了几次他还是老样子。针对这种情况，我每天抽十分钟的时间给小朋友讲“你喜欢谁。”“小猪变干净了”“母亲河哭了”等等讲卫生的故事，每一周请校医来上卫生保健课一次。这样过了不久，他真的改变了许多，同学们喜欢跟他玩了，老师也喜欢跟他做好朋友了。
儿童早教：该怎样培养孩子良好的行为习惯
儿童伴随着宝宝姿势专业技能和自我认同的发展趋势，刚开始拥有学习培训自身服务项目并为亲人服务项目的心愿和兴趣爱好。比如，一旦学会了走，他就愿意跑来跑去，帮成年人拿东西;一旦学会了将汤勺球面装上食材，他就乐在其中地训练自身不久把握的这一专业技能。该怎样培养孩子良好的行为习惯？
这更是培养宝宝单独生活能力的突破口。立即激励和培养宝宝有规律性、条理清晰的生活生活习惯和能力，不但能推动宝宝姿势专业技能的发展趋势，提升身心健康水准，还能提高孩子的自觉性、信心，使宝宝维持开心的心态。宝宝一旦产生了优良的生活生活习惯和能力，可能受益终生。该怎样培养孩子良好的行为习惯？儿童
怎样培养宝宝的生活自立能力呢?年轻的爸爸母亲应把握下列2个重中之重：
(1)单独生活的各种各样专业技能
学着自身的事儿自己做，并在这里全过程初中会合适一岁宝宝这一年龄层的一些生活专业技能，如洁面、饮水等。
(2)单独解决困难的能力
父母为宝宝发挥特长，使宝宝还有机会与成年人.尤其是与伙伴交往，学好解决和人、与事情的关联。
父母协助孩子进行一项工作中，比代他做了所花销的時间要多好几倍，因此努力的劳动者也大很多，因而必须巨大的细心。可是，这类努力是非常值得的，它能确保孩子较早学会独立生活，并使他终身获益。
培养宝宝优良的饮食结构
培养优良的饮食结构对孩子身心健康十分有利，因此不但要维持宝宝用餐的自然环境清理、清静和开心，也要留意自小培养宝宝优良的饮食结构。
留意培养孩子对食材的兴趣爱好和好感度：培养孩子优良的用餐习惯性，餐前、便后要洗手消毒，用餐时要清静、没话、不嬉戏玩耍等：要自身用勺、筷、碗用餐，以尽快培养其单独用餐的习惯性;不必边吃边用，或边吃边看电视剧;餐前不吃零食，特别是在不必吃糖果、朱古力等甜品，以防危害胃口。该怎样培养孩子良好的行为习惯？儿童
培养宝宝的行为习惯
对一岁宝宝开展行为习惯的培养，应在平时生活中当然地开展。家中来顾客时教孩子拍拍手表明热烈欢迎;当顾客赠给孩子物品时教孩子点了点头表明感谢;家中来啦小孩子，父母应激情地取出糖块来，并激励孩子分发送给小孩子;顾客机械表误差，让孩子招手再见了。
年青的父母易犯一个问题：先惯后管。宝宝小的时候千依百顺，等他产生坏习惯后再说管，就没办法接到好的实际效果了.乃至还会继续危害成年人与孩子间的感情。
也有那样的父母.她们心态好的情况下，孩子做不对事，也毫不介意;她们不开心时，看孩子一直不看不惯，乃至将孩子当做“受气包”，那样做十分不太好，会造成 孩子欠缺是是非非意识，危害宝宝身体健康。
该怎样培养孩子良好的行为习惯？宝宝的效仿能力极强，父母的一言一行都是变成宝宝学习培训和效仿的楷模，父母本身涵养的提升是亲子教育的关键基本。
如何培养孩子良好的行为习惯
及时纠正错误行为
在日常生活中，如果父母对孩子不良的行为习惯纵容一次，哪怕可能以后就很难纠正了，例如吃饭不专心，总是东想西望，这些小毛病要及时纠正。
2对孩子的行为习惯提出明确的要求家长必须对孩子日常行为习惯提出明确的要求，告诉孩子什么该做，什么不该做，例如，不能拿别人的东西，不能嘲笑他人，自己的被子要自己叠好，上完厕所一定要洗手。
3不断鼓励夸奖孩子当孩子的一个错误的行为习惯得到了纠正，家长就要夸奖孩子，给予适当鼓励，那么日后，孩子会养成良好的行为习惯。
4父母以身作则在培养行为习惯方面，孩子的模仿能力是十分强的，比如说吃饭之前大人没有洗手的习惯，那么孩子也不会养成这个好习惯父母的习惯在潜移默化中影响着孩子。
5通过游戏来培养良好的行为习惯父母在家里可以和孩子做游戏，或者让孩子和其他小朋友做游戏，在游戏的过程中，学会和他人合作，学会用文明的语言和人交流。