语文综合实践活动教案

2026-04-08 语文综合实践活动教案

语文综合实践活动教案(系列16篇)。

▷ 语文综合实践活动教案 ◁

生活小探秘

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的**传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它具有创新性、语言生动性、特色鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了许多孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看和谈论广告，对广告有强烈的兴趣。

鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的**。

二、活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、**、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2广泛收集优秀的广告词，选择你最喜欢的，做一个简单的欣赏。

三。收集损害消费者的虚假广告的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。在这节课上，我们将分享我们的学习成果，并分解一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。

（多**课件：教师展示优秀的广告语言，学生猜商品，摄像广告，引导学生体验广告语言的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1谁收集了一些有趣的广告？

2学生应展示以各种形式收集的优秀广告语言。

提炼主题一：广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的**和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5谁收集过不同的广告？

本文介绍了可口可乐在国内外的广告，并分析了中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三：中外广告探趣

6听说最近我们班上流行一个关于广告的笑话，不是吗？哪来的？（手机短信广告）

学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。

提炼主题四：广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。

补充第三个小主题：广告在任何时候，在世界各地的兴趣

8我们班有一颗伟大的小星星。他是谁？**由李俊豪打的两条广告。

生随机采访李俊豪。

提炼出主题五：明星与广告

9看了这么多优秀的广告，你又聪明又能干，你想自己设计一个广告吗？想为谁打广告呢？

提供场景：选择其中之一：为母校、奥运会、长沙、学校捐赠等活动起草广告。

反馈交流，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流**，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

家乡的变化小考察

【设计思路】

综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。

1、发挥联想，选定课题

“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络何不把它作为综合实践活动的主题？

师生们觉得这是一个绝妙的计划，马上就定下了这个综合性的实践课题。

2、尊重主体，搜集信息

以人为本是综合实践的本质。在活动中，根据不同的信息方式**，需要分为五组。学生可以根据自己的爱好选择小组、合作伙伴和主要内容。

这样，以学生为主体，尊重学生，尊重差异，才能更好地调动学生的参与性、主动性和积极性。

3、综合智能，整理信息

学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用。有的学生画画，有的写字，有的做图表，有的拍照，有的拍照。团队成员齐心协力，运用语文、数学、艺术、自然、科技等学科知识，整合多种智能，整理信息。

4、发展个性，交流信息

学生个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有挥毫泼墨的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。

5、情感升华，总结课题

这一课题贴近学生的世界，学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，去摄，感受全过程，这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望江阴未来，描绘江阴蓝图，这时，作为江阴小市民的学生，充满了对家乡的自豪感，学生的心灵得到震撼，情感得到升华。

【活动目标】

1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。

2、学生自主、合作、**地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。

三。通过从不同角度展示和交流信息，使学生学会文明交流，共享信息资源，发展个性。

【活动过程】

一、搜集信息

1师生讨论，明确征集目的和方式。

根据不同的方式，分为五个组：访谈组，调查组，调查组，咨询组和网络组。学生可以根据自己的实际情况自由组团。

2组集合，确定集合的内容。

采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模变化和通讯设施、手段的变化。

考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。

调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查其家庭在衣、食、住、行等方面的变化。

寻访组：到阅览室、图书馆、社区、档案局等地查找家乡变化信息。

网络群：通过互联网，可以找到一些关于城市发展变化的信息。

3、时间：两周。

[这一环节主要是引导学生走向生活、走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行社会调查，他们不仅亲耳听到了，还亲眼看到了，耳濡目染，使被动的接受变为主动的索取，切身感受到了家乡的变化，为今天江阴的发展而自豪。]

二、整理信息

学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。

1、围绕主题，确定重点。

反映家乡的变化的材料很多很多。因此，在整理信息时，首先要根据收集的内容确定重点；其次，要围绕重点选择材料，对重点相关材料进行更多，更详细，更详细的整理，而其他材料则可以省略甚至不使用。

2、根据重点，确定形式。

收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是**、文字、**，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。

3、时间：一周

[这一环节着重培养学生逻辑思维和综合运用知识的能力，培养他们组织研究材料和运用研究方法的能力，在这一自主、合作、**的学习过程中更好地培养了学生的创新精神和实践能力。]

三、交流信息

（一）、引入课题

同学们，我们已经利用三周时间，通过多种途径，多种方法、收集、整理了家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。

（二）、小组交流

1、推选5个学生分别扮演来江阴应聘的大学生、准备来江阴发展的投资商、记者、外地游客、主管城市发展的****。每个小组将派一名代表上台，并邀请一名代表参加小组交流。

要求：根据不同的身份，使用适当的礼貌用语。

2、小组交流。

小组中的每个学生都参与交流，接受代表的提问。在此基础上，荐一1人参加班级交流，其余组员可补充。

[这一环节着重训练学生的口语交际能力，引导学生有条理地、有重点地、使用规范语言进行交流信息、文明交际的能力。同时，要求学生学会倾听、质疑、辩论等社会技能，为学生的终身发展打下基础。]

（三）、全班交流

1、采访组：

a、邮电局的变迁

过去，人民路邮局只有一个房间，又窄又暗。邮局只有两个服务台。夏天有很多人。每个人都挤在这个小笼子里。邮电局四周被噪音包围，“嘀嘀嗒嗒”的喇叭声几乎要把这个小小的邮电局吞噬了……

如今，邮局已落户新虹桥，占地面积数万平方米，共4层，屹立如巨人。走进邮局，仿佛走进了一座豪华的宫殿——地上覆盖着大理石。邮电局里还添置了好多台电脑，增添了现代化的气息。

出了邮局，抬头一看，哇，屋顶上有一座银白色的塔，高50-60米，是用来接受卫星通信和广播的；现在家家户户的**想要打到外地去，还得以过它的“同意”呢！

邮电局的变化让我们深切地感受到：祖国在腾飞，社会在发展，家乡在发生着巨大的变化。邮局啊，你是家乡的象征，是家乡不断发展进步的最好见证！

b、邮电通讯

2001年末，全市**交换机总容量突破43.8万门，固定**用户64.44万部，移动**用户26.16万部，城乡**普及率54.98%。

c、工业

d、苏州各大公司生产情况今昔对比：

e、录像：《崛起的环城高速》、《摩天大楼》

2、考察组：

a、采访录

时间：2002年11月10日地点：交通局访谈对象：钱局长

b、调查组：

a、卫生间的变化

说到我浴室的变化，真是太大了。

十年前，我们家的卫生间十分小，两个人同时进去就很拥挤了马桶是木头做的，用完了，还得把马桶拎到河边去洗，真麻烦。

现在不一样了。浴室很大。洗脸池，卫生间和浴缸的布置井井有条，并装有洗衣机。非常宽敞。厕所是用瓷做的。方便时，只需按一个按钮，然后它就消失了。浴缸也很高档，加上浴霸，您可以听* *，看电视和玩* *。

b、房子的替换

数年前，**中的房子不管是城市还是农村都十分普遍，屋子的墙是用泥土做的，有的是用木头做的；地就是土，一扫，尘土就满屋飞；屋顶是用瓦铺的，要到了雨天，外面下大雨，里面下小雨，有些人家还用盆桶来盛水，这里一个盆，那里一个桶，让人难以行走。屋子的光线不好叫人怎能住的安心。

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1.趣说歇后语

活动目标：

1通过活动丰富学生寓言文库，激发学生学习汉语的兴趣。

2引导学生理解和运用寓言。

三。通过活动，培养学生的精争意识和与同学团结协作的精神。

活动准备：

1、师生课前搜集歇后语。

2、制作精美的奖品。

活动方法：

1全班分为四个小组开展活动，累计得分最高的是获胜组。

2.老师担任主持人，并向获胜小组颁奖。

活动过程：

一、激趣导入：

1、激趣：

今天，我们举行了一个有趣的活动。我们希望每一组学生都能横渡大海。通过活动，我们可以互相学习，增加我们的知识，丰富我们的知识。这就叫听君的话，比读十年书好。希望同学们团结合作，畅所欲言。俗话说，三个皮匠顶着诸葛亮。

2、导入：

老师问：同学们，这篇文章的突出特点是什么？

（导出活动主题——趣说歇后语）

三。歇后语的特点和类型。（出示课件）

二、开展竞赛。

1、出示课件：

第一关：初试身手。（抢答题）

（1）规则：根据前半部分的寓言，每组都会说出后半部分的寓言。谁先举手，谁先回答。如果他答对了，他将得5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

2、出示课件

第二关：积累展示。（必答题）

（1）规则：每个小组推荐一名学生说寓言。看哪个小组说得多，多的10分，少的5分，错误不得分。（限时1分钟）

（2）活动开始。

（3）公布积分。

3、出示课件

第三关：学以致用。（抢答题）

（1）规则：先举手的人会回答。答对得10分，有误扣5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

4、出示课件

第四关：自由空间。（必答题）

（1）规则：语言流利，适当使用10分，下5分，错误不得分。师生共评，老师定档。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

三、评选冠军发奖品。

四、课外作业。（出示课件）

五、小结。

在这个活动中，竞赛不是目的，而是为了开阔我们的视野，增加我们的知识，理解团结合作在学习和生活中的重要性。希望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。

