一. 健康游戏教研活动总结
活动目标
1通过游戏，锻炼身体动作的反应性和敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
环境创设皮球同三分之二幼儿人数。
活动过程
一、开始部分
传球游戏：孩子们分成两队，上下传球。
二、基本部分
1.三分之二的孩子接球然后问：
有球的孩子应该保护自己的球。没有球的孩子可以用他们的大脑去赢得别人的球。每人只能拿一个球。在抓球的过程中，要动动脑筋，不能推拉别人或用力抢球。
2老师和无球儿童一起抢球比赛，老师可以先抢球，然后换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分：
两人一组打球，收拾干净，回到教室。
二. 健康游戏教研活动总结
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班健康游戏活动卷心菜教案，希望能够帮助到大家。
活动意图
白菜是孩子们再熟悉不过的菜了，这种菜的菜叶一层一层裹得很紧，摸起来感觉硬邦邦的。开展卷心菜的`游戏，不但可以加深孩子对白菜的认识，发展幼儿跑步动作的协调性，同时让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养合作意识。
活动目标
1、发展幼儿跑步动作的协调性。
2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养合作意识。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
大白菜一棵(切开的)《健康歌》音乐光盘
活动过程
一、热身运动
幼儿随着《健康歌》音乐做热身运动。
二、游戏活动
1、展示白菜(切开的)引导幼儿说出白菜的样子及吃法。
2、做游戏
(1)讲解游戏玩法及规则
玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心”，游戏开始后，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜!……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场后，游戏继续开始，且速度逐渐加快，最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。
规则：游戏中不能掉队，中途掉队者将会被淘汰。
(2)师幼示范玩法：教师做“白菜心”，幼儿围绕“白菜心”为中心点来卷绕。
(3)男女生各玩一次
(4)男女生pk
胜利的小组表扬一下自己，失败的小组为大家表演一个节目，活跃一下气氛，鼓励他们好好努力，下次你是最棒的。
3、放松运动
幼儿在老师的引导下做自由放松运动。
活动延伸
幼儿回家和其他小朋友继续玩卷心菜的游戏。
三. 健康游戏教研活动总结
活动目标：
1探索各种玩法，发挥想象力和创造力；
2通过袋式游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性；
三。勇于克服困难，体验合作的乐趣。
活动准备：
布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。
活动过程：
1、 幼儿进场分散站立于场内，在**的伴奏下随老师活动身体各部分。
2、 玩布袋
（1） ，老师展示布袋，启发孩子使用布袋，创造各种玩法。
（2）、
教师巡视指导，观察孩子玩布袋情况，及示注意安全。
（3） 个别幼儿示范游戏方法，幼儿集体模仿。
3、“袋鼠”游戏
（1）、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢？那我们学学小袋鼠到草地上做游戏，练本领吧！”
（2）、幼儿合作游戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做游戏，练本领。”
（3）、教师提出活动要求：“今天天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗？第一步是过河（脚架），跳过树桩（塑料环），然后穿过树林（塑料桶），最后通过桥（滑梯）。”
（方法：幼儿依次出发，越过各个障碍（在**伴奏下），当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进行自我调节。）
4、放松游戏：布袋魔术
5、 幼儿离场
四. 健康游戏教研活动总结
！一、指导思想
、特点得以体现也使“幼儿发展为本”的教育理念得到具体落实
针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题本学期我们重点围绕区域活动和游戏活动开展教研通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和教师观察指导技巧等内容让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动和游戏活动的组织指导策略并且可以举一反
三、二、活动目标
