女儿的胎教

儿子当成女儿养 易成同性恋？。

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的儿子当成女儿养 易成同性恋？，希望能为您提供更多的参考。

最近有一则“把儿子当女儿养，养成同性恋”的新闻充斥眼球。原来，21岁的大学生小宇觉得自己是一名同性恋者，令他困惑的是，父母终于发现了这个秘密，并且家庭关系迅速僵化。而小宇的妈妈则每天都在自责“是不是自己小时候把儿子当女儿带把儿子给害了？”

相信各位网友和小编一样，不禁发出疑问：到底是不是母亲把儿子当成女儿养导致儿子成为同性恋？关于这个问题的，有关专家也有做出解释：儿子当成女儿带，的确容易造成性别错位。

专家：儿子当成女儿带，容易造成性别错位

明亮心理咨询所所长、资深心理咨询师邱驷：父母在孩子的性启蒙和性别教育中扮演着最重要的角色。18岁以下的孩子，成长经历时刻都在影响他们性取向。单亲家庭、孩子由男方或女方独自抚养教育、甚至给孩子不当的穿着打扮等，都容易造成孩子性别错位。

在小宇这个案例里，虽然不能完全明确小宇成为同性恋的具体原因，但他妈妈从小把他当成女孩子带，肯定是不对的。因此，父母在孩子小时候就应该注意性别教育方面的培养，男孩用男孩的方法带，女儿要用女孩的方法养，对他们性别培养肯定更有好处。性别教育比性教育更重要

家庭教育的失误是造成性别感错位的一个主要原因。现在大部分是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，才能回复“正常”。

性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的，但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。而对孩子性别教育的缺失，是不利于孩子的健康成长的。结果很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。

3岁起培养孩子的性别意识

心理研究指出，人在3岁左右就有性别意识了，3岁后孩子逐渐意识到“男女有别”并开始以男女自居。随着一点点长大，孩子对男和女的着装、行为举止、性格特征会逐渐形成全面认识，也就逐渐形成了心理性别。因此，专家提醒家长，为避免孩子性格发展出现偏差，最好从3岁前就培养孩子的性别意识，如告诉孩子男孩和女孩的差异。

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性别教育：请按照性别给孩子穿衣打扮

既然对孩子启蒙时期进行正确的性别角色关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活等，那么家长你又应该怎么对孩子进行性别教育启蒙呢？小编在这里提醒各位粑粑麻麻要注意一下几个方面：

1、按照性别给孩子穿衣打扮：出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。

2、把性教育贯穿在日常生活中：当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。

3、自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端：父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。

4、不要回避孩子的性问题：当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

5、对常遇到的问题应恰当予以理解：如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。

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如何让男孩子正确完成性别认同

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？以下是小编收集整理的“如何让男孩子正确完成性别认同”，仅供您在工作和学习中参考。

男孩出现“娘娘腔”倾向的原因有很多，除了家长错误的性别教育之外，我们主要列举与家长教育有关的以下两点，供家长们借鉴。

如何让男孩子正确完成性别认同

1、家长的“包办”和溺爱

对于男孩来说，家长的过分溺爱也可能会引起他们的男性特征消失。男孩与女孩认识世界的方式是截然不同的，女孩常常会通过她们敏锐的感觉来认识周围的世界，而男孩则是通过他们的冒险行为去认识世界的。但如果家长对男孩太过溺爱，每当男孩通过冒险去探索世界时，家长就会心疼地提醒他们：儿子，不要，那太危险!因此，在家长的多次阻止和提醒下，男孩的那种通过冒险和动手来认识世界的特性就会消失，从此男孩变得有些“娘娘腔”倾向也就不足为奇了。

2、父亲角色的缺失

由于工作、事业或其他原因，父亲常常忽视对孩子的教育。男孩是通过模仿来完成自己的性别认同的，如果从小时候开始，一直都是妈妈或者阿姨在他们的身边打转，由于缺少男性榜样，他们自然而然地就会模仿身边这些女性的行为。随着年龄的增长，男孩的性别认同会渐渐定型，这样，即使男孩在幼儿园或学校会接触到其他男孩，他们女性化的行为也不会轻易发生改变。

那么，为了使男孩正确并且顺利地完成性别认同，家长应该如何做呢?