2.《引导学生去开采民间文学富矿》

目标：1。了解民间故事的特点。

2掌握民间故事的收集整理方法。

3.调查采访、记录整理。

4.佳作展示。

活动过程：

一、关于“民间故事”。

1. 在人民群众中口耳相传的事件。

2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。

三。有的是生活故事，有的是历史故事，有的是童话，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有些是关于某人的，有些是关于某物的，有些是关于地方的。

二、搜集整理。

1. 平时听人讲述。

2. 专门采访调查。

三。形成书面材料并进行处理。

比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。

三、例子。

例1：拴太阳**初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。

一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。

他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙着大汗淋漓的时候，割马人又吹响了号角。鱼转眼就不见了。柳叶还是柳叶！

矮工们很惊讶，突然抬头一看，才发现太阳已经西来了！

地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！

”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子**肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。当狗腿上满是一问时，很多人都说他们见过两个乞丐，还吹了几声角！

地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！

追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：

“二位师傅，今儿我插秧的事……”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！

”这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。

吃晚饭时，短工们都说：“今儿天真奇怪呀，太阳好像被定在山边了！”

“没什么奇怪的，这是我点的夜明灯！”就在马骟匠说这话时，人们惊愕地发现，天，陡然黑了，公鸡已叫起了头遍。（陈沛国）

例2：后悔莫及

唐代名医孙思邈，人称“药王”。据传，他曾效仿古圣神农氏，四方云游，遍尝百草，疗救苍生。

一日，“药王”来到香溪河畔，一路望闻切问，治病救人。当地的一位端公听说后，心中惶然，他想：“归州一带，上至大夫王妃，下至黎民百姓，千百年来，不都是信奉端公道士扛神请仙那一套的吗？

来了这么个用草药的，岂不是要砸我的饭碗？”想到这里，他心生一计，并吩咐仆人依计而行。

次日天刚亮，端公就安排仆人：“速请那药叫花儿来给我看‘病’！若他看不出病来，我要砸他的牌子！

注意，当你回来的时候，你应该快点跑几步，尽快给我发个信息。我准备好了！”仆人唯唯诺诺而去。

早饭熟了，仆人还没回来，端公也不等了，就开始用餐，吃到半途，仆人忽然飞跑回来禀告：“‘药王’已在后面来了！”端公忙放下碗筷，奔上楼，猛倒在床上，高一声低一声地呻吟起来。

不一会儿，“药王”气喘吁吁地赶到，听见“病人”凄厉的哼声，他心如火燎，急忙叫端公的家属陪同上楼看病。楼上，端公在床上不停地扭来扭曲，脸色发青，额头上还滴着冷汗。家人们都暗暗佩服他装得像，可以以假乱真了！

“药王”拎起端公的左手腕一切脉便连连摇头叹息：“此人肠子已断，恐怕华佗在世也回天无力了！”

“胡说八道！我家主人刚才还是好好的呢，你不会看病也罢，凭什么瞎咒人？”端公的仆人抓住“药王”，要找他不依。

“在下从不妄言！你主人的病一定是饭后剧烈运动引起的！”“药王”正色道。

大伙儿再看端公，已奄奄一息。他假戏真做，没想到弄假成真，枉送了性命，真是后悔莫及呀。（陈沛国）

例3：苍天有眼

农夫老张是个独眼龙，薅草的时候，由于看不真切，一锄将一条五步蛇的后小半部分挖断了，待他看清时，蛇已痛苦万分地向石洞钻去。一向行善积德的老张就说：“蛇呀，只怪我眼睛摩挲，才不小心伤了你，你千万莫记仇哇！

”第二年五月初五，老张的女儿回娘家过头端阳，在帮老人收拾房间的时候，她闻到了一股尸臭味，就满屋三间地找，以为有死老鼠什么的，结果，在老人床铺的蚊帐里找到了一条状如棒槌的蛇——它大概顺某处爬到了帐子顶上，在上面咬了个洞，企图钻下去咬独眼龙，以报伤身之仇，哪知后面被截断的部位所长成的那个大砣砣，从破洞里钻不过，最后吊在那儿饿死了！

人们听到这情况后，都说老张命不该绝，而蛇则死有余辜。老张更是暗自庆幸：“我没眼，可苍天有眼啦！”（陈沛国）

说明：以上4例，《拴太阳》属于神异故事，此类故事往往是与地方上某神奇人物相关的，成一定系列，比如“马骟匠的故事”、“陈家旺娃子的故事”等；《后悔莫及》属于有关历史人物的传说；《苍天有眼》属于生活故事。

磨坪，有着民间故事的一脉富矿，譬如“邓嗣堂的故事”、“邓协臣的故事”、“杨六郎的故事”，还有大量的有关地名来历的故事，如“灵官殿的来历”、“天子屋场的来历”、“飞龙观的来历”……诸如此类，不可胜数。如果学生能深入群众调查采访，他们应该有所收获。

4、课后收集整理一打故事。提议大家放大周假回家后询问家长，采访附近擅长“讲古”的老人。把收集的故事整理出来，写在作文本上。

五、佳作展示。

1小组陈述：把你整理好的故事念出来。每组选出1-3个写得很好的民间故事。修改并抄写在方纸上。

2. 班上展示：从各组推选上送的稿件中挑6-10篇，在班上念出来，并请大家评点。

佳作辑录：

老虎报恩

我们这里有一个名气很旺的接生婆，虽然年过花甲，但手法却相当高明。

1971年冬天，寒风凛冽，地上的积雪有3英尺多深。

天还没亮，只听见大门咚咚的作响，他起了床，一开门，不觉哑然一惊。一只强壮的老虎站在门口，但老虎并没有脸色发青，长着尖牙，而是露出一副恭敬的神情。

她就问：“畜生，你到我这干什么，还是快走吧！”那老虎却一动不动。“你是不是找我有事？”她心惊胆颤的问，老虎连连点头。

接生婆终于松了口气说：“既然有事，那你在外面侯着，我去收拾下东西”。

她收拾好东西来到门口，看着外面厚厚的积雪，又疑惑起来：怎么会下这么大的雪？看到老虎躺在地上，她就坐在老虎的背上，抓住它的花皮。那老虎顿时背着她跑起来。

老虎来到一块岩石边，停了一会儿，接生婆立即抓住老虎的背，然后老虎跳到岩壁中间的一个山洞里。

她看到面前的她明白了，原来一只母老虎不能生下一只小老虎，是请她来接生的。她三推四按，小老虎顺利生下来。于是公老虎又把她送回家里。

30年就要到了，但今年的年货猪肉却没有货。助产士的心总是不快乐。到了年30，早上天还没亮，突然她又听到了那咚咚声。当我打开门时，一头200多斤的野猪被杀了，放在门上，四周有一些老虎的脚印。

（谭雄辉）

若干头牲畜供它享用，还烧香磕头，顶礼膜拜。应龙好生感激，它饱了肚子，长了精神，点头向乡民们回礼后，幻化成一段白练状的雾气，飘然升腾而去。

活动创意：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系

培养学生的自主性、合作性、精神性和实践能力，

培养学生学会分享他人的成果，学习知识，体会学习的乐趣

让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”

活动名称：走进端午节

参加者：全体学生、语文教师、班主任

主要活动：收集资料、分析整理、完成作品、展示作品、总结交流

活动时间：两周后，学生课后分组收集整理资料，分组交流，课堂展示。

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语文综合实践活动：如何规划学前教育学生的职业道路

一、活动目标

1知识与技能：了解自己，了解所学专业，分析本专业的就业状况和发展前景，做好就业准备；提高语文综合能力，包括搜集整理资料的能力、听力、表达与沟通能力、写作能力等。

2、过程与方法：回顾自己以往的学习、生活经历、取得的成绩，分析自己的潜力所在，以此为基础，寻找适合幼教专业的职业岗位；了解泉州地区对幼儿园老师的市场需求及要求，制定个人职业生涯规划，在与同学进行“形象互诊”的基础上，修改个人职业生涯规划，并在班级范围内交流点评同学设计的职业生涯规划作品。

三。情感与价值观：了解自己，了解学前教育专业和岗位要求，坚定职业理想。

二、活动课时 1课时

3、教学手段：多**辅助教学

四、教学过程

㈠活动准备

在进入本活动成果展示课前两个礼拜，布置学生完成三项任务：

1第一周完成学生评估表。（评价表上有班里每个同学的姓名，每个人必须一句话或者是几句话来说说对除了自己以外的全部同学的认识，最后教师把评价表收起来，将关于同一个人的评价拆下装订在一起再分发给学生。）

2、设计一份“自我诊断书”书面报告，分析现实生活中的我（关于自己各方面的总结：兴趣、爱好、特长等）与理想中的我（自我想象的设想及向往的职业生活），对自己将来的发展进行定位。

3、通过互联网平台或者与本专业毕业出去的学长学姐的交流，了解幼教专业在泉州地区的市场需求和需求，并形成调查报告。

4、设计个人职业生涯规划。内容包括：叙述自己的特长、爱好及目前所具备的职业素养，分析幼教专业及行业发展，描述自己确立的职业目标，并将该职业目标细化为若干阶段发展目标，如：

在校期间、工作期间、工作中后期，制定实现职业目标的措施。

（二）活动成果课堂展示

（1）寓言故事导入：上课之前呢，老师先跟你讲个寓言故事：有三个人要被关进监狱三年，监狱长允许他们每个人可以提一个要求。

美国人喜欢抽雪茄，要三相雪茄；法国人是最浪漫的，他们希望有一个美丽的女人陪伴他们；犹太人是最有经济头脑的人，他们想与外界交流。三年过去了，你们猜结果怎样？第一个冲出去的是美国人。他的嘴和鼻孔都灌满了雪茄，他叫道：

“给我火！给我火！”原来他忘了要火了。

接着出来的法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子的手里也牵着一个小孩子，美丽女子的肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧的握着监狱长的手说：“这三年来，我每天保持与外界的联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了30%，为了对你表示感谢，我决定送你一辆劳斯莱斯！

”如果让你们为这个故事，取一个名字的话，你们觉得什么样的题目更合适？（这个问题不难，很多同学都懂得，题目可以叫《选择》）。对，这个故事讲的其实就是关于选择的问题，有句话是这样讲的，什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由三年前的选择决定的，三年后的生活是由今天的选择决定的，选择很关键，但遗憾的是，很多人在面对人生重大事情的选择时，并没办法做到像犹太人那样理智，特别是在选择职业的时候，如何避免职业生涯的盲目与失败呢?

