肥肥的保姆，鼻子上有一点一点的黄褐斑，她从不烫发，不化妆，不穿裙。卷毛头喜爱她的保姆，经常爱和她挤在一张床边午睡，那样能够 抱著她肥肥的胳膊，还能够数她鼻子上的黄褐斑。幼儿
这一天保姆大约太累了，她拍着卷毛头自身先睡觉了，还打着了呼噜声。幼儿
卷毛头听着保姆洪亮的呼噜声，望着保姆睡熟的脸孔……突然，她双眼一亮，偷偷爬下地，从自身的抽屉柜里取出一支唇膏，替保姆把嘴巴涂得红彤彤，脸蛋儿也涂得红彤彤。
嘿嘿！阿姨彩妆起來原来是这一模样！
做完了这一切，卷毛头才刚开始眼睛发酸，不断打着了呵欠，如同列车跑太累了要靠站时，车头顶的烟筒里会“呵欠！呵欠！”往外不断喷着冒烟一样。
卷毛头刚入睡，保姆醒过来，她替卷毛头把褥子盖上好，自身轻轻地下床，朝洗手间走去——
“哇！”保姆一声尖叫，转头去看看背后，她还以为迎面而来镜子里拍出来的脸红鬼就在她背后，可背后什么也没有。
保姆再看镜子，又认为自身是在作梦，便用力用劲掐自身的大胖腿：“啊哟喂！疼死我了！”她叫起來，了解并不是梦，这才渐渐地靠近镜子。
“肯定是卷毛头干的！”她冲着镜子发火地说，随后大步走摆脱洗手间，赶到卷毛头的床前：确实！她看到了卷毛头的枕边放着一支唇膏。
我想好好地教导教导她！保姆在心中那么对自己说。
可她突然又一想，卷毛头悄悄给她彩妆，一定是嫌她不好看，由于自身从不烫发，不上妆，不穿裙。幼儿
保姆轻轻地一笑，穿上鞋，关了门，就离开了。
天快黑的情况下，卷毛头醒过来，她像平常一样睁开眼就大喊：“阿姨！我想阿姨！”
卷毛头沒有听到像平常一样的保姆的回应声，却看到一个脸部涂上粉、秀发吹得蓬起來、衣着一条花裙的路人朝她走过来。
“如何？不认识我了？”保姆笑着问。
卷毛头愣了愣，盯住保姆看大半天，外露惊讶的模样。
“阿姨那样漂亮吗？”保姆坐来到床前。
“哇！不必！不必！我想原先的阿姨！我别如今这样子的阿姨——”突然，卷毛头痛哭着用两手用劲拉开保姆。
保姆最终让卷毛头哭得没法，只能跑进淋浴室，把蓬起來的秀发洗直，脸部的粉清洗，脱掉花裙，穿上原先的长牛仔裤子。
“阿姨！阿姨！”保姆一摆脱淋浴室，卷毛头就张开双臂扑以往，牢牢地揽住保姆，仿佛和保姆分离了好长时间一样。
幼儿“你简直个怪异的小孩！”保姆也牢牢地揽住卷毛头。
相关知识
早教文章：老师，别把自己当成了保姆
我从业文化教育实践活动工作中11年了，确实从来没有觉得到老师生命的关键工作中是照料孩子——干活儿。我一直觉得，和0到5岁的少年儿童在一起，是最具备科学研究性的，是最应当集中化在对生命转变的观查中，对认知能力发展趋势的观查中，对心理状态产生和发展趋势的观查中，对精神实质创设的观查中的。
它是多么的趣味和更有意义的工作中。可是，我发现了老师的许多 工作中都被特定为“干活儿”。好像专注力都放到了匆匆忙忙地清扫、清理和一堆的零碎事儿中。换句话说意识状态在物上，而不是在人上。
因此，应当给老师创建一个定义——你是一个智性的工作人员，你一直在从业一项智性的工作中。即便在照料孩子时，这工作中里也蕴涵着少年儿童思维发展趋势的密秘，而不是一个家庭妇女式的照顾，那样才可以使一个幼儿园老师的工作中越来越更有意义，这一步务必从“老师”刚开始。
为何应说这一步务必要从老师刚开始呢？缘故是家长从心灵深处觉得老师是家庭保姆，是“照顾”自身孩子的人。因此，在平常的相处中，我迅速发觉，家长一直在斥责老师，斥责的內容不外乎“没吃好”、“摔来到”、“脸被小孩子抠了”、“牛仔裤子湿透了未换”……