1、在深入学习相关游戏理论的基础上结合班级的实际情况合理规划区域环境探索与主题教育课程相融合的小、中、大班不同年龄段的区域游戏活动中学习的方法、规律造就教师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教学业务精良的科研型教师队伍
2、三、教研主题
1教研课题1：区角活动研究
2教学研究课题2：游戏活动研究
四、活动对象
幼儿园全体教师
五、活动实施的要求
1、各执教者在思想上要高度重视态度认真按照方案的要求认真做好授课的准备
2、3、在活动中执教者要坚持游戏的教育原则在“寓教于乐”的学习活动中发展孩子的能力
4、参与教研活动的教师要认真听课做好笔记深刻进行反思积极参与评课和研讨活动达到相互学习、共同提高的目的
六、研究方法与步骤
（1） 准备阶段：20xx年9月至10月
1、通过业务学习以自学和集中学习相结合的方式开展课例分析、理论讲座提升理论水平了解本学期教研活动主题、形式在《指南》的引领下将教育理念转化落实为教育行为
2每位班主任根据本学期的研究课题选择教学内容
（2） 实施阶段：20xx年11月18-19日
第一阶段：按年级分组开展第一次教研活动
1、人员安排：
小班年级：刘年梅王琰叶蓉易婷
中产阶级：谭娅、佘小梅、张爱红、卢华容、陈红静
大班：周易法莲罗鸣燕杨安宁
2、评价标准：
根据“机关幼儿园教育活动评价标准”及“教研活动考核标准”分别从活动目的、活动设计、活动准备、活动实施和活动效果五大块进行评价并量化评分评分结果纳入到教师各类绩效考核成绩及骨干教师、明星教师评选考核成绩
3、活动评价：
学生被分成年级组进行反思、评价和研究。根据量化评分，每个年级选择1-2项优质活动
第二阶段：全园观摩活动
活动展示：各年级高质量活动单独展示
第三阶段：总结阶段
1总结本学期区域游戏活动的经验、经验和认识，形成教育叙事；
2、评选与推广教研成果
五. 健康游戏教研活动总结
蜈蚣抢食游戏方法规则：
1每个班选八名学生，八名学生组成一个中队。
2每个学生都蹲下，后面一个同学抓住前面一个同学的脚踝。
3、 整队同学在行进间不可以站起来同时整个队伍不可以断开。
4那队学生按照以上的游戏规则偷吃你的食物为获胜的队伍。
意义：通过本次活动培养学生互助、团结协作的精神，增加班级的凝聚力。
参加对象：七年级以班级为单位，每班选出8个同学！
活动地点: 教学楼前面
蜈蚣抢食游戏方法规则：
5每个班选八名学生，八名学生组成一个中队。
6每个学生都蹲下，后面一个同学抓住前面一个同学的脚踝。
7、 整队同学在行进间不可以站起来同时整个队伍不可以断开。
8那队学生按照以上的游戏规则偷吃你的食物为获胜的队伍。
意义：通过本次活动培养学生互助、团结协作的精神，增加班级的凝聚力。
参加对象：七年级以班级为单位，每班选出8个同学！
活动地点: 教学楼前面
六. 健康游戏教研活动总结
炒豆子活动目标
会与同伴合作，完成翻转。
潞动指导
简介：农夫叔叔要种豆子。让我们一起学。
★教师和幼儿一起模仿农民伯伯锄地、铲土、播种、浇水等动作。；。
2．介绍玩法：两名幼儿手拉手相向而立，边左右摆动双臂边念儿歌：：“炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆炒蚕豆。
”念完，两人举起一边相拉的手，并同时从高举的手下钻过去 （“炒豆”），变成背靠背站立。然后再边左右摆动双臂边念：“炒蚕豆，炒蚕豆，炒好蚕豆炒豌豆。
”念完，将另一边相拉的手举起并钻过去转身，回到面对面的姿势。如此反复交替进行。
3．交代规则：按儿歌的节奏摆动双臂，，念完儿歌后迅速“炒豆”。
4活动推广：引导儿童交替改变转弯方向。
5．放松活动：引导幼儿学习农民伯伯收工时擦汗、收拾工具、挑担等动作。
活动建议
◆温馨贴士：儿歌中的“黄豆”“蚕豆”可改为“瓜子”“花生”等，以增强活动的趣味性。
七. 健康游戏教研活动总结
大班健康领域游戏活动：玩轮胎
凤阳县明陵路幼儿园沈小云
实施日期 2015年10月
设计意图：废旧轮胎在幼儿园的使用已经很普遍，因为它安全、环保，又便宜。起初废旧轮胎在我园主要应用在环境创设上，用来种花、当成栅栏围在场地四周等，轮胎基本上是固定在某个地方，不能活动，因此并没有成为孩子们玩耍的工具，一个偶然的机会，也是一个幼教专家的提醒，我们把固定死的轮胎拆了下来，没想到全园的孩子都非常喜欢，轮胎一下子成了孩子们的玩伴，推轮胎跑、在轮胎上攀爬等等玩法应运而生，通过观察发现：
小、中班的孩子因为小，轮胎很重，他们推不动，只能选择在轮胎上走、或爬的活动，而大班的孩子的玩法花样就很多，在此基础上，我综合孩子们的玩法设计了适合大班孩子年龄特点的健康领域活动:玩轮胎，让幼儿大胆自主地在滚轮胎、玩轮胎、摆轮胎和胎上运动等活动中，既提高幼儿滚轮胎的技能，又促进幼儿走、跑、跳和平衡等基本动作的发展，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，同时体验游戏带来的快乐。
1、 活动目标：1。孩子们可以协调地在场地周围滚动轮胎。
2通过练习钻孔、跳跃、攀爬等动作，可以提高孩子的协调、合作和平衡能力。
三。在活动中，要培养孩子的主动性、创造性、团结协作精神，体验游戏带来的快乐。