方法一：了解男孩性别认同的发展历程

很多家长常常持有这样的观点：两三岁的孩子根本就没有性别意识，所以我们根本就没有必要对他们进行性别教育。

其实，家长们的这种观点是不正确的，因为男孩的性别取向很早就开始形成了。在他们18个月大的时候，他们已经能够分辨出自己是男孩还是女孩了。如果男孩在两三岁时，能够很好地感受并认同自己的性别，到了五六岁时，他们就会形成一种稳定并持久的性别认同。在这一阶段，男孩的性别观念会有些僵化甚至是传统，他们会认为：女孩是乏味的，我才不会跟他们一起玩。但当男孩顺利地度过这一时期之后，这种明确的性别界限就会自动消除。

方法二：给事物披上“性别”的外衣

简单来说，就是强化男孩的性别，并鼓励男孩去培养男子汉气概。如果男孩从小接受的是这种教育，那他绝对不会出现“娘娘腔”的倾向。例如：给男孩买了一本图画书，你可以告诉他：“这是一本专门为男孩写的书。”想让男孩做一些力所能及的家务，可以这样对他说：“你是男孩，你的力气大，就应该为妈妈分担一些家务。”想让男孩去锻炼身体，就可以这样对他说：“这个器材是专门为需要锻炼身体的小男子汉设计的，怎么样，来试一试?”当然，需要提醒家长们的是，这种方式虽好，但不可多用或滥用，否则只会使男孩产生反感情绪。

方法三：利用“偶像”培养男孩的男子气概

男孩一旦有了性别区分的意识，便总想找机会来证明自己的男子汉气概：他们会主动与女孩以及与女孩们所玩的那些玩具保持距离，以此来证明他们与女孩的不同;他们总是模仿那些比他们大的男孩，模仿他们的桀骜不驯、藐视权威;他们总是到处打抱不平，但是，有时他们的打抱不平也会变成侵略行为。

当然，孩子毕竟是孩子，虽然这些小男孩总是在试图证明自己的男子汉气概，但在很多时候，他们也会表现出软弱，例如，他们也会害怕某个事物、也会哭泣。在这些时候，家长总会试图通过讲道理让男孩明白什么是男子汉，例如，“一个真正的男子汉是天不怕、地不怕的”“男子汉是不能随便掉眼泪的”……但事实上，家长们对男孩的这种教育基本是无效的，因为男孩大多是通过模仿来学习经验的。对于这些正在成长的小男孩来说，当他们有了明确的性别意识之后，他们都会为自己找一个伟大的男性偶像，作为成长的模仿对象。他们也许会把家长的说教当成耳旁风，但他们绝对会关注自己的偶像最近有什么动态。

成人10宗罪致儿童性早熟

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的成人10宗罪致儿童性早熟，相信能对大家有所帮助。

儿童性早熟是现代社会“高度文明”的不和谐因素，亦或是整个社会的“怪胎化”发展。根本原因是社会性的，但是孩子的衣食父母却也有不可推卸的责任。为什么呢？因为并非所有孩子都早熟，为啥偏偏你家孩子早熟了呢？请看下文