你难以发觉家长在关心：孩子的认知能力情况与他的年纪是不是相符合，孩子为什么没有注意力训练，孩子的主题活动是不是有智商目地，孩子的心态是不是优良……这和银川市、广州市的家长有挺大的不一样。大家应当尝试更改，使大家家长的专注力和老师的专注力关心到少年儿童生命的发展中去，而不是关心在无关紧要的事情中，那样的扭曲才可以铸就出色的老师，才可以为孩子构建一个优良的心理状态自然环境，才可以使大家的孩子世界多极化。
我往往写上边得话，是由于在大家的组织 中规定老师在孩子早饭完毕后返回课室，老师就需要坐在教室里等候，等候每一个孩子智性主题活动的产生，并時刻等候着孩子们对她的要求。大家的标准是，在这段时间，不能干活儿，一切必须在孩子来临以前进行，倘若仍然沒有进行，还要在孩子离去课室后再说进行，这一時间每一个老师都应当有那样的念头：今日，可能有一个极大的事儿产生，我想在这儿提前准备着。那样的一个情绪自身就构建了一个智性的气氛。我对老师那么说：“假如，你已经家中做一件智性的主题活动，你的妈妈跑来跑去地干活儿，那将是多么的恐怖的事，時间一久，你的心理状态就被毁坏和更改了。”
因此，老师应该是少年儿童生命发展在旅途的聪明人，你应该始终地等待在那里，等待着哪个時刻的来临，等待哪个孩子智性主题活动的机遇。可是那样的一个心理状态，是必须家长的适用的，要是没有家长的适用，沒有家长的了解，老师便会应对日常生活的琐碎，老师的特性就发生变化，就悄悄的、慢慢地，转换成了家庭保姆。
终有一天，大家会搞清楚，那人就是我孩子的老师，并不是我孩子的家庭保姆；终有一天，大家会学会尊重我孩子的老师，而不是斥责她；终有一天，大家会学好跟我孩子的老师非常好地沟通交流，而不是责令她。这个时候大家才可以帮助孩子，铸就一个出色的老师。文/孙瑞雪
早教知识：不要把电视当成廉价保姆
电视是很多家中必不可少的人物角色，出示了新闻资讯、解闷和游戏娱乐等多种多样作用，但对很多繁忙的当代爸爸妈妈而言，电视好像也变向变成另一种便宜家庭保姆……儿童
如何选择幼儿节目
最先，尽量做好节目严格把关。为孩子挑选电视节目时，应当以內容简易、可重复性高及界面不适合闪烁太快为标准。儿童
以《天线宝宝》这一节目为例子，或许许多 父母看得不习惯，但就幼儿学习培训发展趋势的视角而言，《天线宝宝》确是一个非常好的学习培训节目。由于天线宝宝讲话比较慢，因此孩子能够 听清晰它在说些什么；而其讲话內容会一再反复，对幼儿学习培训讲话极有协助；再再加节目中有很多饱和状态且持续转换的色调出示视觉效果刺激性，并且每一集有不一样的学习培训模块，这种都有利于幼儿的学习培训。
因而提示父母，帮孩子挑选节目尽可能去除本人好恶，以孩子的心身发展状况为优先选择考虑到要素。
幼儿保护视力5大标准
1.多摄入墨绿色的蔬菜水果，提升维他命的消化吸收。
2.常常眺望远方，让目光全身肌肉能够 释放压力。
3.走进自然、多触碰绿水青山。
4.推迟学习培训读、写的年纪，降低视觉效果刺激性。
5.充足的睡眠，协助眼部肌肉完全释放压力。
怎样降低电视对幼儿观察力的不良影响？
1.应维持与电视屏显示屏直线6至8倍的间距收看。
2.不必躺在床上电视，那会使眼睛视力更非常容易损伤。
3.看电视时，要开启房间内灯光效果。
4.每三十分钟应歇息十分钟。
5.幼儿观看电视1天不适合超出1小时。
电视的3大负面影响
