蒙氏亲子活动

蒙氏关于父母的修养。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？小编特地为您收集整理“蒙氏关于父母的修养”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

(1)“父母亲”本身不仅是应该具有“先觉觉后觉”的各种条件，而且她本身也是被教育的目标，所以我们应该在虚心、谨慎、周全的心态下，来开始教育自己的孩子。

(2)从诞生到大学的成长期间中，据蒙氏个人的观察，她认为“人类心智成长的开始，是在诞生的同时”（后来的学者已证实还更早）。

因此，在家庭启蒙工作的方法上，最重要的是：为人父母者必须有充分的准备。而且这项神圣的天赋任务所须的准备工作，必须在产前就“周全地完成”了。因为婴儿在诞生之始，其眼、耳等感官，就已经不断地接收来自周围环境所给予的刺激，使其脑神经开始发展了。

另外，蒙氏也说：“关于我们对婴儿时期所做的研究结果，是无庸置疑的；首两年永远最重要──因为此期是一个人从‘无’到‘有’。”这句话意味着：你给婴儿些什么，婴儿将拥有些什么。因为为人母且为人师的妈妈们，您对这件神圣伟大，决定孩子一生的重大任务，应该周祥认真地准备，万不可掉以轻心的。

所以如果能用合乎科学的教法，来促进孩子的智力和品格，必然能够奠定他们身心发展的良好基础，才会让他们更能适应二十一世纪的挑战。

相关知识

蒙氏教具

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的蒙氏教具，欢迎您参考，希望对您有所助益！

依蒙氏自己为儿童之家写的手册上说明，计有动手教育、感官教育、语言与知识、自由、书写、阅读、做算术、及品德教育等八项。后人为方便陈述，又将它们归纳成以下四项（以学前儿童所用到的教具为主）。

日常生活教具

“中国人用筷子吃饭”、“苏格兰的男人穿裙子”，从这两个陈述中，我们即可引申出日常生活教具的特质：

1、它依各个文化的不同，内容也就不会完全相同。

2、日常生活的一切活动，大都可纳入这一项目中。

基于以上的原因，蒙氏并未替这项训练列出教具的目录，而希望导师能协调“智能启发”与“文化常规”的双重要求，自己研制教具，整备环境。

依照美国的分类，将日常生活这项练习分为四大类：

1、动作：例如，划直线走路等。

2、照顾自己：例如，穿鞋脱子、衣服等。

3、照顾自己的环境：例如，拔草、浇花。

4、礼貌：例如，打招呼等。

日常生活教育的目的，最主要是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调。因为对幼儿来说，动作的平衡会促进智能上的发育，而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力，作了“预备”的工作。比如说想要写，就需要手部小肌肉发育起来，而在蒙氏的日常生活教育上，就包括了小肌肉的练习；时日一久，自然水到渠成，正可以发达到有握笔描画的力量，和越来越准确的“有模有样”的程度。

此外，日常生活训练更重要的目的，是可以在人格形成上，培养出孩子的独立、专心、协调、秩序等等习性，奠定良好发展的基础。

感官教具

这类教具的范围包括视、听、嗅、触、味、温、压、辨认立体以及色彩等各方面的感官训练，将颜色、气味等抽象的感觉带入具体实物，用以启发孩子认知的敏锐性，为进一步的教育“目的”立下根基。例如：“嗅觉瓶”练习辨别气味浓淡，及各种气味间的感觉不同，让孩子经由亲自的体验而有清清楚楚的辨认能力。

语文教具

蒙特梭利教育法在基本上，常常是运用“间接”的方法来帮助孩子的发展，在语文练习上更是如此。她先不直接教儿童拿笔写字，而是远从日常生活练习开始就已经开始“预备”了（例如舀豆子时的肌肉控制、协调）。并且主张在孩子一出生，大人就应该提供一个充满语言与文字的环境，让他自然地由“感觉”到“领悟”周围的一切。例如，自小就不断地对他说话；大约在孩子会走路以后，就在孩子用的毛巾上写上他的名字……等。因为孩子的成长需要相当的时间，因而要逐步渐进地去培养，由大人的间接预备功夫，养成孩子具有直接的学习与领悟的能力。