二、活动准备：
1、和幼儿人数相同的废旧轮胎若干个，一部分喷上红颜色漆，一部分是黄颜色漆。
2、伴奏**《凤舞九天》、《萤火虫之舞》，**器1个
三。有些孩子有滚动轮胎的经验。
活动重点：孩子们可以手足协调愉快地滚动轮胎。
活动困难：孩子们合作玩轮胎，使轮胎不倾斜，不落在孩子们的脚上是这个活动的难点。
三、活动过程：
1、滚轮胎
教师带领幼儿走入场地(轮胎堆放在场地四周)
教师：小朋友们，今天我们继续要和轮胎做朋友（已有玩轮胎的经验）,看，老师已经把轮胎准备好啦，请每位小朋友找到一个轮胎，然后扶起轮胎站立好。
接着教师****《凤舞九天》，小朋友们开始绕场地四周滚轮胎。
这个环节就是每个孩子都有一个可以自由滚动的轮胎，孩子们在轻松的氛围中滚动轮胎。此环节教师在****的同时，不需要提出过多的活动要求，只是注意观察能力弱的幼儿是否需要帮助，对个别确实不会滚轮胎的幼儿给予正确的及时的指导。在这里，教师采用分层指导的方法，并提供有针对性的指导。
幼儿滚动轮胎，给幼儿起到热身的作用。
教师小结：大部分小朋友们已经会滚动轮胎了，只是有几个小朋友还需要再练习，没关系的，我们只要多练习都能学会滚轮胎。（鼓励未成功滚动的孩子注意每个孩子参加活动的热情，不能挫败孩子的热情。）
2、幼儿按要求玩轮胎
（1） 老师们提出了玩轮胎的要求：除了滚动轮胎，怎么玩？
教师观察幼儿滚动轮胎3到5分钟后，让幼儿将轮胎平放在脚下，然后坐在轮胎上休息放松，（滚动轮胎非常浪费体力，小朋友很容易就累了，教师要及时调整活动的时间，注意劳逸结合）这个时候提出一个问题: 轮胎还能怎么玩呢？让小朋友边休息边思考轮胎的新的玩法，想到的小朋友示范给大家看。
根据孩子们提出的建议，老师一个个练习。
（2）跳轮胎、爬轮胎
教师：谁来说说轮胎还能怎么玩？有小朋友说可以在轮胎上跳，还能爬，那让我们一起试试看吧。
幼儿将所有轮胎平放在地上，摆放成一个大圆圈，每位幼儿先是围绕自己的轮胎跳进跳出练习，然后再一个跟着一个按顺序围绕大圆圈快速从轮胎上跳过练习。接着让幼儿一个接着一个从轮胎上爬过去，这个环节是通过先提问幼儿轮胎能怎么玩，让幼儿通过**式练习后，老师总结幼儿的玩法，然后组织幼儿进行集体的游戏活动环节。
（3） 减少轮胎的数量，让孩子体验玩轮胎的乐趣。
在跳轮胎、爬轮胎后，老师把黄色的轮胎推出赛场，只剩下红色的轮胎留在赛场上。
教师：现在我们场地只有红颜色轮胎啦，轮胎变少了，小朋友们要2个人玩一个轮胎，请你们先找到伙伴，和你的好朋友一起再找到一个轮胎，然后一起玩。
小朋友先是两个人一起滚轮胎。一人滚动轮胎时最好控制平衡。当两个人在一起时，不仅要控制平衡，还要注意合作，这就增加了难度。这一环节是活动的难点，老师要注意观察孩子的表现，及时给予指导。
然后是一个人拿着轮胎，另一个人钻，然后换位置。
教师巡回指导，有幼儿因为太胖钻不过去，（张子健小朋友）要用善意的语言提醒他，注意多运动，让自己瘦下来，太胖了不健康。
幼儿先是钻自己组的轮胎，然后钻别人的轮胎，接着是全体幼儿一边跑一边钻轮胎，在跑动中钻轮胎形成一个幼儿集体的一个游戏活动，让每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。在活动过程中，提醒孩子注意安全，小心绊倒、碰撞儿童等。教师****《凤舞九天》。
四、结束活动
随着幼儿跑动钻轮胎，教师变换**《萤火虫之舞》，**由欢快变得轻松、缓慢，这样幼儿活动的速度自然就慢了下来。
（1） 收轮胎
组织孩子们整理场地上的轮胎，放在轮胎架上。
（2） 听**做腰部、腿部和手臂的放松练习。
教师：请小朋友们战成一列火车，手臂搭在别人肩膀上，拍打肩膀、手臂，然后再掉转一个方向，相互拍打。
（3） 简评儿童活动。小朋友开着长长的火车离开，结束。
活动反思：本次《玩轮胎》活动的成功之一：材料的选择——轮胎，废物利用，环保、安全，容易搜集。
成功之二：在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，在滚轮胎、跳轮胎、爬轮胎的游戏活动中，亲身体验玩轮胎的乐趣，在锻炼了幼儿的跳跃、平衡、奔跑等多种运动能力的同时，也增强了幼儿的体质。成功之三：
在于教师将游戏分层次实施,从易到难，先是一个人玩，然后是两个人，最后是大家一起，层层推进，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动的不足之处：一是教师在组织孩子放、放轮胎的环节有点混乱，有孩子要等的现象。教师在以后的活动中要单独练习幼儿收放器材，让幼儿有秩序地拿、放运动器材，做到不争、不抢，好习惯养成后，在下一次的活动中就不会出现这个情况。
二是在幼儿创意玩轮胎环节，因为过于考虑后面的环节，害怕时间不够用，时间限制有点短，有的幼儿的玩法没来及演示，活动感觉有点赶，幼儿没有玩尽兴，应该给幼儿充足的思考时间，幼儿会挖掘出更多轮胎的新玩法来。
八. 健康游戏教研活动总结
本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：
一、教研组活动开展情况