危害1 眼睛视力非常容易越差
幼儿观看电视的标准，应该是每小隔三十分钟歇息十分钟，每日看电视的時间不必超出1小时。假如观看時间太长，再再加间距电视太近，非常容易导致近视眼。假如少年儿童在十三岁之前近视眼，近视度数提升的速率会比任何时刻都快。儿童
危害2 染上不良习气
尽管如今有专为幼儿量身定做打造出的少年儿童节目或卡通频道栏目，但并不是每一个节目都合适孩子观看，特别是在现在有一小部分卡通的內容涉及到暴力行为情色，假如父母沒有为孩子做好严格把关或解說，对幼儿会出现负面信息心身危害。
危害3 价值观念易紊乱
除开少儿不宜的卡通以外，一部分成年人趋向的综艺节目或戏剧表演节目，对欠缺是是非非分辨且擅于效仿的孩子而言，非常容易因而学习培训到粗糙的語言和不正确的价值观念。孩子一旦遭受电视节目的负面影响，而出現个人行为更改时，父母必须消耗很多心血与時间去扭曲。因而，干万还记得为孩子严苛做好节目严格把关。
提议父母，假如没法防止孩子看电视，那麼何不挑选一些合适孩子心身发展状况的课堂教学光盘，或以经典童话故事主导的卡通、推动身体主题活动主导的韵律光盘，替代现有的电视节目。
以听觉系统键入替代视觉效果刺激性
除此之外，以小故事、童谣主导的CD也是非常好的挑选，乃至可以说比影视制作节目更强。由于既成的影象会让孩子少了许多 想象室内空间，而让孩子用听的方法学习培训时，他能够 凭借听觉系统的键入，在脑子里搭建印像，这针对启迪幼儿的创造力很有协助；而正确引导幼儿在空闲或无趣闲暇开展阅读活动，也可减少电视对他的诱惑力。
但是，赖慧群提议父母，为幼儿挑选读本时，应当以图案设计独特、字体样式够大、够清晰为标准，而阅读文章开展的時间也不适合太久，以防使眼睛视力损伤。
需不需要让孩子看电视、如何判断、怎样选节目，必须靠父母的聪慧。如果不期待孩子过早变为四眼或四肢不比较发达的电视少年儿童，那麼请多头空头拿出一些時间好好地陪伴他吧。
儿童早教：保姆选不好，孩子变孤僻
请个保姆来缓解育儿教育压力，是很多年轻爸爸妈妈的选择，但是保姆在孩子的成长中的危害，却通常被父母忽略了。经常出现这类状况：父母的性情都较为开朗、乐观、擅于人际交往，而她们的孩子却娴雅内向型不擅于跟人友好相处，原因是与他无话不说的保姆的性情正因如此。
有的儿童乃至连为人处事的心态、讲话的语调都神似保姆。不难看出，保姆的性情很有可能为儿童的性情打上刻骨铭心的印记。
以前触碰过那样一位保姆，她来源于偏僻乡村，2020年20岁。他说自身挑选这一份工作中，纯碎是出自于经济发展上的考虑到。但是刚给一个一岁半的男孩儿干了几日保姆，就被辞退了。问到原因，他说别人嫌她不容易笑，对孩子一直冰冷的。她憋屈地说：“我认为自身也没犯错什么啊，她们要我做的，我还竭尽全力搞好了，照料孩子吃好、喝好、睡好。孩子又并不是我的，干什么要我总对他笑，再聊，因为我笑不起來。”
这名保姆到如今仍沒有意识到自身被辞退真实原因，那么就更算不上怎么让她塑造一个心里健康的孩子了。身心健康上的照料虽然关键，但针对发展期的孩子，更关键的是给与心理状态上的关怀溫暖。从这一案例，我们可以见到，一些保姆带孩子，便是紧紧围绕怎样“照料”好孩子，不许她们饿着、哭着、累着、困着，彻底一副“公事公办”的姿势，要是进行主人家交到的每日任务就可以了，对于怎么让孩子更健康、开心，怎样和孩子创建更亲密无间、溫暖、信赖的关联，压根没有他们的考虑到以内。即便有时候与孩子亲密等也仅仅出自于达到目标的考虑到，并不是发自肺腑的真正感情。