综编的“儿童早熟十宗罪”，你“罪”了几条？！

儿童接受有关性内容后，在大脑神经中潜移默化地形成一种性信息，促使性腺激素的分泌，从而使体内性激素旺盛，出现早熟现象。统计证明儿童性早熟正以每年30%的速度增加。

现在，人们觉得许多孩子的言语和行动越来越不像孩子了。有资料证实，孩子们正在被成人的不良养育方法和周围的不良环境“催熟”。

儿童性早熟，成人十宗罪

第一宗给男孩戴墨镜换一身酷装

给女儿烫一头卷发，再穿上成人味儿十足的长裙;给儿子戴上墨镜，再换上一身酷装，这是有些家长爱做的事。只要广告里说什么保健品好，当家长的就会买来给孩子试试。儿童营养专家则认为，给孩子盲目地进补、乱用保健品，可引起儿童血液中激素水平上升，还会造成孩子肥胖，进而导致性早熟。

第二宗幼儿园老师速配“小伴侣”

“妈妈，今天你得给我的媳妇买一双新鞋。”一个3岁多的男孩这样对妈妈提出了要求。这位妈妈经过调查才知道，孩子幼儿园的老师在班里“速配”了好几对“小伴侣”，平时总是拿“小夫妻”们开玩笑。在一些幼儿园老师看来，拿自己班上的小朋友开开玩笑并没有什么，可家长们大多认为这不合适，因为现在的孩子懂的东西并不少，所以从小就该让孩子们建立正确的友情关系。

第三宗让孩子跟成人学“荤段子”

很多家长都有带孩子去上班的经历，不少人有这样的体会：一些同事拿孩子当“开心果”，拿孩子找乐儿，对孩子的影响并不好。一位家长就说，她带着4岁多的孩子去了单位以后，孩子就学了很多“大人话”，什么“出来混”、“包二奶”、“抱粗腿”之类，甚至还学了一些“脏话”和“荤段子”，这让家长很是担心。

第四宗三四岁孩子学唱爱情歌曲

不知道从什么时候起，电视综艺节目的形式中多了一种“小孩当嘉宾”的内容。主持人用一些奇怪的问题和表演形式来折腾孩子。说是让孩子展示才艺，实际上是孩子越能出洋相越好。有的节目中孩子们打扮得非常成人化，三四岁的孩子就去模仿摇滚歌星或是唱爱情歌曲。而主持人还会故意让孩子去做一些抛媚眼、搔首弄姿的动作。这些娱乐节目中的语言和行为，会被幼小的孩子当作模仿的对象。

幼儿教育工作者郭建国认为，孩子语言和行为上的“早熟”不可掉以轻心。孩子是大人的一面镜子，也是社会的一面镜子，别让孩子这面镜子照出我们成人的不文明和不健康。

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第五宗孩子与大人一起看成人电视

第五宗孩子与大人一起看成人电视

据《新闻晨报》报道，5岁的男孩竟然长出了胡须，6岁的女孩乳头已增大。上海市中医性早熟特色专科接待了这样两名罕见的小“大人”，而临床诊断的结论更令两位家长吃惊———成人电视惹的祸。原来两孩子都是电视迷，常跟着家长看成人电视系列剧。

一份统计资料也证实，儿童性早熟正以每年30%的速度增加，而该专科每天诊治的近百名性早熟儿童中，约占三成是观看成人电视而引发的。

据上海市中医性早熟特色专科负责人俞建介绍，时下许多家长都知道，儿童多吃煎炸食物、过度肥胖会引起性早熟，所以在日常生活中都会加以注意，但对看成人电视也会引起性早熟的道理却了解不多。最新临床研究证实，儿童接受成人电视的有关性内容，在大脑神经中潜移默化地形成一种性信息，促使性腺激素的分泌，从而使体内性激素旺盛，出现早熟现象。

儿童性早熟是一种疾病，还会带来许多心理和社会问题，如注意力不集中、认知能力和发育水平落后于同龄人。专家提醒儿童家长，应该重视自己孩子的身心健康，“儿童不宜”的电视，绝对不要给孩子观看。

随着现在社会生活水平的提高，爸爸妈妈们越来越注重对孩子的护理和营养健康，经常给孩子喂补品，使用保健用品，但这往往容易导致宝宝性早熟。要预防孩子性早熟，我们必须先了解导致孩子性早熟的因素和原因。