你必须及早选择，并知道如何选择。首先，你应该对自己和你的专业有充分的了解。

（2）认识别人眼中的我，我眼中的我：每个人都看到了其他同学对自己的评价，也完成了“自我诊断书”，这个环节可以设计如下问题让学生回答：

① 当我看到同学们的评论时，我有何感想？

②谁的评价让你印象最为深刻？

③ 你认为你在同学眼里是什么样的人？

④ 在同学眼里你和你自己有什么偏差吗？你又觉得自己是什么样的人？

⑤ 通过对同学的评价和自己对自己的了解，你认为这对你未来的就业有帮助吗？你原先想做什么？现在又觉得更适合做什么？

当然，这个过程，教师对部分同学对自己的认识误区要及时矫正，特别是一些比较没自信的学生。

（3）了解专业，方能“知己知彼百战百胜”：我们都是幼教的学生，经过你们的了解，你们知道了我们读幼教专业的以后可以从事哪些职业？（大部分的学生会说幼儿园老师，很多学生在选择幼教专业的时候就笃定了要当幼儿园老师，当然也有及个别的只是喜欢幼教专业的唱歌、跳舞、弹琴，并不喜欢当幼儿园老师，针对这种现象教师沟通指导）以后想成为幼儿园教师的同学举一下手？

大部分的同学都喜欢当老师，那你们知道要成为一个合格的幼儿园老师需要具备哪些条件吗？（这个问题，可以让每个人说说，说的过程无形中也给自己学习的压力，当然，还有很关键的一些点学生并不是很了解，很有必要告知学生）。比如：

①专业课很重要，很多幼儿园机构在招聘新老师的时候就是考核专业水平，钢琴、舞蹈、声乐、美工等专业都是以后授课需要用到的，要踏踏实实的学好，学幼教很苦，但“吃得苦中苦，方为人上人”。

②普通话要好好练。要想成为一名幼儿园教师，普通话必须达到二年级。二级甲等，对大部分泉州人来讲，有一定难度，但没有捷径，唯有苦练。

③任何一个老师，要上岗肯定要有上岗证，这上岗证就是教师资格证。要拿到教师资格证必须有两个先决条件，一拿到普通话等级证书，二拿到大专文凭，很多学生这时候又会疑惑了，大专文凭怎么拿到呢？鼓励有家庭条件的学生利用周末、寒暑假到培训机构学习，参加自学考试，取得毕业证书。

对于一些毕业生的交换生，教师可以设计这样的问题：我们的毕业生就业情况如何？学长学姐有给你们哪些好的建议？面试的时候该做哪些准备？

（4）感谢同学们的职业生涯规划，共创美好明天。（鉴于幼教专业的班级人数比较大，教师应该在上展示课的前一两天将每个同学的职业生涯规划作品贴出来，并提醒同学要仔细阅读同学的职业生涯规划作品）课堂上，可以提出如下问题进行交流：

①你印象比较深的是谁的作品？你为什么对她的作品印象深刻？

②你觉得同学的作品跟你有哪些相同的地方和不一样的地方？

③看了同学的作品，你有哪些收获？

（5）以问题“这节课，你有哪些收获？”结束课堂。

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题目

安全伴我行

目的

引导学生增强安全意识，学会保护自己，确保自己的安全。

引导学生在遇到安全问题或灾害时，能够采取正确、妥善的措施。

通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

设想与构思

通过学有关安全的有关知识，教会学生们如何遵守交通规则的同时提高自己的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生们在学中体会到安全的重要性，让学生们懂得生命高于一切。

过程及内容

一、导入

同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗？对，那就是生命。生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们中学生非常重要。

二、过程：

1、让学生们讨论安全都包括那些方面？

2、让学生们说出有关安全事故的新闻或事件．

3、了解溺水知识及预防措施．

4、学有关火灾的知识及预防措施．

5、学有关煤气中毒的知识及预防措施．

6、学有关地震的知识及预防措施．

7、让学生们说说有关地震的新闻或事件．

8、学有关触电的知识及有效方法．

9、学有关食物中毒的相关知识及其预防．

10、学有关燃放烟花爆竹的注意事项．

三、班主任总结：

安全时时陪伴在我们身边．但是，有时它有离我们很远．如果你忘记了它，它也会忘记你．当你不遵守交通规则时，当你疏忽大意时，它就会忘记你．因此，为了你、你的亲人、你的朋友和我们大家，我们要时时提醒自己，遵守一切安全，让安全陪伴我行！

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走进学校

三年二班闫丽红

活动背景：三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自己的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。

活动目的：

1学生肯定和珍惜自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表达自己。

2让学生经常和他们的过去比较，看看他们的进步。

三。学生为自己设定小目标并努力实现。他们可以制定计划来实现这些目标。

活动准备：

1一张白纸，一块石头，一把泥土，一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

三。安排学生为自己设计广告，准备炫耀。

活动时间：2课时

活动过程：

一、天生我材必有用

游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？

看谁说得好。（生畅所欲言）

二、“**广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！

师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“**广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

老师：哪些学生有勇气向全班同学推荐自己，在舞台上展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2讨论：你为什么尊重毛遂？你从这个故事中得到了什么启发？

三。这些学生在什么情况下勇敢地表现出来？你喜欢他们吗？

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。

5扩展：你还打算做些什么来锻炼自己？多写几个“让我来”。

四、自信心小测试

完全符合得5分，部分符合得4分，不确定度3分，不符合得1分

我对自己很满意。我总是很快乐（）

我了解自己，喜欢自己。我和别人相处得很好

我愿意帮助别人。但我不是很聪明

我的朋友更信任我。不管我做什么我都会做得很好

我认为老师相信我，我认为我得父母相信我（）

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？

2、说说这学期你在哪些方面有进步？

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么？你希望在哪些方面取得进展？

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行？

七、战胜困难，增强自信。

1你最不自信和害怕做的事情是什么？写出来。

2、小组讨论如何战胜它？

3、师讲故事《两个皮鞋商》，你从这个故事里知道了什么？

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一、活动目标：

1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。

2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。

二、活动重难点：

1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。

2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

三、具体活动过程：

一、录像导入，了解垃圾分类的重要性

1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）

二、回顾前期活动过程

1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）

2、

我们从选题课中了解了：

什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？

3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）

4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。

（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）

三、各活动小队汇报、交流、提建议?

（一）各小队汇报前期活动成果

1、提出汇报时的要求

（说过程、谈感受、用心听、提建议）。

2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。

3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。

（二）取长补短，完善下一阶段的任务

1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！

2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还可以怎么做呢？

3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。

4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。

（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）

四、活动小结与延伸

1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。

在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！

2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。

3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！

（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）

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可爱的家庭

活动目标：

1理解家庭的意义，学会如何感受家庭的可爱和温暖。

2培养学生与父母、兄弟姐妹、朋友的真诚感情。

活动重点：

理解家庭的意义，学会感受家庭的可爱和温暖。

活动难点：

理解家庭的意义，学会感受家庭的可爱和温暖。

活动辅助：

多**、挂图、**

活动设计：

一、情感体验：温暖的家庭。

小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?

看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(**歌曲《可爱的家庭》)

二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。

1．可爱的家庭。

（1）听了这首歌，你知道小红家里是谁吗？这首歌里还唱了什么？（可爱的家庭）

⑵介绍自己的家庭。

小红的家庭是一个幸福可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福**，请小朋友拿着这张**来介绍一下自己的家庭，好吗?