在与这一保姆的进一步沟通交流中，我发现了她很怕孩子摸这碰那，并不大想要带孩子开展户外活动游戏，原因只有一个怕出风险。尽管，她的念头无可非议，可是过多的限定，毫无疑问夺走了孩子学习培训、感受的支配权，使孩子失去很多从健身运动中学习培训、从实际操作中认知的机遇。实际上，基本上全部的保姆都视“出不来风险”为工作中的第一要则。
此外，也有一种状况更不可忽视。一部分保姆因为个人成长经历和家庭情况原因，妒忌孩子有幸福快乐的儿时、有富有的家中、相关爱她的父母、也有保姆的侍候……他们感受到的是极其的不平衡——为啥没那样幸福快乐？因而当应对孩子时，她不可以发自肺腑地关注他、爱她，给与溫暖、相拥和笑容。
孩子的认知十分机敏，因为长期与保姆呆在一起，又无法得到妈妈一样的抚摩、亲密、笑容和怀里的快乐，非常容易焦躁不安、喜爱又哭又闹。这类关联还会继续立即危害到孩子成年人后的情感和婚姻生活。今后他和人创建亲密无间和信任关联时候出現阻碍，例如：和人有陌生感、欠缺信赖和善心，易造成暴力行为等。
农村保姆
我自己是随着祖母长大的，而生活起居由我家几十年的老保姆照顾，她来自农村，最早是我父亲的奶妈。所以我父辈称她“妈妈”，而孙辈称她“奶奶”（对亲生祖母是我们湖南的叫法），视为自家的长辈。她本是文盲，解放后扫盲才识了几个字。但我深信她当年对我的养育给我极大的好处：我当年坐在她膝上听的民间歌谣该是我最早的音乐启蒙，她讲的各种民间故事和神话传说是我的中华文化启蒙，她和我祖母对我家前辈少年时期的描述和赞赏是我最早的励志教育，她在邻里中的好人缘、她的悲悯心是我最早的“情商”教育。还有她对乡村生活的追忆，使我一直对自然充满向往。
我儿子的保姆也很不错。除了勤劳、可信赖之外，我尤为佩服她的好学。跟着我读了不少幼教杂志不算，她还抓紧时间和我学或自学电脑（我如今Excel和Access要向她请教），和我儿子一起学英语，小橡树开园后帮我打理从清洁采购到跑银行的各种事务，是我的左膀右臂，甚至能够用她的那点英文成功地安抚只听得懂英文的孩子。她带当当时便非常留心学我的各种做法，我也常常长篇大论地给她上课，促使她回家敦促家中对她自己的孩子不要娇养。我博士论文的感谢辞中专门有一段感谢她和她妹妹对我的帮助。
我承认大家说的农村保姆在卫生习惯、孩子养育乃至眼界心胸方面存在问题，但看这个问题要有一点历史眼光，有一份悲悯心。我在美国读书时，曾就现代中国对农民的歧视写过一篇termpaper。中国研究学者发现，当今对农村的歧视并非古已有之，封建时代，士农工商，农仅次于士。标榜的是“耕读之家”，蔑视的是“市井小民”。官员告老，都要“还乡”。但解放后几十年，政府决策，发展工业，工农业产品剪刀差，户口制度与城乡隔绝，社会福利制度，教育制度，凡此种种，造成城乡的巨大差别。经济地位的低下直接导致社会地位的低下，意识形态的不复存在，使人们对农民的嘲弄更加肆无忌惮了。文革时说，出身不能选择，但道路可以选择。我在文革期间的短暂生活经历，却使我深刻了解为改变出身而选择道路的艰难。也使我不愿为非个人选择的因素去蔑视任何人。当我初到美国，在银行提款机前急得满头大汗时，我是多么感激那些在我后面排队等待，却对我微笑鼓励的人。所以我愿意一遍一遍地给农村保姆讲解家电的使用，育儿的方法，原谅她有时冒出的“小见识”，在合适的时机去提醒她，她和我一样敏感，一样需要鼓励。