1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动(课例展示、课例研讨、业务学习等)或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习：教学模式、韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《河北省XX年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。
3.组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续我们的研究课题《课堂教学模式——四步教学法》的研究，实践着与新课程相适应的化学课堂教学模式，
使其更科学更完善。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，研究每种课型的教学模式。
二、教学常规方面
1.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
2.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
3.认真组织完成各次阶段性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4.加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。各任课教师把改进设计的方案收集整理以便下届在此基础上进一步完善。
三、教师专业发展情况
1.积极参加培训学习。本学期本组教师外出学习交流4次，其中区级2次，市级2次，
在学习研讨中积极踊跃，主动发表个人见解，提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教育理论。
2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，教师的理论修养得到提高。
3.青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。
四、教研组建设的打算
今后，我们化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
九. 健康游戏教研活动总结
水设计意图：水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力
班级：中班
名称：玩水游戏
目标：1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性
2.了解水的使用，知道如何节水
三。提高孩子的感知能力，培养孩子对周围生活的关注
准备：1、每桌一杯水、一杯牛奶、一杯醋
2小勺子，吸管，温水，盐，糖
三。彩色塑料制品、石头、洗衣粉
活动1：认识到水是无色、无味和透明的
过程：（1）引导活动，猜灯谜，激发孩子的兴趣
手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来
（二）、基本活动
1、水是没有颜色的
拿出一杯牛奶和一杯水，让孩子们比较一下，说：牛奶是什么颜色的？水呢？
2、水是没有气味的
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出示一杯醋和一杯水，孩子闻到醋，再闻一遍水，告诉水是否有异味
3、水是没有味道的
孩子尝到甜牛奶、醋、水，比较：水的味道？
4水是透明的。在牛奶杯和水里分别放一块颜色鲜艳的糖。为什么牛奶里的糖看不见？水中的看得见？
5小结：水无色、无味、透明
活动二：
过程：（一）、引导活动
1展示两杯开水，一杯加糖，另一杯不加糖。问：这两杯水是一样的吗？看上去一样，喝一喝呢？
2、请个别的小朋友尝尝
三。q： 为什么这杯水是甜的？
（二）：基本活动
1引导孩子观察糖和水的颜色和味道，糖和水白色无色，甜味无味
2把糖放进水中，轻轻搅拌。慢慢地，糖不见了。糖没了吗？
三。用吸管吸一口水，看看味道如何？
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
（三）：巩固活动
1.讨论还有什么可以溶解在水中？
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到**去了呢？
三。提醒孩子们回家继续做类似的实验
活动三：讨论
水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？
十. 健康游戏教研活动总结
这次的英语教研活动在县教研室张凤春、张菊莲老师的指导下，进行的很顺利也卓有成效。在七年级英语组的活动中，两位老师先针对我们这学期以来开展的集体备课进行了详细、认真的指导。在讨论会上，张凤春老师给我们讲了集体备课的大致流程、形式以及在集体备课中要注意到的地方，这给我们七年级英语组今后的集体备课提供了理论基础。接着，两位张老师针对本次的授课内容给我们从课时分配、如何确定课型、教学目标、重难点到教学过程、活动设计以及其他方面都做了细致的指导。