⑶即兴小品表演《我的家》

小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。

2．小乌鸦爱妈妈。

我们每个人都有一个幸福可爱的家庭。那些动物呢？看，小红家门前的树上有一个乌鸦妈妈的家。乌鸦神父已经走得很远了。啊，乌鸦妈妈怎么了？乌鸦在**？

⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）

（2）即兴创作：想象一下小乌鸦在找东西喂妈妈。她妈妈会对它说什么？小乌鸦会对它妈妈说什么？

3．两只小象。

（1）小象鼻子躺在什么地方

（2）学生们讲述了学生们互相询问、互相帮助、团结友爱的真实故事。

三、活动总结。

除了一个小家庭，我们每个人都有一个大家庭——我们的学校。在这个大家庭里，我们也应该互相关心，互相爱护，互相帮助，让我们的学校成为一个可爱的大家庭，好吗？

板书设计：

可爱的家庭

小乌鸦爱妈妈

两只小象

人体的**

活动目标：

1让学生了解**的主要功能和保持**清洁对健康的意义。

2.教育学生保持清洁，养成良好的卫生习惯。

活动重点：

培养学生保持清洁健康的生活习惯。

活动难点：

培养学生保持清洁健康的生活习惯。

活动辅助：

多**、挂图

活动设计：

一、启发谈话，引出本课内容。

“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”

二、**新知。

1让学生用眼睛看，用手触摸自己的**，谈谈自己的感受。

2老师通过挂图讲解**的功能

⑴保护身体：**肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的**中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，**就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；

⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是在36到37度之间；

⑶感觉：神经末梢在**上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；

⑷分泌油脂，滋润**和毛发；排泄与吸收；

⑸再生和修复，使伤口愈合

3.学生讨论。

⑴为什么要保持**清洁？

⑵怎样保持**清洁？

4教师应根据学生的讨论进行纠正和补充。

（1**与外界接触非常广泛，特别是手上常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。**尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使**酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；

⑵怎样保护**：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。

5结合实践，说明滥用化妆品不利于**健康。

6.请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

三、课堂总结。

课后思考怎样护理**？

板书设计：

人体的**

1.**的功能

保护调节体温感觉滋润

排泄吸收再生修复

2.怎样保护**

交通小博士

活动目标：

1要知道，注意安全是一种自我保护，可以防止伤害。

2了解交通规则和交通标志。

三。要知道不遵守交通规则会导致交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

活动重点：

交通标志、规则和安全教育。

活动难点：

懂得遵守交通规则。

活动辅助：

多**活动设计：

一、谈话引入。

上千条城乡道路，上千辆汽车。孩子们出门要注意交通安全！

我们应该牢记交通安全，防止和避免交通事故。今天，我们就来学习《交通小博士》。

二、**新知。

1.想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？

（2）雨天过马路要注意哪些问题？

2.认一认。

⑴出示**：“认一认”**中的交通标志和设施。

⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

（3）小结：道路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆就会各司其职，互不牵挂，确保交通安全。

3.联系实际，深入明理。

（1）问：你听说或看到过哪些交警事故，后果如何？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

3、结合实例，让学生明白自己应该遵守相关的交通规则。

1.投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：要过马路，你应该走在人行道、天桥或地下通道上。在人行横道上行走时，应避开过往车辆，向左看，向中间走，然后向右看。

2投影：行人在人行道上逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人应在人行道上行走并靠右行驶，在没有人行道的地方走右侧。

3.投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？

板书设计：

交通小博士

过马路走人行横道

行人要走人行道

不登护栏不扒车

搞好个人卫生

活动目标：

1教育学生了解个人卫生对健康的好处。

2培养学生良好的个人卫生习惯。

活动重点：

为什么人们经常洗头、洗澡、理发、换衣服？

活动难点：

为什么人们经常洗头、洗澡、理发、换衣服？

活动辅助：

多**、挂图

活动设计：

一、谈话导入。

问：你知道理发间隔有多长吗；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、**新知。

1.人为什么要洗头？

2.学生回答。

因为人的头发暴露在外面，很容易被灰尘弄脏。此外，头皮的油脂分泌和汗液的浸泡都容易形成污垢。所以要勤洗，促进头发健康生长。否则，在细菌的作用下，头发会发臭，头皮会发痒，如果用手抓，就会发炎，有时还会引起头癣。

三。为什么人们要经常洗澡和换衣服？

（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一部分。

洗澡能及时去除老化细胞，洗去**上的汗渍和油脂渍，使毛孔通畅，使人感到舒适、放松、充满活力。

（2）洗澡时，由于水温、水压和水中含有的一些元素，可以扩张血管，促进血液循环和排出**。改善**营养，放松肌肉，消除疲劳。

（3）换衣服：衣服分为内衣和外套。这件外套应该经常更换衣保持干净

生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动

之后，人要出汗很多，衣服都湿了，透气性就会下降，不利

于散热。因此，在夏季，宜选用麻、丝、毛、棉的透气性

吸湿性能良好的织物。冬季应选择棉和羊毛织成的内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

冬天可以每周更改一次。

（3）换衣：衣服分为内衣和外套，外套要经常更换，保持清洁卫生。内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动之后，人要出汗很多，衣服都湿了，透气性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要冬天可以每周更改一次。

4.那多长时间理发呢？

做为一个学生，你应该有一个学生的发型。头发的长度和长度是学生精神面貌的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。

女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

板书设计：

搞好个人卫生

促进身体健康

预防疾病

使人仪表美

集中注意力

活动目标：

1.了解注意力训练得好处。

2做一些注意力训练游戏，学习注意力训练的方法。

3.养成集中注意力的习惯。

活动重点：

学习注意力训练的方法。

活动难点：

养成集中注意力的习惯。

活动辅助：

多**活动设计：

一、谈话引入。

孩子们，你知道专注于学习和生活的好处吗？

注意力训练可以使我们的右脑更好、更有效地发挥作用。

今天我们做一些注意力训练游戏。

二、游戏活动。

1、数数字、写数字。

⑴比赛1

从数字2开始，每次增加2，数到300，看看谁数得更快。

时间1分30秒

2分钟2分30秒

超过2分30秒

我的成绩

成绩☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆⑵比赛2

从300倒计时，每次减少2，倒数到0，看谁数得快。

时间1分30秒

2分10秒

2分40秒

超过2分40秒

我的成绩

成绩☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆⑶比赛3

写下数字，从数字2开始，每次加2，然后继续写300，看看谁写得更快。

时间2分30秒

3分20秒

4分钟超过4分钟

我的成绩

成绩☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆2.传话比赛。

（1）将全班分为5组，每组6名学生，其余为裁判员。

⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。

⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。

⑷用同样的方法进行传句比赛。

3.接词扩句比赛。

让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。

三、想办法。

每个人都想找到一种方法来训练自己的注意力，看看谁最受欢迎。

板书设计：

集中注意力

数数字、写数字

传话比赛

接词扩句比赛

吃瓜果要讲卫生

活动目标：

1教育学生了解吃瓜果的卫生知识。

2让学生知道吃不干净的水果有害健康。

活动重点：

生吃瓜果一定要洗干净。

活动难点：

生吃瓜果一定要洗干净。

活动辅助：

多**活动设计：

一、谈话导入。

你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、**新知。

1.吃瓜果有什么好处呢？

瓜果营养丰富，甜甜可口，有助于消化，大家都喜欢吃。

2生吃瓜果为什么要彻底清洗？

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综合实践活动课——《节日知多少》课例设计

新城学校朱金云

《一》、设计理念：

节日是一个有一定意义的日子。通常是阵亡将士纪念日或庆祝日。节日具有特定的文化内涵，是一个民族的文化符号。他们积累了大量的民族信仰、伦理道德、情感等。节日是各民族传承文化、交流情感、凝聚人心的重要途径。

《二》、学生分析：

小学四年级的学生对节日应该是既熟悉又陌生，他们熟悉的一般只是某个节日的外在庆祝形式，但是对于某个节日本身所包含的民族情结却知之甚少，特别是在“洋节”满天飞的今天，孩子们对于自己国家的传统节日日渐生疏，作为教师，我旨在结合本课内容，引导学生对于我国传统节日进行探寻，让学生更多更好的了解祖国传统节日背后的知识，从而弘扬传统文化，对学生进行爱国主义教育。

《三》、活动目标

1让学生感受和理解节日的含义，了解一些中国、国外和国际的节日；

2引导学生了解传统节日的起源、习俗和文化。

三。培养学生的自主学习意识和获取、加工、加工信息的能力，养成与他人合作的良好习惯。

《四》、活动课时安排

第一阶段：确定活动主题，分组选择主题；

第二阶段：制定计划和实施活动；

第三阶段：交流评价活动；

第四阶段：成果展示活动。

《四》、第一阶段具体活动设计

开题活动

一、活动导入

以猜歌名的游戏方式导入“节日”课题，引导学生了解节日的含义。

二、**展示，说节日

1展示节日**，让学生讨论他们都知道哪些节日，并理解这些节日的含义。

2对节日进行分类，了解中国节日、外国节日和国际节日。

3、谈谈对传统节日的了解。

三、展开讨论，引出课题

1你最喜欢的传统节日是什么？

2.您最想要传统节日的哪个方面？

三。对学生提出的各种问题进行分类，确定活动研究的主题。

四、小组讨论，选定活动主题。

1、给小组起一个名称；

2小组成员选择一两个传统节日作为研究课题；

三。根据选定的节日主题讨论研究内容。

五、小组汇报主题。

六、阶段小结

综合实践活动小组登记表

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打**一年级教学目标：

1培养学生的口头表达能力和参与合作意识，形成良好的听说态度和语言习惯。

2让学生体验成功的喜悦，培养他们的自信心和良好的人格。

教学过程：

一、激发兴趣，引入正题

师：小朋友，你们谁家有**呢?请举手。

生举手。

二、初步了解打**的知识

1、师：谁打过**?请说说你是怎么打**的好吗?下面请打过**的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

指名生答，教师适时规范学生用语。

2、师：谁还能说一说?