又由于儿童有主动学习的能力，所以，我们就在他的生活环境中，为他预备一些以“间接”训练的道理所制作的，培养孩子书写能力的“教具”。

数学教具

蒙特梭利常常了解人类的学习过程，是由简单到复杂，具体到抽象；所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉得容易学习的方法，也只有以具体、简单的实物为起始。让孩子们在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，再自然而然地连想起实象与抽象间的关系。比如说为了要孩子了解0、1、2、3、4等五个概念，在“纺锤棒箱”的设计上，我们就分别在5个空格的上方，标出0、1、2、3、4；然后再依据每个数目的多寡，放入同数量的棒子。这样可以使孩子切身看到1、和2、3、......之间多少的比较，而知道什么是“1”、“2”和“3”，结合起“数量”(1根棒子)与“数字”(1的字形)。

所以，蒙特梭利采用“数棒”为学习数概念的先锋步骤，然后循序渐进地指导幼儿了解数的意义(量)与数的字形(符号)，而最后进入加、减、乘、除的千位四则运算。

这类教具，包括了数学上的许多基本概念，能为孩子奠定下良好的数学根基。

邵老师和关心蒙氏教育的朋友

邵老师：你好，我是如阳，在你的主页上留了一个有许多“？”的留言，不知您是否看到，有时真想知道老师这个角度是怎么想的。您说到蒙氏教数学的方法您有新的想法，不知能否给我们介绍一下，因为我正在教孩子学算术，她昨天得到了一盒蒙氏数字棒，很感兴趣的。谢谢了。

760327的回复：

如阳你好！

我去你家看过，阳阳好可爱呀！她应该快4岁了吧。一般四岁的儿童的数学教育从十以内系统开始导入，您可以利用家里一切她感兴趣的东西，不一定非用蒙氏教具，在下次我的主页更新时，我将介绍几种数学区的教具，希望对你有所帮助。

邵颖

dangdangma的回复：

Jenny，我理解你的心情，因为我曾和你一样，到处搜寻。目前我知道的大陆有关运用蒙氏理论进行家教有一本翻译的书《走好人生第一步》，是专利文献出版社。作者是蒙氏教师，书名虽无蒙氏字样，处处体现蒙氏精神。简单易行，你可试试。

顺便说一句，我很不喜欢目前一些介绍蒙氏的方式，完全就是抓豆什么的，徒授人以柄来攻击蒙氏刻板，完全忽略了蒙氏的真精神。

760327的回复：

dangdangma，我很同意你的看法，在我的教学中也遇到过一些刻板使用教具的问题，特别是数学领域，但我现在找到了更适合孩子的方法，再注入蒙氏精神，效果相当不错。我愿做蒙氏的发展者，而不是死守它的方法。

邵颖

早教知识：父母需要的11个方面修养

　要有活到老学到老付出就有回报的观念，不断进步新专业知识，接纳新意识。经常带孩子出门散散步，到自然界中去，去观查、发觉、提出问题、探讨，收集标本采集等。父母需要的11个方面修养有哪些？

1、要有育儿教育理想化、信心、信心和自信心，但又不必焦虑不安，有一颗良好的心态就可以了。父母需要的11个方面修养有哪些？早教无须有意，随遇而安促其发展趋势最好是，相信松、柏、杉、竹都成才。

2、要有谦虚难学的精神实质。努力学习儿童早期教育创新理论和方式，并虚心听取他人的实施意见，不必自高自大刚愎自用，要通过学习和沟通交流，逐渐深层次地理解早教的最高境界。

3、要有协作观念，擅于融洽家庭主要成员中间的关联，使家庭幸福团结一致，最好是产生优良的早教精英团队，如果有各种各样分歧和不协调，也不要在孩子眼前主要表现出去。

4、要有活到老学到老付出就有回报的观念，不断进步新专业知识，接纳新意识。家中要常常购书订报订杂志，并培养天天阅读的习惯性，为孩子做楷模。

5、不必违反科学研究的早教观和亲子观，保证亲子张弛有度。怎样亲子，不但家中需要统一，常往来的亲朋好友中间还要统一。由于孩子的心理状态很娇嫩，稍不留神就会受伤。比如亲朋好友无意间侮辱了孩子或恐吓了孩子，他非常容易越来越内向型、羞涩、胆怯、不自信等。

6、要喜爱生活，有较为普遍的生活乐趣，最少有一两人对一些优良的精神实质生活有喜好，即便不容易还要装做个模样来，便于提到孩子的兴趣爱好，把孩子引入门去。父母需要的11个方面修养有哪些？坚信她迅速就会超出你，你再向孩子学习培训。