通过这次集体备课，我感觉颇有收获。首先，有了理论基础作指导，备课更有方向了，目的更明确了。第二，在以前的备课活动中，虽然也进行讨论，但讨论的教学内容不够全面，经常是想到什么才讨论什么，没有对单元或课时内容的整体规划和把握；在教学设计和课堂活动设计的讨论上不够具体，这样就有可能出现更多与预设不相符的课堂生成问题，会影响课堂教学效果，集体备课就显得没什么作用；但在现在的集体备课中，大家按照既定的讨论步骤先合理的整合单元教学内容、分配课时，然后确定课型、教学目标和重难点。接着讨论教学过程和课堂活动的设计，大家各抒己见，集思广益，形成一份相对优质的教案，并共同制作课件。这样的集体备课，既有实效又能实现资源共享，同时也减轻了一些工作负担。
根据集体备课讨论形成的教学设计，我在七（5）班进行了第一次上课，所设定的教学目标基本完成，重、难点也得到了突破。学生在课堂上不断进行语言实践，能够正确使用所学的功能句型谈论自己或他人的现有职业和梦想职业，教学效果较好。在教学程序方面，由易到难，从单词到句型到对话再到report，符合学生学情和语言认知规律。
但是也存在一些不足，有待改进。
第一，在操练了各组功能句型之后，可以引导学生以人称为线索把谈论现有职业和梦想职业的两组小对话合为一组对话在课堂上进行练习，或把这个任务留作课后作业，让学生写在作业本上，通过书面作业的方式检查学生的学习效果。
第二，在做小组调查的时候，应该给学生留出时间把report的内容写下来，进行笔头训练。
第三，在总结本课重点内容的时候，应该再强调易错的地方，如单词中以—er和—or结尾的职业名称，还有句型中的does、wants、冠词a和an的用法。
第四，在各个教学环节的过渡和衔接上还应该再修改、优化。第五，板书设计中虽然包括了本课的重点内容，但有些乱，不够美观。
如果再上这节课的话，我会把前面单词部分的时间稍微压缩一点，留出时间让学生在report的环节中写一写，这样学生在说的时候就更流利，效果会更好一些。进行总结的时候再次强调易出错的地方，并用彩色粉笔标出来。在课后作业的设置上增加编对话的练习，通过书面形式检查、巩固学生的学习效果。此外，还要扎实基本功，优化板书设计。
在听取了两位张老师的评课意见和个人的反思后，我在七（1）班就同样的授课内容又进行了二次上课。不能不说，教学永远都是一门
遗憾的艺术。虽然，我在课前对教学设计做了细微的调整，改进了第一次上课中存在的问题，尽量使之更优化。但由于班情不同，课堂上所生成的问题也不尽相同。课后，两位张老师针对本次上课的情况又进行了评课，在提出问题的同时，更详细地向我们传授了宝贵的课堂教学经验。
作为一名刚接触初中英语教学的年轻教师，通过这次教研活动，我受益匪浅，同时也深感自己在教学中的欠缺与不足。在今后，我会以其他先进教师为榜样，以正确的理论基础为指导，多学习、多历练，努力提高自己的教学水平！
xxx
20xx年3月16日
十一. 健康游戏教研活动总结
反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县小学第二片区教研工作，扎实推进基础教育课程改革，增强学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量和办学水平。现将本学期片区工作总结如下：
一、活动开展情况
本学期我片区共举行了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。如果需要各校承担相应工作的也要求承担活动的学校制定出细致的活动实施方案。本学期举行的四次片区教研活动主要由金家河小学、徐家坪小学和嘉陵小学分别承担。
1、 手拉手
为了进一步发挥了片区内骨干教师和优秀教师的示范作用，帮助课堂教学相对薄弱学校教师的课堂组织教学水平，今年十月份底在我片区内开展了 手拉手 送教下乡活动，采取 参与 分享 、 听课 评课 、 反思 重建 三结合的方式进行。此次活动中，为了实现尽可能让更多的教师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校依照就近和方便的原则分成了三个组，针对不同组内学校的具体情况安排各校相对比较薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河小学承担了第一小组(横现河小学、金家河小学、郭镇小学)语文和科学两门学科的观摩研讨活动;由徐家坪小学承担了第三小组(徐家坪小学、九中金小学、嘉陵小学)数学和体育学科的课堂观摩研讨活动;由嘉陵小学承担第二小组(白雀寺小学、史家院小学、嘉陵小学)英语和美术学科的观摩课。我片区还热情邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进行得非常顺利，既有观摩课也有研讨课，交替进行，在听课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨氛围。不少教师提出，希望能多搞这样的送教活动，希望各门学科的优质课都能听到，还特别提出希望能听到信息技术的公开课，希望片区内还能开展教师信息技术的培训。
2、找准问题促提高