指名生答……

三。老师总结：刚才，孩子们说得很好。那么，打**应注意什么呢?

请你们认真听讲。请记住要热情大方，使用礼貌用语，语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。

不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦

1、师：小朋友，打**时注意的问题，你们记住了吗?

生齐答。

2老师：好的，让我们玩游戏**。

3、师：小朋友，今天我们跟谁玩**游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打**。

如果今天是你的好朋友小亮的生日，你应该通过**来表达你对他的生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友玩这个游戏？

指名生表演。

师适时点拨、引导、点评。

垃圾分类

二年级教学目标：

1、认识垃圾箱上“可**”、“不可**”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2初步了解简易垃圾分类方法。

三。认识道垃圾分类可以保护环境，初步树立环保意识。

教具准备：

小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

教学过程：

一、看图引入

1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？学生仔细观察，看有什么区别？

指名生答。

2不同的颜色，黄色和绿色代表什么？（相机贴上“可**”、“不可**”标志）

指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》

二、解惑新知

1、区分“可**”和“不可**”。

师：“可**”垃圾是什么意思？

指名生答。

师小结：可**是可以**再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可**是什么意思？

指名生答。

教师小结：非**垃圾是指在自然条件下不可**、易分解的垃圾。

3、哪些是属于可**垃圾、哪些属于不可**的垃圾呢？

出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可**垃圾还是不可**垃圾，并把纸片贴到相应位置。

说出学生的名字，把卡片贴在相应的位置。

4什么样的垃圾也是垃圾？

板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

5（拿一张纸把我的鼻子卷起来，塞满垃圾筒）。这是用过的面纸垃圾吗？大家讨论一下。

指名生答。

师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可**的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可**垃圾呢？

指名生答。

师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可**的垃圾。‘

7、认识有毒垃圾。

老师，这是张卡片。谁能告诉我它应该回哪个家？

出示卡片：废旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（展示废电池**盒-有毒废料）

同桌讨论，指名生答。

师小结。

（2）除了废电池，你还知道什么是有毒废物？

指名生答。

师小结。

8、说说垃圾分类的益处。

指名生答。

三、活动延伸

1我们日常生活中在家里会产生什么样的垃圾？

四人一组，在两张小卡片的正面写下讨论结果。然后我们把卡片分组并粘贴到相应的位置。

2、选部分卡片师生共同点评。

四、任务驱使

1.总结总结，并分配一个小宣传员的任务。

2展示学生利用废旧材料制作的小篮子，激发学生的研究欲望。

布置课后作业。

观察蜗牛

三年级一、教学目标：

过程与方法：

1他们可以用文字和**观察和记录蜗牛的行为特征。

2可以用简单的**来统计和整理蜗牛的食性。

三。能听取其他同学的意见和建议。

知识与技能：了解蜗牛的生活习性和运动。

情感、态度与价值观：

1体验和照顾蜗牛，观察它的生活和成长是非常有趣的。

2愿意与他人合作并交换意见。

2、教学重点和难点：能提出蜗牛个方面感兴趣的问题，并能选择适合自己的问题**，并进行**

三、教学准备：

教师、学生准备：

（1）学生上课前捉到的蜗牛，装蜗牛的容器和放大镜。

（2）食物可供蜗牛选择，如切成小块的卷心菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程：

（一）、导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在**捉到的蜗牛？

（二）、观察蜗牛

1把放大镜发给学生们，然后说：学生们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

2现在请仔细观察蜗牛并把它拉下来。你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、研究蜗牛

1.您还想了解蜗牛吗？

2找一个和你研究同样问题的搭档，和他们组成一个小组来制定研究计划。讨论：你打算设计什么样的实验来研究你想知道的问题？需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4提出实验要求：实验过程中应注意什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个**？每组的记录员要做好实验研究的记录。

5、学生进行分组实验研究。（老师巡视，根据情况打**）

6报告和交流研究成果：你刚才通过研究发现了什么？得出了什么结论？与你们**的结果一致吗？

四、拓展

今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

五、回家观察（雨天、晴天）

学会保护自己

四年级一、教学目标：

1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

三。培养学生收集、整理信息的能力，做一个有责任心的人。

小学生外出活动应注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们查一下书，在网上搜索相关信息。（让学生自己准备工作）

2、全班交流

二、咨询请教

学生也可以咨询专业人士，或咨询老师和家长，了解外出参加各种活动时应注意的安全问题。（让学生自己准备工作）

2学习小资料：

游泳应该注意的安全问题

乘车应该注意的安全问题

外出应当注意的安全问题

三。结合自身实际情况，谈谈他们是否达到上述安全要求？

4、全班交流

三、实地考察

1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的安全问题。

（或要求学生回忆看到的安全标志或收集相关安全信息）

2、小组讨论交流

请把收集到的资料整理一下。还可以分类制作成资料卡片。

公共场所安全基本知识

公共场所发生事故时的安全疏散规则

让小电珠亮起来

五年级教学目的：

1让学生了解风力涡轮机的工作原理。

2、让学生学会连接电路。

三。培养学生的实验能力和动手生产能力。

教学重、难点：动手实验

教具：小电珠电线

教学过程：

1、了解风机的工作特性。

二、设计风力发电模型

注意：1。风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的**及风力大小

4、操作场地和时间

3、演示和介绍交换机的功能和用法

1功能：用于控制电流的通断。当开关闭合时，电流可以流过开关；当开关断开时，电流不能从开关流出。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4小结：在一个电路中，要控制电路中两个小磁珠的通断，方法是将两个开关并联在电路中。

巧用废品学科学

六年级教学目标：

1通过熟练运用废弃物科学，使学生树立节约意识和可持续发展意识，培养科学探索和创新精神；

2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对收集到的数据进行整理，提高处理信息的能力；通过对生活垃圾的处理和应用，提高学生的实践能力。

三。通过利用废弃物科学进行实验，丰富学生的科学知识；掌握科学生产和科学实验的方法。

教学重点：让学生做中学

教学难点：探索精神的培养与废弃物的合理利用

教学准备：实例、科学原理知识和实验材料

教学过程：

一、创设情境

最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校也在准备评选一些优秀的节能减排小发明。你们有什么好的想法？

学生自由发言……

二、确定主题

1教师提供一些生产或**的例子，让学生思考他们想要做什么，并在小组中交流。

2根据小组交流，老师列出了几件玩具，如反冲船、不倒翁、陀螺等；然后让学生根据自己的兴趣，组成一个同类工作的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也知道每个小组的计划中要准备的工具和废料。

三、活动过程

主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。

学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

1调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中的重要作用和类型是什么？要求学生回家以适当的方式进行调查和了解。

2交流活动：在课堂上，要求学生报告调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

三。设计制作：根据自己的想法设计制造陀螺仪，老师及时指导，帮助解决生产中的困难。

4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它学生可以提出不同的意见和问题进行交流。

然后你可以进行一个玩具比赛，看看谁有稳定的旋转，长时间或精致的生产。

5鼓励学生制作各种各样的玩具，并在6月1日送给低年级的孩子或他们的弟弟妹妹。

四、总结交流：

以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具起一个有意义的名字；写清楚如何玩玩具和注意什么；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张**；如果可能的话，可以用电子手稿的形式展示。

有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。

五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。

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（二）我爱文学

1、如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。

（1）你想给小报起什么样的文学名字？

答：如：“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等。

（2）您打算为小报设计哪些专栏？（至少3个）

答：如：“我与名著”“名家简介”“文学新星”等。

2打开文学之门，你会发现有许多著名作家或专题值得欣赏和研究。

（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进 ”为题的“我爱文学”活动方案。（方案内容不少于3项，可不具体执行。）

比如进入鲁迅或唐代的边塞诗，节目可以包括活动目的、活动前的准备、活动过程、辅助活动、注意事项等。

（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈一谈。（40字左右）

a：比如，我对鲁迅有了更好的了解，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力

（五）如果我主办校刊

根据校报编辑部的调研，第三期的主题是加强青少年思想道德建设。假如让你负责这一期校刊，请你完成下列工作：

1请围绕主题及栏目拟出征集启事。

a：征稿须知：为进一步办好学校学报，促进校园文化建设，第三期学报面向全体师生。

具体要求：（1）主题明确，健康向上；（2）字数左右；截稿日期某年某月某日止。欢迎大家踊跃投稿（本期主题、主要栏目略）。

2有一个介绍校友先进事迹的专栏。请给这个专栏起一个生动的名字。

答：例如，校友的风度翩翩和辉煌的足迹。

3、校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期你打算讨论什么话题？

答：如：“青少年上网问题”“学生高消费问题”“富门寒教问题”等。

4、前两期校刊在文字校对上都存在疏漏，就这个问题你怎样得体地向校刊提出建议？

答：大学学报的编辑部：前两期校对中存在文题，这影响了期刊的质量。您想注意这个问题吗？（注意有称呼，简明、得体）。

5、在这一期“我主办校刊”的实践之后，你有哪些收获？

答：提高了思想认识、表达能力和组织交际能力等。

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礼仪是人际交往中，以一定的.约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。

