早教亲子活动

亲子早教：父亲为孩子擎起一片蓝天。

西班牙画家毕加索很有造型艺术技能，五岁时所做的剪纸画就已栩栩如生。毕加索被本地人称之为奇才。亲子

殊不知，被视作奇才的毕加索却不适合院校的学习生活，到了2年学，还没有学好简易的算数，更算不上读书了。左邻右里也已不为他的美术绘画技能拍案叫绝，只是说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画四幅画！”那时候，基本上任何人都觉得：毕加索是一个傻子。亲子

应对来源于各个方面的讥嘲与藐视，毕加索的父亲则觉得：毕加索读书不行，美术绘画是极有天赋的。以便掩盖自身学习上的落伍，毕加索一直不费力气地绘制博学多才的绘画。但是不管怎样，讽刺却越来越强烈，小毕加索柔软的心灵蒙到了黑影，他越来越不喜欢说话了。

以便慰藉孩子负伤的内心，紧要关头，是父亲为他擎起一片蓝天白云。父亲每日坚持不懈送孩子去上学，一到课室父亲便把画笔工具和作为女模特的死鸽放到课桌椅上。即然孩子读书不行，就不必凑合他，更不可以从而抹杀孩子的美术绘画技能。亲子

那一段时间，父亲变成孩子强大的心理状态借助，好像离开父亲，毕加索压根不敢去应对日常生活。以致每日念书，务必获得父亲来送他回家了的服务承诺后，毕加索才会松掉父亲那温暖的手。拥有父亲的适用，毕加索每日都沉浸在想像的天地里，尽管课程不太好，可他却在美术绘画的天地里找到开心。

育子聪慧：亲子器重自身的孩子，并不是忍受孩子一错再错的缺陷，也不是盲目跟风地娇惯，假如孩子拥有 基本上难能可贵的缺点，而大家又一味不管不顾具体情况，烂泥扶不上墙，以恶语相向、恶语相向看待孩子，这会给孩子内心导致无法痊愈的外伤。毕加索的父亲在紧要关头解救了孩子，大家做爸爸妈妈的也应当尽量地扬孩子优点，避孩子所短，使孩子心身获得身心健康的发展趋势。

延伸阅读

亲子早教：和孩子一起做做快乐亲子操

婴儿亲子操，便是根据颈部、躯体、上臂、和腿部的融洽相互配合，有节奏感地做各种各样振、举、屈、伸等姿势。能够 合理地锻练婴儿身体的大肌肉群，针对塑造儿童身体的正确姿势，推动人体内脏的一切正常生长发育，增强抵抗力都具备关键功效。亲子

亲子下列婴儿所做的姿势全是在家长协助下进行的。家长坐着桌椅上，孩子坐着家长大腿根部上，家长双手握紧孩子双腕，童谣由家长念， 孩子伊啊学语。

一二三四五， 孩子拍手三次。

变只大老虎， 孩子双手拇指贴紧太阳穴位置，五指分离，掌心往前，作老虎狮子状。

啊呜 啊呜叫， 两臂前伸作捉人状 。

腹部胀鼓鼓。 双手轮着拍腹部多次。

二三四五六， 拍手三次。

变头老黄牛， 双手在肩膀，五指分离，掌心往前

哞—！哞—！ 上体前屈，两臂松驰。

农用地不滞留。 两臂随意摆姿势农用地状多次。

三四五六七， 拍手三次。

变只小丁丁， 双手无名指相配，放到嘴前作鸡嘴状。亲子

叽叽叽叽叽， 上体向上下当然旋转多次。

赶紧来吃高梁米。 作小鸡吃米状，上下旋转。

四五六七八， 拍手三次。

变匹大河马， 双手在嘴前五指伸开，手指尖相对性，掌心对嘴。

呀—呀—呀， 两臂后振多次。

伸开血盆大口！ 嘴唇伸开，两臂后振三次。

五六七八九， 拍手三次。

变只小斑鸠， 两臂侧平举。

飞呀飞呀飞， 两臂上衣摆姿势鸟飞状。

用劲能飞高。 让孩子两脚站立，两臂伸屈。

六七八九十， 拍手三次。

变只大海狮， 两臂在体则松驰，头往上下当然旋转。

水中来回游， 上体前屈低下头，两臂往返作游水状。

亲子跳起顶足球， 上体伸出，仰头，用嘴作顶球形，最终家长把孩子撑起。

亲子早教：陪着孩子一起敲着玩

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的亲子早教：陪着孩子一起敲着玩，仅供参考，希望可以帮助到您。

