早教知识

早教知识：进餐时催促三遍是心理虐待。

为何小朋友们吃的是营养成分配餐，却出現缺乏营养的状况呢？結果出去时，许多 少年儿童药理学权威专家都觉得十分惊讶，由于中国托儿所、幼稚园的宝宝配餐规范是由很多权威专家相互科学研究制订的……儿童

北京曾做了一个调研，任意挑选了10个托儿所和幼稚园，看一下全托的小朋友们的身体状况，結果发觉：许多 全托的宝宝缺乏营养！儿童

当結果出去时，许多 少年儿童药理学权威专家都觉得十分惊讶，由于中国托儿所、幼稚园的宝宝配餐规范是由很多权威专家相互科学研究制订的，一般托儿所、幼稚园的配餐都仅仅在参考这一规范的基本上干了适当的调节罢了。按道理说，小朋友们的配餐尽管没法做到量身订做，但也大部分不容易有太大偏差了。

为何小朋友们吃的是营养成分配餐，却出現缺乏营养的状况呢？

A专家强调：“这关键是由于在进餐时沒有积极主动的营养成分个人行为和营养成分氛围所导致！”

在少年儿童的初期，尤其是人之初的前一、2年里，怎样给与平衡、充裕的营养元素，促使身体对营养元素的调整和操纵方式做到一切正常的生理学水准，能够确保童年期、青少年儿童期甚至是中老年期营养元素的遗失维持在一切正常的水准和速度内，避免提早出現一些哪个年龄段不应该出現的病症，这就等于在宝宝“营养成分金融机构”里存了钱，直到必须的情况下能够明确提出来应用。

宝宝不不想吃饭有多种多样主要表现：四处追跑着喂食的、一边玩耍一边用餐的、一边看电视剧一边用餐的、一边吃一边舞蹈的、偏食的、吐着玩的、含着饭在口中不喜欢嚼不喜欢咽的……这种难题，让很多成人都愁眉不展：经常挖空心思了思绪作出一顿爽口营养成分的宝宝餐，幸福快乐地期待着宝宝能美美哒地吃一顿，但通常还会由于成人自身的细心、方法比较有限，没法解决宝宝进餐全过程中的各种各样调皮个人行为，因此出現了：发火、责怪、乃至责骂宝宝的状况，这种场景在我们的日常生活中并许多 见。小宝宝阶段这类难题并不显著，在一岁半上下宝宝心理出現抵抗期之后便会越来越日趋严重起來，变成很多父母每天必须头痛的难题。

宝宝在进餐全过程中成人假如因宝宝调皮而造成督促、威协、发火、责怪、乃至责骂等个人行为，就没法为宝宝构建出一份积极主动的进餐气氛，这种个人行为除开会导致宝宝在人体上造成缺乏营养的状况外，还会继续在心理上造成缺乏营养的状况。儿童

在帮助宝宝进餐时，成人与宝宝造成的分歧矛盾，一方面主要表现为成人的让步惯着个人行为——让宝宝看电视剧、玩耍、诱骗、追着喂等；另一方面主要表现为成人的威协强迫行为——督促、责怪、威协、责骂等。这二种化解矛盾矛盾的方法，都是给宝宝的心理产生巨大的不良影响：让步惯着的方法较为非常容易让宝宝在进餐时维持开心的心态，但却使宝宝慢慢越来越以自我为中心、进餐自立的工作能力减少、不明白相互配合进餐的纪律和标准等；威协逼迫的方法通常会让宝宝在进餐全过程中有心态压抑感和焦虑情绪心理，使宝宝慢慢造成胆怯、怯弱的胆怯心理或痛哭大吵大闹等抵抗心理。

大家期待宝宝进餐时要开心地安坐着相对的部位上、有饥饿的感觉并期盼进餐、喜爱学习培训自身积极进餐、不挑食、进餐时很潜心、进餐量适合、了解每个食材的名字、口感、颜色、样子、掌握所吃食材大概的营养成分这些，总而言之，大家期待进餐对宝宝而言是一件很快乐的生活主题活动。