“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。

活动目的：

1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。

2、通过本次活动，培养学生合作的意识。

3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

活动重点：

本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。

活动过程：

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3.分小组汇报。

生：出一期安全主题的黑板报。

学生：举办校园安全知识竞赛。

生：成立校园安全巡警队。

学生：校园安全先进集体和先进个人。

生：……

4.师生归纳整理，得出结论。

四、收获与总结：

1选择上述讨论中的任何一个（如发表板报、撰写提案等）向全校师生进行宣传。

2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。

第二课时（校园急救大本营）

课前导入：

生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。进入急救知识的世界，掌握更多的急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。

一、问题与思考：

1学生们活泼好动，难免会发生一些事故和伤害。在校园生活中，你亲身经历过什么样的伤害，或亲眼目睹过其他学生的伤害？

2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？

二、实践与活动：

活动一：校园急救大搜索

1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。

生：我上网搜查资料……

生：我想向校医咨询……

生：我到图书馆查阅图书……

我妈妈是**，我回家去问她

2．交流搜集到的急救知识。

【你知道吗？】

眼进沙子急救：

当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。

擦伤急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处**擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时，可用清水洗净**上的污垢，然后用红色或紫色的药物擦拭伤口表面。擦伤处不用包扎，只需包持局部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是一种非常普遍的现象，特别是在干燥的天气季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素c的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素c有止血功能。

崴脚（扭伤）急救：

（1）立即脱鞋，抬起受伤的脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。

（3）固定。冷敷后，用弹力绷带将扭伤处系好。（4）提起伤口以减轻疼痛并保持安静。

（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。

活动主题：我是小小急救员

1小组模拟眼沙、鼻出血、扭伤、瘀伤、中暑等意外伤害场景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救？

2．分组模拟后分组汇报。

三、研究与讨论：

1万一发生意外伤害，除了需要正确的急救外，更严重的还需要拨打急救****拨打救护车。你知道急救**吗？该怎样拨打呢？

2.学生分组研究讨论。

（怎样拨打“120”急救**：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救**时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。

）3.分组模拟拨打急救**的情景。

四、收获与总结：

1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。

2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。

五、拓展与创新：

校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或**或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请为学校设计最好的逃生方案，并注意与同学沟通。

活动主题：自制贺卡

活动目标：

1教学生制作贺卡，培养学生的动手能力和审美情趣。

2通过写贺词提高学生的语言能力。

三。沟通师生感情，激发学生对教师的尊重和热爱。

活动重点：

1学生可以快速准确地理解各种常见的贺卡。

2通过自制教师卡片，使学生了解并学会制作简单卡片。

活动准备：

1纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等电器。搜集精美的图案。

2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

活动过程：

第一课时

一、问题与思考

1．发现、提出问题。

学生们，据说老师就像蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人；有人说，老师是春蚕，纺纱织出美丽的丝绸。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了。你准备给你心爱的老师什么样的礼物？

老师看谁的提议好！

2学生思考和讨论问题，并确定要赠送的礼物。

（你说，我说：买一束花，送一支笔，写一篇表扬老师的文章，画一幅画，做一张卡片……）。

3．确定**的问题。

同学们说的真好！是啊，师恩难忘！我们应该用自己的双手和真诚为我们敬爱的老师作礼物。

我建议我们每个人今天都做一张卡片作为教师节礼物送给我们敬爱的老师。你同意吗？（学生：好！

板书：自制贺卡）

二、实践与活动

1．工具材料要求。

自制贺卡给自己尊敬的老师。在制作过程中，我们尽最大努力使作品风格独特新颖，贺词真挚，能表达我对老师的爱。那怎样才能做出精美别致，令自己满意的贺卡呢？

生1：准备好作贺卡的材料。

生2：了解贺卡的制作方法和步骤。

生3：有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。

……现在，请取出准备好的材料并将其放在桌子上。

2．实践活动实施。

（1）介绍了贺卡样式的制作方法。

（出示老师制作的一些卡片）

① 讨论：仔细观察，这些卡片的内容是什么？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

② 导读：同学们，老师的卡片精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。你可以把卡片对折，或者剪切、剪切和粘贴来制作一张更特别的卡片。

（教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生可以制作贺卡。

请按照老师介绍的方法，在小组中互相配合，试着做一张卡片。

（学生试制，老师巡视指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③出示学生制做的卡片并评估动机。

师小结并布置下节课任务：贺卡制作初步完成，那你想在贺卡写些什么来表达对老师的尊敬、感激和祝福呢？课后，请收集一些优美的句子来表达对老师的感激和爱。下节课，我们将填写贺词并完成制作，好吗？

第二课时

三、研究与讨论

1．你说，我说（提供贺词信息）。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师，这里有两种贺词。哪个更好？

（投影出示两种贺词。首先是一些简单的祝贺词；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说。

教师节快到了。你想对你亲爱的老师说些什么？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

2．归纳整理。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生起草贺词、教师导游）

②交流讨论。

读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（给学生命名并阅读祝贺词，老师将用相机指导他们）

改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！

（学生交流贺电修改、教师参观指导）

3．得出结论或选出最好的。（写贺词）

写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是给老师的卡片。文字应该漂亮！

四、收获与总结

学生们已经完成了贺卡的制作，现在谁能把贺卡给你看呢？（出示两张样式新颖、贺词优美的贺卡。）

五、拓展与创新

同学们，今天你们为你们心爱的老师做了一张卡片。

我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为你们而自豪，下课后就让我们行动起来，把你们的贺卡快快送到老师们的手中，好不好？（学生齐说：好！）

1.您也知道这些卡。他们有什么特点？自己课下进行收集，整理在自己的练习本上。

2．自己制作几个别的类型的贺卡，送给自己的亲戚朋友。

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活动总结：

活动主题：超市购物

活动目标：

1.收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。

2感知超市购物的过程，总结超市购物的规律，启发学生成为文明顾客。

三。通过模拟购物活动，初步形成消费意识和理财意识，并渗透到维护自身合法权益的意识中。

活动重点：

体验购物过程，做文明顾客

活动准备：

1.给拟参与的学生每人发一封《致家长的一封信》，请家长支持给学生5元钱并于当晚带学生到邻近的超市完成一次自主的购物活动。（让学生收集一些与超市有关的物品，积极观察并提出新的发现或问题）

2要求学生在第二天上课时间带一些超市的标志性标签，填写**和购买的商品到学校进行交换。

3.多**课件

4创建一个模拟超市购物场景（**放回字体；外圈应与各种物品或商品的外包装袋放在一起（学生也可以放），包装袋的正面应朝上；老师事先写了分类标签、好的宜家超市海报、logo海报等）。

活动流程：

课前交流：

老师：同学们，我有个问题。我想请我的同学帮我。我的一个外地同学来罗庄做客，她想在临走前购买一些罗庄特产、服装、食品等带回家，你能不能以导购员的方式向我的朋友推荐一个综合性的购物商场？

能介绍一下这个商场的优势吗？

谢谢！如果你被聘为桓太的形象大使和导购员，你都是非常合格的。

一、问题与思考：

同学们，你们经常去**购物吗？到超市购物的举手？说说为什么喜欢到超市购物？

（超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超级市场里的商品适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情等）

2．同学们知道的还真多！那么超市应该注意哪些问题呢？你有哪些超市购物小窍门？怎样买到货真价实的商品呢？

（出示问题）

一旦我们决定在某家商店购买某种产品，我们就应该仔细看看。

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小学综合实践课教案

第一课我们的眼睛

活动目标

知识与技能

通过活动让学生了解眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

情感态度与价值观

通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2确定研究课题，制定活动计划。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点

掌握数据采集的方法，制做简单的动画。

活动记实

第一课时

1、导入，引出主题

同学们，让我们猜一个谜语吧，上发，下发，中间有一个黑葡萄。（击中人体器官）谁能告诉我那是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？

这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》

3、提出问题。

（1）你的视力怎么样。

（2）眼睛的结构。

（3）眼睛有哪些作用。

（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于眼睛你还想知道什么？

4、归纳问题。

5按照自愿结合的原则，选拔组长。

6组长汇报小组要研究的问题。

第二课时设计活动方案

一、导入

最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2每各小组将报告小组填写的活动日程。

三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

三、教师总结

一、导入

同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

1为学生提供相关**和相关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

三、教师总结。

第四课时整理展示

一、导入

同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。

二、交流

1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。

2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。

三、教师总结。

第五课时实践操作

课前准备

工具：刀、铅笔、橡胶、双面胶带

材料：16开大小的打印纸1张

一、导入

同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？

二、动手操作

1、小组讨论制作的方法。

2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

3、给小猪涂色。

三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

4、评估你在活动中的表现。

五、评价小组长的表现。

六、谈谈本次活动的感受。

七、教师总结。

第二课我们一起玩游戏

活动目标

知识与技能

通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

情感态度与价值观

通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2确定研究课题，制定活动计划。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点