阳阳一岁多了，平常看上去老老实实巧巧，却有一个“不良习惯”，总喜爱敲打东西。用餐时，他会拿着木筷不断地敲打碗和桌子;玩耍时，他会着手在其中的一切一件，去敲打周边的物件，桌子、桌椅、电冰箱、电話每样都逃离不上他的“辣手”。阳阳母亲为这件事情愁得了不得，不知道该怎么才能劝阻孩子这类个人行为。亲子

亲子“好奇心的心人人皆有。对孩子而言，敲东西便是她们为考虑求知欲采用的一种方法，是她们在对外界开展探寻。”一般状况下，孩子在一岁之内敲打东西是一切正常的。

孩子在一岁至一岁上下时，人的大脑正处于一种模糊不清的意识状态下，对外界的一切都充满了好奇心，期待在视觉效果和听觉系统上，寻找对外界的认知。孩子在敲打东西时，两手是在触碰外界事情，敲打传出的声音又会刺激性人的大脑反映，引起孩子的思索。

例如，孩子在用筷子敲桌子或碗时，他将会便是在想:“为何敲碗和桌子时传出的声音不一样?为何碗的声音会较为脆响，桌子的声音会较为闷?”亲子另外，各种各样物块撞击时的不一样响声，也会让孩子感觉很开心。

根据这种缘故，假如父母有意去劝阻孩子的敲打个人行为，毫无疑问会危害到孩子的一切正常发展趋势了。那麼，应对持续宣布“死伤”的家俱，父母能做些什么?细心表述并适当忍受是最好的挑选。

例如，父母能够给孩子表述:为何敲打不一样东西传出的声音不一样?有什么东西是能够敲打的，什么东西易破，不可以随意敲?假如孩子敲打东西传出的声音很有节奏感，也可适度给他们一些夸奖，那样就能考虑她们享受快乐的心愿。

亲子有时，父母还能够和孩子一起敲着玩，或转换着节奏感敲东西让孩子听，使她们的两手和双眼都能从这当中获得锻练。

亲子早教：让孩子与家长一起做家务

亲子周末下午，有很多顾客到华家坐客，妈妈在餐厅厨房忙着烧菜，父亲在大客厅招乎盆友，三岁的华对妈妈嚷：“妈妈陪着我！”“妈妈忙着煮饭，哪里有時间让你玩呢？”华低下头没讲话。见到华心寒的小表情，妈妈就告诉他：“那么你跟妈妈一起摘菜吧？”怎么让孩子与家长一起做家务？

怎么让孩子与家长一起做家务？华兴高采烈拿着小凳子，坐在厨房里帮妈妈摘菜。亲子

“华好乖呦！再看一下大客厅有几个人，随后帮妈妈摆放木筷好么？”

华高兴地到大客厅刚开始数：“1、2、3、4……”

这时，全部的人都拍巴掌夸赞华：“真好看，数得真棒，还会继续帮妈妈做家事。”……

做家事理应是家长给与孩子好的教育之一。孩子帮助做家事，可发展趋势人体和心理状态上的专业技能，包含能够 训炼他的洞察力、理解能力、应变力能力及身体素质。孩子每学好一项新的每日任务，他的能力和信心便会往前迈进一步。而趁着做家事，孩子也会出现参与性、满足感和自豪感，更关键的是，塑造孩子对家中有份责任感和信任感，帮助他自立自强。

但是，在教孩子做家事时，家长要有耐心且不辞劳苦。尽管孩子的热情参加，将会通常是越帮越忙，如：刷碗、洗水果，溅得到处都是水，家长务必忍受这种错乱，并将任何事物转化成小流程来教孩子。除此之外，不必叫孩子做些他能力不如的家事，如：叫一个三岁的孩子整理自身杂乱的屋子，会使他茫茫然，不知道从何学起。要塑造孩子这类能力，家长要陪着他，一面具体指导、一面监管，到了路轨后，才能够 逐渐放开手让孩子单独进行。

正确引导方法及标准

掌握机会

孩子都是有明显的求知欲，看到家长打扫、打扫卫生、拖地，也会依样画葫芦。掌握机会训炼孩子做简易的家事，耐心地对他说恰当的方式，并陪着他一起做了。

视年纪交托家事

什么家事能够 交给孩子帮助，得视年纪而定。孩子三岁前，能够 叫他整理小玩具，确立今后他做家事的基本。三四岁上下，能够 做简易家事，如吃饭前，帮助排桌椅、分木筷，而后能够 教他帮助打扫卫生。和孩子一起叠刚收进来的整洁衣服裤子，他一定会非常高兴，由于这种事对孩子来讲，全是有意思的游戏。

视能力定目标

家长常常规定孩子分摊家事，有时候反倒会导致亲子游间的矛盾，其缘故大多数来自于不善的规定或过高的期待。因而，视孩子的能力而定好适度的总体目标，才可以接到显著成绩，更可塑造孩子的信心与满足感。亲子