一日三餐，一年365天，每一年近一千一顿饭，顿顿必须让宝宝吃得好、吃得开心，培养不挑食等良好的习惯，这除开必须有巨大的善心与长久的激情，还必须有巨大的细心与灵便的方法。

宝宝进餐，督促三遍，便是心理凌虐！让宝宝高兴进餐，你保证了没有？假如母亲保证了，那她就一定是位好母亲；假如托儿所、幼稚园的教师保证了，那她就一定是位很出色的教师。

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父母必看 勿让早教成心理虐待

父母实施早期教育最好是能在游玩中学，游戏中学，譬如领着孩子参观公园时，随时随地向孩子灌输知识，通过视觉、听觉、触觉让孩子增长知识。而让孩子一味地背书、写字，违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育，实质上无意中已形成了一种心理虐待。

两岁的阳阳原本活泼好动，爱玩爱笑，可是最近半个月来，阳阳的脾气逐渐变得越来越暴躁，白天时，阳阳总是一副无精打采的模样，夜里常常半夜惊醒、做噩梦等。

经过多项检查，显示阳阳的身体状况并没有任何问题，医生向阳阳的妈妈仔细询问孩子的最近生活习惯等，终于了解病因所在：从两个月之前，望子成龙的妈妈开始对阳阳实施早教：每天让阳阳看一个半小时的英语会话光盘，再做一个小时左右的智力开发游戏，这让生性好动的阳阳很不适应。医生诊断，这可能是早教惹的祸，违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育，实质上无意中已形成了一种心理虐待。

家长们要明白，在学前阶段，孩子关于学习的体验应该是快乐的、美好的，远比孩子掌握多少知识重要。在这一点上，我觉得犹太人的理念值得借鉴。据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爱上书。一个人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角色，家长要充分重视非智力因素的培养。

家长才是最好的老师

随着科学育儿观念逐渐深入人心，孩子的早教问题越来越受到家长的重视，但给孩子早教的机会并非一定要去昂贵的早教中心。专家指出，家长不要简单寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，对婴幼儿的早期教育应体现在孩子生长发育的方方面面，家庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任教师。

早教内容必须适龄

婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，不过，专家也指出，早教内容必须适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的经验。

专家提醒，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。适龄教育需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。它需要家长的亲自参与，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到欢乐的同时，轻松学到知识。

如0岁至1岁的孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至2岁的孩子，则应在快乐的亲子互动中，探索世界，认识自我，并锻炼体魄，促进语言发育；2岁至3岁的孩子，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。

家长也是早教的主要对象

很多家长认为宝宝才是早教课上的重点教育对象，所以即使自己留下来陪宝宝也不会集中注意力，经常随意走动、接电话、刷微博、玩游戏、聊天……

专家指出，家长也是早教课的主要对象，早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解育儿知识，及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。同时让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力。好的早教中心还强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能。

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早教≠早学习

很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。一些家长还错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明。

其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教班的孩子将来就有所作为。一些家长攀比心太重，往往把自己没有实现的理想强加在孩子的身上，因此期望值甚高，无形中剥夺了孩子快乐的童年。

专家指出，要做一个优秀的家长，必须要不断努力学习早期教育的知识，提高自身的教育意识，根据自己的孩子情况进行独立思考，必须清醒地认识到：真正天才和真正愚笨的孩子是极少数，大多数孩子都是平常的孩子，但是他们各自身上的潜能都会等待着家长去发现并挖掘出来。

早教知识：进餐时间宜控制在半小时内

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，孩子早教最适合的年龄是多大呢？小编特地为您收集整理“早教知识：进餐时间宜控制在半小时内”，仅供参考，希望可以帮助到您。