应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析会，分学科组进行了深入细致地分析，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对出现的问题将采取何种方法或手段进行改善或补救。针对语文学科在中高年级出现的拼音严重回生现象，提出了在听写生字时带拼音的作法;数学学科提出了通过有针对性训练来提高学生运算能力的方法等等。教师们已经从关注卷面问题转变为对存在问题如何解决的探讨，增强了质量分析会解决教学中存在问题的功能。
3、 交流学习，分享成果
为了适应教育改革和发展的需要，促进我片区校际间的交流，提升校长的专业素养和管理水平，促进片区内各校教育教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，提高教育教学管理水平。12月初在第二片区内开展了以 解决校本教研实施中的问题 为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参加。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作经验进行了交流，丰富的素材展示了各校多年来教研工作方面所做的一些努力，发人深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加了解彼此，还从他校的工作中学到许多直接的经验，更可贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本研究方面存在的问题和亟待解决的问题，并及时进行了梳理，为小学第二片区日后工作的开展和发展指明了方向。
4、 爱心与责任
班级是学校的基本单位，班主任则是这个基本单位的组织者、管理者和教育者，是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁，是学校教育工作的重要组成部分。为了加强班主任之间的相互交流与学习，共同探讨学生养成教育之良策，促使片区内各校的班主任工作上一个新台阶，12月底特地在片区内开展 爱心与责任 班主任工作经验交流研讨活动。每个学校选派一名优秀班主任参加经验交流。有从班主任工作点滴作来谈的，有从班级管理上来说的，有从特殊学生转化方面来讲的，也有从班级文化建设方面来探讨的。一个个鲜活的事例或个案，书写着每个班主任对工作的用心和那份精心，满含着对学生的一片爱心、耐心、苦心和责任心。教研室的杨洪波老师和陈梅老师亲临指导，还对每位班主任的交流发言进行了点评，杨洪波老师从一个老班主任的角度对大家的工作进行了肯定、表扬，同时也提出了自己的看法和值得思考的问题。此次参会的老师共计41名，其中绝大多数都是一线的班主任，这样的交流展示不仅仅是对过去工作的回顾、总结，更多的是对未来工作的展望，为提高班主任的工作效率，强化班主任的责任心和爱心起到了很好的作用。
另外，在12月我校陈珊老师还接待了来自郭镇中心小学的一位英语老师，承担了这位教师为期一周的课堂观摩学习培训活动，收到片区学校的一致好评，主动承担为片区各校提供学习的便利，为片区教研多出一份力。
二、存在的不足和今后工作的方向
由于片区学校比较分散，各校情况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之教研活动涉及学科较多，对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难(特别是交通问题和人员的调配问题)。
今后的片区教研活动的方向：
1、创造性的开展片区教研工作，务求实效，解决在教育教学中的共同性问题，真正做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，每一次研讨能有重点地突破一、二个平时教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的问题，不做无主题的活动研究。
2、片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，根据本片区的教研计划安排，各校参与教研的教师都要做好发言准备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。
3、加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
总之，片区教研活动的组织与实施，是为教师提供一个学习与展示的平台，让教师能在这平台上感受收获，使课堂成为让学生体验探究的乐园。
十二. 健康游戏教研活动总结
本学期第一学月,我们英语组认真开展了教研活动, 教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。在第二学月全校的赛课活动中，英语组的邓昭兰老师执教了一节课，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的赞同和认可，获得了二等奖。今后，我们要继续努力，在工作中注意以下几点：
1．教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。