陪孩子一起做

怎么让孩子与家长一起做家务？假如孩子对书本有兴趣爱好，这时，能够 拜托了他帮助整理小书房，或具体指导他将书归类放好，这工作中比规定他去打扫到来合理多了。除此之外，可陪孩子一面工作中、一面闲聊，乃至互换相互的感受，以提升工作中乐趣。

毫无疑问他的勤奋

孩子参加家事能够 使他觉得自身是家中的一份子，以作为一份子为义务与责任，提升对家中的信任感，家长要让孩子有参加家事的机遇，并多给与激励、赞扬，使孩子从工作上获得满足感及信心，且超越自己的能力，并从做家事中塑造使命感及积极主动的人格特质。

运用家事机遇文化教育

立在妈妈身边看妈妈做家事，孩子非常爱问：“为何我想吃这类菜？”“那类菜是怎么长出去的？”还可以让孩子留意看虾煮开前和煮开后的转变、什么食物能够 让小宝宝看起来健硕、什么食物会使他双眼清亮光亮，运用一起做家事的時间，与孩子分享生活工作经验。

提高亲子游情感

孩子与家长一起做家事，不但能够 塑造其参与性及满足感，从协力进行家事的全过程中，将有大量時间与孩子交往，提高亲子游情感，孩子也会从这当中感受、掌握家长的辛勤。怎么让孩子与家长一起做家务？运用这段时间，听孩子述说一些开心或不顺心的事儿，也可提高你对他的掌握。

亲子早教：和你的孩子一起阅读童书

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的“亲子早教：和你的孩子一起阅读童书”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

亲子美国著名小说家尼克.麦克布雷尼的經典美术绘画教材《猜猜我有多爱你》，是一本含有浓厚情意的童话书，叙述一只小兔子和妈妈“盲目攀比”谁爱另一方多一点：“我手伸开有多大，我就有多爱你。”“我手觉得有多高，我就有多爱你。”“我跳得有多高，我就有多爱你。”……两只兔子一次又一次比画着间距和长短，来描述对另一方的爱，而大家也一次又一次被这两只兔子所打动。早教故事怎么选择？

早教故事怎么选择？父母们都想和小孩一起赏析出色的著作，但很多人却总是机械设备地诵读，不知道怎样尽快传递小故事的内函，及其自身的感情。《猜猜我有多爱你》，很合适亲子共读，何不就以它为事例，讨论一下怎样尽快领着小孩进到书的全球、爱的世界。亲子

构建良好环境

找一个不会受到打搅的角落里，或布艺沙发的一角，或扔满靠背的墙脚，让小孩坐着你的身旁，或是靠在你的怀中，让小孩觉得温暖和归属感。再挑选一段合适情节的歌曲，可以迅速地让儿童进到小故事气氛。《猜猜我有多爱你》那样爱情的故事，合适缓解的曲子。

学好角色扮演游戏

“猜一猜我有多爱你”这话很像小朋友们平时的語言，而小故事中大兔子和小兔子爱的赛事，也好像拙稚的手机游戏，一下子就能吸引住小孩。

早教故事怎么选择？儿童对抽象性的語言较难引起共鸣，而对肢体动作则较非常容易了解。如同知名教育家蒙氏教育常说的：想听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就更了解了。大兔子和小兔子全是用姿势表达出来，这时候，父母和小孩就可以当然地饰演大兔子和小兔子的人物角色。当见到父母伸开两手比画“爱的尺寸”，小朋友们会马上被感染，也像小兔子一样伸开自身的双手。角色扮演游戏推动了移情能力发展趋势，而移情作用使儿童造成了情感共鸣，一下子就能进到人物角色的全球。

空出思索室内空间

亲子共读的情况下，给儿童思索的室内空间，用提出问题来推动儿童思维逻辑。亲子

小兔子踮起脚，把胳膊用劲往平举：“我手觉得有多高，我就有多爱你。”这时，父母能够 提出问题：“小兔子讲完之后，大兔子会怎么做呢？”儿童将猜测并感受到大兔子的念头、感情。或是做一个间断：“假如你是小兔子，你能对大兔子说些什么？”进而正确引导儿童编创“……有多……，我就有多爱你”这一小故事中最有特点的句子。

正确引导情感表达

当幼儿阅读详细个小故事，也了解了大兔子和小兔子中间爱的感情。这时候把大兔子和小兔子的爱，迁移到父母和小孩的身上。

亲子“大兔子爱小白兔吗？母亲爸爸爱你吗？父亲妈妈爱你，你爱父母吗？”“你怎么爱父母？”给小朋友们表达出来的机遇。学好恰当、独特地表述自身的感情，这对孩子成长很重要。