儿童每顿饭的进餐时间最好是不必超出三十分钟，由于假如养成用餐太久的习惯性，非常容易导致牙病菌的繁育，提升患龋齿的机遇。

新加坡的牙科专家临床医学发觉，患龋齿的儿童一般都是有一个坏习惯，即用餐时间长。因此，口腔医生进一步科学研究，数据显示，假如食物在口中等待时间超出半小时，那麼非常容易导致牙病菌的滋长，提升患龋齿龋齿的机遇。专家认为道，儿童每顿饭进餐时间应当操纵在三十分钟内。

权威专家还说：“用餐時间超出半小时不仅食物味儿越差，促使儿童更不肯进餐，导致两极化，并且转冷的食物还危害消化吸收，引起胃肠病症等。”除此之外，假如儿童养成用餐太久的习惯性，不但危害家中的一切正常作息时间，并且对其将来的身心健康、社会生活也会产生困惑。

2岁至五岁是儿童养成饮食结构的关键期，可是这一阶段的儿童充满了求知欲和自主意识，非常容易遭受外部自然环境的吸引住，没法专心致志进餐，对食物的喜恶也渐渐地创建。儿童在6个月上下应当刚开始训炼咬合，这一阶段父母假如无法立即给与充足的协助，造成小孩子欠缺咬合训炼，导致只喜欢吃流食食物，回绝固态食物，长大以后用餐速率便会比较慢。

权威专家提示父母，假如察觉孩子长期性胃口不太好，乃至导致发肓比一般小孩子要差，应当立即去医院，以防推迟病况；另外父母应言传身教，匀称摄入各种食物；用餐时防止点评食物优劣，协助儿女创建优良的饮食结构。

早教知识：忽视精神需求=情感虐待

从由广东协同心理辅导管理中心举行的《儿童青少年心理问题识别与干预》系列产品完全免费心理状态健康养生讲座中获知,在我国1.五亿青少年儿童中受心态和工作压力困惑的就会有三千多万人。大中学生人群中心理健康问题的诊断率达到30%之上；在退学和休学的学员中，90%之上是因为心理问题而造成；自尽早已变成少年儿童青少年儿童身亡的第一位缘故。

当场资询：

11岁女孩为什么爱打同学们

父母到底怎样才可以在与儿女交往的全过程中事半功倍？10月29日精神卫生研究会心里咨询师技术专业联合会的十多位心理学专家完全免费为前去听专题讲座的父母开展了技术专业解释。有的父母还带著孩子一起来做心理辅导。在其中一个十一岁的小姑娘亚的小故事最耐人寻味。

权威专家宁布问小亚想问些什么问题。小亚犹豫一会儿，询问道：“为什么有那麼多的人想不开？”小亚的妈妈立即轻轻喝斥道：“你问这些事儿做什么？说说你自己的事儿！”以后，小亚再不肯张口。随后，由小亚的妈妈委托阐述。

亚妈妈：她关键存有2个难题：一是授课老是发愣，还常常打同学们；二是她老是喜欢看言情小说,并且最令她无法释怀的是，这段时间小亚对男孩子的兴趣爱好非常大。我认为她毫无疑问心理有问题。

A专家：十一岁的小姑娘早已刚开始进到青春发育期，对异性朋友造成兴趣爱好是一种一切正常的生理学和心理过程，也是一种本能反应，并并不是心理有问题。因此，爱看言情小说，也是这一年龄层的孩子的一种一切正常喜好。关键是在这个问题上，父母该怎样正确引导。对于小亚校园内爱打同学们况，将会跟父母对她的关心不足引发。

亚妈妈：不容易啊，尽管大家有时会打她，但家中从不要她家务劳动。

A专家：孩子一直就是你自身带的吗？

亚妈妈：大家有三个孩子，小亚是老二。由于家中孩子过多，小亚自小就交到姥姥带，之后送行别人寄养宠物，直至两岁半才领回来，领回来后，就送进了全托制的幼稚园。

A专家：这实际上便是难题的重要。孩子在五岁之前全是归属感的创建期，在这个阶段，务必由父母亲身照料。但是，从孩子出世没多久到上中小学，你都把孩子交到他人饲养。因此，你难以跟孩子创建亲密无间的母女关系。