2．在教学中，教师要创造性地开展形式多样的教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自己的素质。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。
３、集体备课时, 要求上课教师能认真分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
４．教师要牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究工作。
十三. 健康游戏教研活动总结
我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。
一、学习新课标，转变教育观念。教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。过去的教育观念认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
二、贯彻新课标，转变教学方式。新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二）加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
（三）重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
三、运用新课标，转变评价方式。新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的.手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。通过改变以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。
十四. 健康游戏教研活动总结
外语系日语教研室教研活动总结20xx－20xx学年第一学期
外语系日语教研室到20xx－20xx学年第一学期为止，总共五位日语教师王英、童荷、王璨璇、郑艳茹、谷洪伟，全部为内聘。日语教研室承担了商务日语专业大一、大二年级的日语课程和英语专业二外的教学任务，除此还担任了小语种教学工作和教研活动，目前有俄语教师两名关鑫、邱小波，德语教师一名黄静。在学院领导和外语系领导的领导下，日语教研室有序、有效地组织开展教研活动。教研活动是贯彻落实院教务对教学及教学管理工作质量和效率的一个重要环节之一，通过有计划、有步骤、有目的的开展教研活动，贯彻落实好教学计划，交流教学经验，搞好师资队伍建设，提高教学水平，从而对提高教学质量有重要的意义。
20xx－20xx学年第一学期日语教研室根据学年初制定的教研活动计划，共召开10次教研活动（节假日除外），且每次都有记录，每一次都按时、准点、高效率地进行教研。其中关于日常的教学工作和教研工作，日语教研室都按照学院和系的要求按时完成。现将具体的教研活动情况总结如下：
一、组织教研室教师进行新学期的准备工作和布置新学期任务：
接学院、系领导通知，组织教研室教师按时返校上班。通过见面会，进行新学期工作准备，布置新学期的任务。如教材、教案、教具、课程表、学生出勤表、多媒体检查、教研活动准备工作等等。要求全体日语教研室教师要按照学院的要求和指示，全身心地投入到教学中来，发现问题及时解决，密切关注学生对教学的反映，及时调整教学方法，提高教学质量。做到了新学期教学任务人人明确，确保了教学工作顺利开展。强调本学期所授课程必须依据教学大纲的要求和学生的接受程度来进行，教学中存在的问题，在召开教研会时集体讨论，得到了及时解决。
日语教研室在开学前参加了外语系全系大会，确定了外语系本学期目标和任务。会后，五位日语教师单独召开教研会议，讨论本学期日语教研室教研活动。内容具体，目的明晰，地点、时间准确，临时事情和变动情况做到了及时通知；并按照学院和系里的要求，安排专人负责11级专科生专套读报名的宣传和督促，收到一定效果。
二、提高教研活动质量，讨论具体教学问题并做好教研记录。
本学期每次教研会由教研室全体教师轮流主持并做记录，大家共同参加讨论，保证每位教师都发言，切实解决问题。
日语教研室的教研活动规范化。每次教研活动时间、地点、内容明确。充分考虑教师的特点和所教授的课程的不同而有目的教研。每次教研活动教师都悉数参加，且按时、保质保量。
日语教研室的教研活动具体化。每次教研活动内容具体、要求明确、效果显著。教研中，有时讨论教学评价和学生的学习情况，提出教学对策和解决存在问题的方案等。如具体讨论了大一新生的基础日语课程分析和调整方案，各位教师根据自己的亲身教学体验，具体讨论适合我院学生的教学方法。还进行了日本企业文化课程的现用教材分析和教学大纲讨论，及时解决存在的问题。
日语教研室的教研活动明确化。每次教研非常明确，尽量不浪费教师宝贵的时间，做到了高效率教研。以这些活动来拉近老师们之间的感情，增强老师们的凝聚力，提高教学水平和教学质量都有好处。