7、最好是不必有不良影响大的生活，如过多的人来客往，乱哄哄的不管不顾危害的闲谈、玩牌、饮酒、猜拳、吸烟等，孩子越低越不必触碰人心惶惶的生活自然环境。

8、经常在饭后茶余与小宝宝轻言细语地沟通交流，经常带孩子出门散散步，到自然界中去，去观查、发觉、提出问题、探讨，收集标本采集等。

9、要有规律性地生活，并给孩子一个单独生活的自然环境和時间，几个小孩子或一群小孩子经常在一起玩。要有作息制度，有方案地看电视剧。

10、要有原则问题，不允许孩子做的事，讲好一开始就不允许，那样孩子就沒有痛楚。个人行为具体指导要事先、过后做很多工作中，先激励、融入，后夸奖、推进，不能平时不烧香，临阵磨枪。尤其是在孩子上幼稚园前应非常做很多工作中。

11、要持续提升性情涵养。虽然人的个性十分平稳，不容易更改，但并不等于说成人不可以提升性情涵养。父母需要的11个方面修养有哪些？孩子的性情产生靠爸爸妈妈与家庭，成人的个性涵养依靠自己的高了解和自控能力。如果你具有感性认识和坚强意志，性情质量是能够 大大的改进的。

早教启蒙：父母陪读，弊大于利

前不久热映的电视连续剧《陪读》真正地重现了陪读家中的甜酸苦辣。剧里“陪读母亲”赵红英以便协助女儿学习培训，甘愿辞掉工作中，在陪读村一住便是八年。以便抵制女儿若隐若现的学生谈恋爱，她掏钱请“探案”，在房间门上安裝猫眼电影，乃至对女儿推行二十四小时的貼身追踪，以致母女俩反目成仇。父母陪读弊大于利吗？

不符合。信仰“不打不成才”的“陪读父亲”陆友谊应对孩子的调皮和惹事，常常用棍子来处理。“陪读祖父”老小时对迷恋网游的小孙子只有无可奈何，乃至“假死”相逼。角色的运势与生活的情况，全是许多今年高考日常生活情况的切身体会，真可以说道出了“可伶天地父母心”的相互心里话。父母陪读弊大于利吗？

我第一次接触到“陪读”是在两年前，哪个妈妈陪读的缘故是女儿报考的那所院校周围环境不太好，有许多女孩子尿尿时候遭受男生搔扰。而她的女儿便是由于遭受过一次以后，精神实质都越来越恍惚之间……那时候，此刻的心情真的是很厚重。

时下陪读的实际意义与前两年各有不同，愈来愈多的高考家长校园内周边租间房屋正儿八经地过到了“陪读”的生活。怪不得有些人说父母陪读是在我国亲子教育中的独特社会问题，是中国应试教育的物质。

父母陪读，易培养孩子依靠心理状态，限定她们自我提升的室内空间。从发展心理学看来，青少年儿童正从依靠迈向单独，陪读不仅阻拦了孩子发展的机遇，还十分不利孩子独立生活、思索等工作能力的塑造，并且还非常容易产生以自我为中心的欠佳个性化，孩子未来迈向社会发展开展与人相处都是个问题，而那样的孩子在大家医院门诊数不胜数。父母陪读弊大于利吗？

针对这些家中艰难的孩子，父母大白天艰辛打工赚钱，夜里陪孩子，通常能具有一定的鼓励功效。孩子亲眼看到了父母以便能让自身舒心念书而整日不辞辛劳辛勤劳动，激发了感谢之情，顺理成章的化作一种驱动力，这类功效下的确会具有一定的推动作用。可是另外也会带来孩子一种无形中的精神压力，孩子担忧今年高考考不太好，怕自身抱歉陪读的父母，非常容易造成了一些情绪不稳定，例如消沉、愧疚、消沉，乃至是愤怒的极端主义情绪状态。

一个人的愤怒若不可以根据一切正常的方法足以宣泄时，它便会以二种极端化的宣泄方法表现出来，一是将愤怒偏向本身，造成消沉、自毁的抑郁症心情或个人行为。也有一种将会便是将愤怒立即偏向外部，觉得老天爷不合理，觉得是社会发展导致的，并有可能随着着欲望而作出毁灭性的攻击性行为，不仅毁了孩子、毁了一个家，还会继续变成社会发展不稳定要素之一。

做父母陪读弊大于利吗？父母的都善待自己的孩子，期待自身的孩子可以圆满发展，父母有义务有责任关注孩子的学习培训。可是，前提条件务必是以重视孩子主体性的学习习惯主导，用心听孩子自身的建议，并非大包大揽一样陪读。社会生活最能塑造一个人的单独与健全的人格，团体互动交流中的专业知识远比书上专业知识要多很多，而这也是孩子学习培训与发展的一种亲身经历，一种锻练与单独的机遇。