亚老是授课不认真，还爱打同学们，实际上全是她从家人那边获得的关心太少，因此只能根据别的方式造成他人的关心。

权威专家：

很多父母不明白孩子心理状态规律性

广东医学院附设三院心理科副教授职称B29日在《父母做错了吗？》的培训讲座中强调，在我国的很多家中，对孩子文化素养的高度重视水平远远地高过对孩子个人素质的高度重视水平。因为很多父母不明白或忽略了少年儿童青春期心理发展趋势规律性，错过在儿女人格特质发展趋势关键时期中的正确对待，不但给儿女内心产生长期乃至不能挽留的损害，也给本身心里健康与全部家中产生危害。

B教授在专题讲座中强调，如今的家中，尤其是高文凭的家中早已非常少对孩子开展人体虐待。但感情虐待型父母并许多见。这类父母尽管在化学物质上与生活上对孩子沒有虐待，乃至是广结善缘、体贴入微，但她们会在不自觉的状况下忽视对孩子精神世界的要求，对孩子产生一种感情上的虐待。

从10月起，每个月的最后一个星期日，广东协同心理辅导管理中心都将在广州团校持续举行《儿童青少年心理问题识别与干预》系列产品完全免费专题讲座。

早教知识是如何促进宝宝成长的

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是小编为大家整理的早教知识是如何促进宝宝成长的，仅供参考，大家一起来看看吧。

早教知识对于宝宝的成长发育具有重要的促进作用。早教师作为宝宝成长过程中的引导者和陪伴者，通过创造良好的学习环境和丰富多样的学习活动，以促进宝宝的身体、智力、情感和社交等多方面的发展。下面，亲子早教网小编将通过几个方面来介绍早教知识如何促进宝宝的成长。

早教知识在促进宝宝身体发育方面起到了重要的作用。宝宝在早期的身体发育阶段，需要经过一系列的运动发展，包括头部控制、坐立、爬行、站立和行走等里程碑式的动作。早教师通过使用适当的玩具和设备，引导宝宝进行各种运动活动，帮助宝宝发展身体的平衡感和肌肉协调性。

早教知识在促进宝宝智力发展方面也起到了重要的推动作用。宝宝的大脑在早期发育阶段是非常敏感和可塑的，早教师通过丰富多样的智力游戏和启发性教育活动，引导宝宝主动触动和探索周围的环境。通过提供适度的刺激和挑战，早教师帮助宝宝培养认知能力，提高宝宝的观察力、记忆力和解决问题的能力。

早教知识还在促进宝宝情感发展方面发挥重要作用。宝宝在早期发展中需要亲密的关爱、安全的环境和稳定的情感联系，而早教师作为关心和陪伴宝宝的人，能够给予宝宝温暖的情感支持和积极的互动。早教师通过与宝宝的亲子互动、拥抱、表情交流等方式，增进宝宝与他人的联系，培养宝宝的情感和社会适应能力。

早教知识还在促进宝宝社交发展方面起到了至关重要的作用。早期社交发展对于宝宝的成长具有决定性的影响，早教师通过组织宝宝间的互动活动，促进宝宝之间的交往和合作。同时，早教师还通过模仿、示范等方式，帮助宝宝学习和掌握社交技能，如与人交往、分享和解决冲突等。

亲子早教网小编认为，早教知识对于宝宝的成长发育具有积极的促进作用。早教师通过创造良好的学习环境和丰富多样的学习活动，促进宝宝的身体、智力、情感和社交等多方面的全面发展。早教师作为宝宝成长过程中的引导者和陪伴者，发挥着至关重要的作用。但需要注意的是，早教师的身份在文章中不能明确出现，以避免死板和繁杂的内容。通过专业术语和中文的描述，可以更好地传达早教知识对宝宝成长的促进作用。