掌握收集信息的方法，制做游戏设备。

活动记实

第一课时

1、导入，引出主题

同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？

2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》

3、提出问题。

（1）你平时都玩什么游戏。

（2）游戏都有哪些种类。

（3）游戏有哪些作用。

（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于游戏你还想知道什么？

4、归纳问题。

5按照自愿结合的原则，选拔组长。

6组长汇报小组要研究的问题。

第二课时设计活动方案

一、导入

最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2每各小组将报告小组填写的活动日程。

三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

三、教师总结

一、导入

同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

1为学生提供相关**和相关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。

三、教师总结。

第四课时整理展示

一、导入

同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。

二、交流

1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。

2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。

三、填写好游戏图。

四、教师总结。

第五课时实践操作

课前准备

工具：剪刀

材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。

一、导入

同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？

二、动手操作

1、小组讨论制作的方法。

2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

4、评估你在活动中的表现。

五、评价小组长的表现。

六、谈谈本次活动的感受。

七、教师总结。

第三课春风吹来野菜香

活动目标

知识与技能

通过活动让学生了解常见的野生蔬菜。让学生了解野菜的价值。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

情感态度与价值观

通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2确定研究课题，制定活动计划。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点

掌握数据收集的方法，可以凉拌菊苣。

活动记实

第一课时

1、导入，引出主题

同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的**，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。

2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》

3、提出问题。

（1）你认识哪几种野菜。

（2）你吃过哪几种野菜。

（3）野菜有什么食用和药用价值。

（4）关于野菜，你还想知道什么？

4、归纳问题。

5按照自愿结合的原则，选拔组长。

6组长汇报小组要研究的问题。

第二课时设计活动方案

一、导入

最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2每各小组将报告小组填写的活动日程。

三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

三、教师总结

一、导入

同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

1为学生提供相关**和相关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

3、教师强调注意事项。

三、教师总结。

第四课时整理展示

一、导入

同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。

二、交流

1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。

2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。

三、教师总结。

第五课时实践操作

课前准备

工具：①小铁锹、小篮子；②盘、刀、小板、筷子

材料：②苦苣、蒜、各种调味品

一、导入

同学们，春天的田野到处散发着泥土的芬芳。带上你的小篮子，跟着老师体验挖野菜的乐趣

二、动手操作

1、小组讨论如何挖。

2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

四、做凉拌苦苣

1、小组讨论做法，做好分工。

2.小组学生一齐工作，老师巡逻指导。

五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。

6、评估你在活动中的表现。评价小组长的表现。

七、谈谈本次活动的感受。

八、教师总结。

第四课走进小蚂蚁的世界

活动目标

知识与技能

通过活动让学生了解蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

情感态度与价值观

通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2确定研究课题，制定活动计划。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点

掌握资料收集方法，制做简单首饰。

活动记实

第一课时

1、导入，引出主题

同学们，现在让我们猜谜，小身体力量不小，团结拼搏；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你知道它有什么结构和活动规则吗？

这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？

2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》

3、提出问题。

（1）你对小蚂蚁了解多少。

（2）蚂蚁的结构。

（3）蚂蚁有哪些活动规律。

（4）蚂蚁与我们人类的关系。

（5）关于蚂蚁，你还想知道什么？

4、归纳问题。

5按照自愿结合的原则，选拔组长。

6组长汇报小组要研究的问题。

第二课时设计活动方案

一、导入

最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2每各小组将报告小组填写的活动日程。

三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

三、教师总结

一、导入

同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

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（试卷总分60分，考试时间45分钟）

姓名班级学号得分

（2010·北京）

一、综合性学习（共10分）

为了弘扬尊老、爱老的中华传统美德，增强学生敬老、助老、孝老的意识，学校组织学生走进社区，开展“社区养老”社会调查实践活动。请你完成下列任务。

1社区居委会的王主任为您提供了以下两份材料。请你根据这两则材料提供的信息，说出北京市开展“社区养老”的原因。（2分）

【材料一】

根据联合国教科文组织的规定，一个国家（地区）65岁以上的人口占人口总数的7%以上，这个国家（地区）则进入老龄化社会。据统计，截至2006年底，北京市户籍总人口1197.6万人，其中65岁以上的15.26万人

人口9万人，占总人口的12.8%。北京已经进入老龄化社会。然而，北京的养老设施非常有限。北京市共有养老机构324家，仅有2家。每100名65岁以上老人提供2张床位

3个。另外，调查显示，受传统文化的影响，有53.3%的市民因不愿离开家人，首选依托社区居家养老，另有22.

1%的市民更愿意自己雇保姆在家养老。

【材料二】

2007-2009年北京市户籍人口和老年人口状况

2．作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到北京市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。（每次回答4个字）（6分）

张爷爷：我和妻子都80多岁了。我们只想在社区里有个吃的地方。太简单了。现在有了“老年餐桌”，走路用不了几分钟，就能吃上饭。真好！

李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口！

赵爷爷：**不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。

理由一理由二理由三

三。在与居委会王主任交谈时，他说了以下几点。面对王主任的困难，请提出有针对性的解决办法。（2分）

王主任说：“咱们的社区老年人多，需要助老服务的内容还多着呢。除了为老年人开办‘老年餐桌’以外，好多老年人因行动不便，盼着有人能上门打扫卫生，代买物品，帮助到医院取药等等。

这些我们都想做，可是为老年人服务的就那么几个人，实在忙不过来。”

（2010·中考改题）

二、语文综合运用（共10分）

1．右图是2010年上海世博会的吉祥物“海宝”，它是一个活泼可爱的汉字“人”的**造型，也被视为一滴俏皮的水。请从这幅图中任选“海宝”的两个部位介绍其特点及寓意（4分)

2．在玉树发生**后，某班开展了“走进玉树”的专题活动，开设了三个专栏，带你参加。

【栏目一】生命的赞歌

（1）读下面的材料，写一句赞美的话。（ 60字左右，2分）

在汶川**中有他忙碌的身影。玉树起义后，当得知瓦砾下孤儿院有6名师生时，他不顾余震救人的危险，不幸遇难。他生前曾说：

“在公益和奉献爱心的道路上，如果我死了，是上天对我的恩赐。”他就是香港义工黄福荣。

【栏目二】祝福的心声

（2）玉树灾区同龄发短信（2分）

【栏目三】

(3)围绕这次专题活动，请你为栏目三设计一个名称（2分）

（2010·中考改题）

三、（综合实践馆）（10分）

今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就更阳光，更快乐

1请写出两个具有微笑特征的褒义成语。（2分）

2请给远方的朋友们送上祝福。要求其中含有“微笑”一词，并运用一种修辞手法，50字以内。（2分）

3.社区准备出一期以“世界微笑日”为主题的墙报，请你仿照下面两个栏目名称，为之再设计出两个。（2分）

示例：微笑智慧集合微笑面部化妆展示

4.5月8日下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动。请为这个活动设计一个口号。（2分）

5社区派出9年级学生李阳邀请王校长担任本次活动的评委。如果你是李阳，你应该对王校长说什么？（2分）

（2010·中考改题）

4、读经典已经成为今天的一种时尚。学校组织了一次“说孔子·读经典”的活动，请你积极参与，完成以下任务。（10分）

1.请简要介绍您认识的孔子。（2分）

2孔子给我们留下了许多名言。请写下以下名言，以供您参考。（4分）

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）己所不欲，勿施于人。

三。用所给单词写一段话来介绍上海世博会的盛事。意思要完整，句子要流畅。字数应该在30到50之间。（4分）

络绎不绝国内外每天 30万人次排队

（2010·中考改题）

五、去年是农历虎年，班级开展以“虎年话虎”为主题的综合性学习活动，请你参加。（10分）

1.请写出三个含有“虎”的四字成语。（3分）

2在古代文学作品中，有许多英雄人物与老虎有着千丝万缕的联系。请猜猜他们是谁。（3分）

① 沂岭西风九月秋，雌雄虎聚山中。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。猛拼一身探虎穴，立诛四虎报冤仇。（英雄

② 景阳冈头狂风狂，千里云雾笼罩阳光。忽闻一声霹雳响，山腰飞出兽中王。昂头踊跃逞牙爪，麋鹿之属皆奔忙。清风的壮士们没有醒来，冈头独自坐在那里迎接他。（壮士

③ 为了报告倾城，他跟着县长，射杀了老虎，看着孙郎。（孙郎

3.请根据下面提供的有关“虎”文化现象，**其内涵。（写出两点即可）（4分）

a.“虎”是十二生肖之一，中国人往往有在虎年生子的愿望。

b.在民间，父母常常称孩子为“虎子”、“虎妞”、“虎娃”等，还有给孩子戴“虎头帽”、穿“虎头鞋”和在孩子脑门上画“王”字的习俗。

c.古代将调兵遣将用的凭证称为“虎符”，《三国演义》里的关羽、张飞、赵云、黄忠、马超被封为“五虎上将”。

d.民间谚语：“虎不怕山高，鱼不怕水深。”“虎瘦雄心在，人穷志不短。”

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漳州师范学院附属小学教学

设计学科综合实践活动（五上）

任教教师杨丽琴

2013年9月

《**防护》综合实践活动教学设计

一、主题设想

**、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以**自护为研究主题，引导学生通过认识、体验**，树立科学应对**灾害的意识，学习一些在**中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。

二、活动目标

1通过活动，提高学生的安全意识，养成认真观察生活的良好习惯；在安全减震器设计、模拟逃生等活动中，要培养热爱生命、珍惜生命、团结互助、关爱他人的情感。

2通过收集数据，提高收集和处理信息的能力；学会起草面试提纲，在面试中，能主动与人沟通，培养口语表达能力；通过模拟演练，掌握应急逃生和自救互救的方法和技能，培养应急反应和解决问题的敏锐能力。