同时，教研会中，针对某些问题，邀请系领导和其他教研室的同事参加，认真听取意见和建议，以促进日语教研室更加完善和改进教学质量。在学院迎接教学评估准备过程中，日语教研室全体教师认真学习学院下发的关于评估的文件和要求，保质保量地顺利地完成了学院分配的任务，评估工作文件的整理虽然繁琐，但是每位老师都积极主动，把评估工作当成一件大事来抓。有的老师加班加点，周末和中午休息时间都在教研室整理资料，把学院的事当做自己的事，这种主人翁精神值得发扬。
三、邀请学术带头人做学术讲座：20xx－20xx学年第一学期学期末，根据外语系的计划和布置，以及日语专业人才培养的需要，日语教研室再次邀请本专业学术带头人：成都理工大学日语系王在琦教授，来我院主要针对20xx级大一新生做了一场关于日语学习方法的讲座。讲座生动且内容丰富，全体日语教师皆到场学习，受益匪浅。四、教师赛课情况及整改方案：
日语教研室教师也积极地参加了上学期教师讲课竞赛及讨论活动，有四名教师参加谷洪伟、王璨璇、郑艳茹、童荷。上次教师讲课竞赛及教研活动使日语教研室教师又再一次地接受了一次教学集中营训练和洗礼，比上一次赛课又有了不小的进步。同时也和广大教师做了一次悉心交流。针对赛课中出现的问题和不足，提出了整改方案和整改措施。经过整改，四名教师存在的问题都得到了改正和改善，完成情况较好。根据存在的问题和不足，四位老师在开学初制定了具体方案和措施，针对赛课存在的问题进行整改。从第一周就开始执行。通过互相听课和教研活动，发现取得了良好效果，存在的问题基本解决。各位老师上课声音响亮，能够吸引学生的注意力，使学生积极参与到课堂中来。课堂气氛活跃，教师信心十足，备课充分。使学生能够注意力集中参与课堂。各位板书美观、工整。也做到了多媒体和板书有效结合。
五、学期末教研总结:
学期末教研总结是对本学期教学的检查和评价，所以十分必要。由系主任和教研室主任根据系里的要求，逐一检查本学期教学、期末收尾工作、下学期安排等，做到了仔细、认真。一旦发现问题及时改正并再次确认，做到万无一矢。
在学期末，做好了下学期教学安排和具体任务和试卷出题、评卷、上传成绩、填写纸制成绩、评析表、平时考勤表等的细致工作，期末收尾工作顺利。
六、存在不足:
1、由于11级商务日语专业的两个教学班人数都比较多（47人和51人），师生互动的次数和教学质量都会受到制约，对各位日语教师来说都是很大的考验。在外语专业小班授课的传统模式下，超大班级的教学要如何有效地组织、如何提高课堂效率并激发学生学习积极性都是摆在各位日语教师面前的巨大难题。日语教研室各位教师，还要付出更多的努力，探讨一种适合大班制外语授课的模式。
2、此外11级日语专业新生有很大一部分是调剂的学生，所以有些学生存在学习态度教不够端正、学习不够努力的情况。因此课堂气氛有些不够活跃，课堂的互动环节不能有效的组织。各位日语教师还要进一步开导学生、让学生喜爱上日语这个专业，踏踏实实学习，为下学期的学习打好基础。
3、教师除了教学和赛课外缺少学习和交流的机会，建议增加校外的交流和日语教学专家讲座的引进。
4、加强各位教师间的交流，经常组织公开课，以提高教学质量，定期召开师生座谈会，能更直接地发现教学中的不足，有利于改进。
外语系日语教研室
十五. 健康游戏教研活动总结
朱慕菊副司长在《纲要》培训班上的讲话中曾指出：“我们要建立以园为本，自下而上的教研工作模式”。因此我们要通过以有效的教研活动为依托，尝试着从本园的实际、从教师的实际出发，探索幼儿园的园本培训，以其促进本园教师的专业成长。
我作为健康领域组组长，觉得要研究的内容真的很多，关键是要明白我们健康领域组的教研要研什么?怎么研能支持教师，解决教师的问题。我首先分析了健康组的如下现状：
一、教研目标空泛
幼儿园的教研目标；深化研究、提高科研水平、加强教师培训、提高教师整体专业素质、加强游戏研究的目标是大而空的。也许这就是很好的切入点，教研目标是教研活动的出发点和归宿，它预示着教研活动的行动路线，教研目标不仅要体现纲要的精神，反应正确的儿童观、教育观，更要明确具有可操作性。
二、教研内容脱节
由于相应的教研制度没有完善，具体的教研活动安排中，活动内容与教研目标脱节，与正常工作混淆，甚至保证不了教研活动的正常开展。教研活动内容缺乏前后联系，不能体现“研”字。教研内容应是围绕教研目标确定的，是为完成教研目标服务的。
三、教研形式单一
教研活动不仅仅是学习理论，读读文章，集体备课，也不仅仅是“从经验到经验”层面的经验交流分享。但要尽快解决教学活动和一天活动中的重点难点问题。
面对如此现状，这学期我觉得应通过完善教研制度、明确教研目标、丰富教研活动等措施，对健康领域组教师进行有效引领。
一、完善教研制度
幼儿园在促进园本教研完善和发展的过程中，首先应以制度建设为前提，通过建立相应的园本教研保障和支持制度，引导幼儿教师将园本教研活动发展成为一种自觉、主动的日常行为。一方面，从时间、地点、人员等方面保证卫生领域的集体教研活动是一项常规的教研活动。制定教研工作常规和学期、月、周教研活动计划，每双周周二召开，地点在总园**教室，每次召开的时间为一个小时，参与人员是40周岁以下健康课授课教师。
每次活动均有记载，每学期教研活动定内容、定课题、定任务、定负责人，每次活动可由领域组成员轮流负责，从而调动每个教师的积极性和主动性。
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