三。了解**灾害常识，初步掌握相关的自救、自理知识。

三、活动准备：

1、卡片

2、书籍

3、相关**

四、活动时长： 3课时

五、活动过程

第一课时

（一）、激情导入

再现汶川**的情景，激发学生强烈的应对欲望

1、感知**给人们带来的灾难

教师**汶川**的**，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大**夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。

特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的**中凋零了。面对这些，你们有什么感受？

引导学生联系汶川**造成重大生命财产损失，交流感情。

2、生成活动主题

引导学生讨论：要把**造成的危害减到最小，我们应该怎么办？

教师总结：了解**的特点，尤其是**的前兆，并在**来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把**造成的危害减到最小。

（二）、确定合适的**方式

老师：同学们，使用**的方法有很多种，您认为哪些方法可以用来解决问题？

引导学生使用适当的方法：上网、查书

第二课时

（三）、了解**有关知识

1、汇报**时如何逃生的知识

2报告**的形成和分类，**之前的征兆，**出现时的现象。

重点提示：前**：地下水变化；动物发生变化：牛、羊、马

如动物吠叫、鸭子不下水、狗吠等等

三。**前预防的重要性报告，包括安全隐患调查、应急物资准备、应对**安全预案设计、模拟演练等

4然后老师设计了教师里、街上、车上、家里等场景，让学生模拟如何避险

第三课时

（四）、生成新的问题

**时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎

按内容进行分类，制作资料卡

学生进行制作资料卡活动。

（六）、教师小结

教师反思：

综合实践活动课程本身的特殊性，决定着对教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，鉴于五年级学生已经具备一定的实践活动能力和选题能力，所以教师对学生指导空间上比较开放，更多体现学生的自主性。原本以为学生已经经历了两年的综合实践活动，在提问方面具备一定的能力，但从课堂的教学现象观察到，学生这方面的能力还不够成熟，但从交流信息的情况来看，学生生成问题的能力反而在从交流信息中去发现，基于自己知识的需要，从而提出问题。经过资料交流，学生生成了许多问题：

如在电梯里怎么逃生？**防范应急物品是什么等等问题，这是在创设情景激发问题意识时，学生所没有想到的问题，所以在教学中要注意预设与动态生成相结合，及时抓住契机，引导生成新的目标；学生在梳理归纳能力运用还不够成熟，如交流关于**的资料时，很多学生上台汇报时，语言还不够精炼、简洁、所以部分信息交代不是很清晰，以后教师在学生提炼信息内容的指导上要多下功夫，如要抓住重点、要点、记住主要内容等等，不断反复练习，学生的能力才会逐渐形成。

《设计制作学校警示牌》教学设计

一、主题背景

五年级小学生已经有了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能够针对某一主题进行思考、**、会小组合作交流和讨论，初步学会基本的观察、记录方法，有了一定的测量和统计技能，能借助书报、网络、采访、调查等方法收集相关资料，并且设计与制作类的活动是学生所喜爱的活动类型。本主题通过引导学生经历项目设计的基本程序：创设情景——明确设计制作任务——调查、收集信息——制订活动计划——构思设计方案——动手制作——进行检验评价。

在活动中，学生经历了分析、构思、选择、优化、综合、修正等一系列操作过程，掌握了不同阶段的基本要求。

二、活动目标：

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2能够客观评价他人的作品，反思自己的不足。

三。在活动过程中，可以分析自身、学校、班级中存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。

三、活动时长：3课时

四、教学过程

第一课时

一、导入：

暑假一开学，学校少先队就准备收集校园警示牌。

这是展示我们才华的好机会。让我们积极参与吧！

二、明确活动目标和任务

1学校里哪些地方已经有警告标志？

2哪些地方需要设置警示标志？

3、小组讨论

4、交流想法

三、制订计划

1分组设计制作警示牌

四、交流计划

五、总结

第二课时

一、师生共忆，激起兴趣

师生共同回顾前期活动

老师：同学们，我们综合实践活动的主题是什么？

警示牌有什么作用？你认为我们学校在**需要警告标志？你有什么建议。比如哪些地方需要警示牌

学生们从不同的角度谈论学校需要的警告标志的使用

为此，你们还制定了设计了活动计划，在活动前有个周密的思考，这种思维方法很不错，在以后的学习和工作中都经常用到。

二、梳理信息，归纳特点

1导读：老师：上节课，老师安排大家收集自集喜欢的警示牌。谁来谈这个？

学生汇报

2教师和学生分析每种警告的优点

3、归纳出警示语的设计特点：

板书：用词简练、幽默诙谐、寓意深远、耐人寻味

针对性强，让人一眼就知道如何规范自己的行为（一目了然）

形式多样，具有艺术性

它体现了人性化，语言友好，易于接受

4展示学生制作的警示牌（纸板制作），分析作品的优缺点，总结警示牌的布局设计特点：*，mao

老师总结：有了设计警示的宝藏，我相信学生可以轻松设计

三、交流警示语形成构思

你打算在学校的哪个区域设计警告标志？把你们的创意和想法和大家分享。

学生交流创意

对于学生的创造力，教师应给予不同的评价和表扬

四、尝试实践解决问题

老师提出了设计要求：用10分钟的时间，借助纸板设计警示牌

学生设计

教师巡视

五、展示交流评价反馈

1让我们邀请四五个小组的学生来台上报告

2、引导学生进行评价

3、针对好的作品介绍经验

4、不好的作品提出建议

师总结：同学们，这节课你们有什么收获？

第三课时

一、制作警示牌

老师：掌握了警示牌的技巧之后，我们就可以制作真正的警示牌了。

二、学生分组制作

3，在学校的各个角落张贴警告标志

1、教师指导如何挂牌

2、学生行动

四、活动总结

学生谈谈自己的感受及收获。

教学反思：

教学目标是一门课的灵魂，各个教学环节都要紧紧围绕教学目标，为教学目标服务。目标是从设计到现实的期望值，是我们行动的基础，也是评价设计方案和评价实施效果的基本依据。

根据本课的教学目标，进行了教学反思

1、有效达成目标：《设计与制作学校警示牌》是五年级综合实践活动教科书中的一个活动主题，本堂课是该主题活动中的一节过程方法指导课，属于常态课。首先引导学生从收集的信息中，通过交流、讨论、比较、归纳出警示语的设计特点，学生在经历这个过程时，通过交流讨论，思维引起碰撞，能从收集的警示语中分析了警示语的不同的用途以及设计特点。

学生在欣赏别人的作品时，可以对别人的作品提出合理化的建议，反思自己的不足，不断修改自己的设计。本堂课目标少但内容饱满，每个环节精细化操作，指导比较到位。学生们在愉快的气氛中学习知识。

2、思维方式改变：让人惊喜地是学生有了质疑和不盲从的思维，当师生归纳警示语“艺术性、一目了然”等特点时，几名学生提出警示语还需要有“说服力”等特点，并且说出理由；在交流创意过程中，学生的创意层出不穷，很多学生的创意更是让人惊叹，立意新颖，如：关于节约用电的警示语“我发烧了，请让我休息吧”、节约用水的“请不要让我无辜留眼泪”，学生在交流中，不断审视自己的缺点、针对自己、班级存在的问题提出了针对性强的警示语，通过警示语的设计，学生自觉产生了规范自己行为的意识，主动把品德教育渗透到活动中，实现课程资源整合

三。课程资源的及时捕捉：课程资源无处不在，主体教师要有及时捕捉课程资源的意识。本次活动是星期四的开课教研日，听课者是来自本年段的数学老师也有兼职综合实践活动课教师，本堂课中我设计了让听课老师们参与到活动中，与学生互动，不但激发了学生的学习兴趣，而且对学生设计的警示语提出了许多建议。

课后老师们反映在学生的身上学到不少知识。

以解决问题为核心，引导学生运用采访、调查、上网查阅资料等方式自主**体验，在体验过程中获取方法技能，形成一定的经验，运用所学的知识解决实际问题，从而培养了学生的综合素质和能力。

《水与我们的生活》教学设计

活动目的：

１、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。

2运用多种渠道了解水与人的关系，激发学生对水对人类和淡水资源重要性的兴趣。

三。通过信息的收集和整理，提高学生的自学能力。

活动过程：

在准备阶段，学生被分配以下三个任务：1。观察生活中用水的地方？每次停水时你有什么感想？

2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系，有何感想？

活动时长：5课时

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综合实践活动:我爱文学

活动主题：我爱文学

活动话题：向你介绍我最喜爱的文学作品

——“作品给我带来的（快乐、智慧、乐趣、信心、力量、希望……）”

活动形式：小组、班级交流

活动过程：

一、活动准备

1、材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，写出发言提纲或比较详细的讲话稿(文章)；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报；或利用电脑制作相关的.课件。

2、宣传准备：在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。

3、设施准备：准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

二、活动步骤

1、制定评价标准

如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。

2、小组交流

每人在各自的小组内发言交流，尔后各组推选出2—3名代表到班级交流。要动员全组同学献智谋策，对发言稿、演出脚本、手抄报、.课件进行认真的修改。

3、班级交流

在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确定交流、表演、展出、展示的顺序，确定活动评委。

（1）导入：

古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作，有什么感受？

（2）各小组代表交流读书感受。（优秀讲稿可hui编）