第六宗：给孩子吃含性激素药物

案例：李女士给佳佳洗澡时，发现女儿内裤上有血迹，居然来了月经，乳房隆起，有个小硬块。经医生提示，李女士才发现家里的避孕药少了，原来是给佳佳偷吃了。

医生诊断：佳佳属于假性性早熟，可能是误服了避孕药所致，目前不需要治疗，避免给孩子吃含有性激素的食物或药物，性早熟症状会慢慢自行消退。

第七宗：忽视食物激素　比如西红柿上的催熟剂

案例：吴女士的女儿静静才4岁，胸部便开始发育，幼儿园里的小朋友都嘲笑她。经检查，静静是因频繁食用家中种植的用了催熟剂的西红柿而导致性早熟。

医生诊断：造成性早熟的原因有很多，但饮食是最主要的原因。有调查显示，性早熟患儿常吃饲养鸡鸭、黄鳝等各种肉类，而这些动物在饲养过程中往往喂食含雌激素、促生产激素的饲料；另外，各种抗生素、食物添加剂、蔬菜水果中的催熟剂等，都会不同程度造成儿童性早熟。

第八宗：肥胖是导致女孩子早熟的重要原因

案例：郑州市一名8岁女孩，体重41公斤，出现乳房增大、来月经、阴毛发育并且开始排卵。

医生诊断：肥胖也是性早熟的重要原因。不健康的饮食习惯会导致女孩内分泌失调。当女孩体重达到30公斤左右时，就会出现性发育。

第九宗：营养保健品含有性激素

案例：7岁的李颖特别讨奶奶的喜欢，奶奶把叔叔、阿姨带来的营养品全给了她。她最爱喝蜂王浆，每天都要喝五六支。结果有一天，她的下身长出了阴毛，小乳头也变得黑黑的……

医生诊断：儿童尽量从天然的动、植物食物中直接摄入营养最为关键，也尽量不要吃含有激素的滋补保健食品。对部分“儿童增智”滋补品的实验证明，其中确实含有性激素。人参和蜂王浆、鸡胚、冬虫夏草等，都可引发儿童性早熟。

第十宗：让孩子使用成人化妆品

案例：小冬只有三岁，生来天真活泼，前几天妈妈给她洗澡时发现她胸脯上的小乳房胀了起来，近两天又发现她的内裤里面有血迹。仔细检查小冬的阴部，证明血迹确实来自阴道。小冬妈急忙带小冬到门诊找医生，医生一问才知，原来是小冬妈经常给小冬使用的美容霜在作怪。

医生诊断：儿童不宜使用化妆品，因为美容品中除了含有营养和滑润皮肤的成分外，加上一定量的雌激素，可使局部皮肤更加润腻光泽，还可通过局部皮肤吸收，促进女性第二性征的发育，使乳房更加丰满。因此不要随便给你们尚未到青春期的女儿涂用美容品，小孩皮肤嫩弱，一定要选用儿童专用的护肤品。

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育儿兵法:好孩子养成三十六计

时间是一条金河，又是一年开学季，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？以下是小编为大家收集的“育儿兵法:好孩子养成三十六计”仅供您在工作和学习中参考。

没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的;只要用心，总能找到合适的教育方法。下边就让小编为各位父母介绍这篇育儿兵法三十六计。

一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”。

父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。

二、补强计——让孩子由自卑变自信。

美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他(她)的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。

三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。

几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。

四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。

今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。

美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

六、放手计——培养孩子自己的事情自己做。

不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。

七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能。

一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。

八、处罚计——让孩子正视自己的错误。

教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。

九、制冷计——给自负的孩子“泼冷水”。

自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，父母就应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

十、包容计——让孩子感受父母无条件的爱。

孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是作为父母，你绝对不能对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃自己的孩子。对孩子一定要包容，要有信心，你就会得到一个怎样的孩子。

十一、样板计——父母要给孩子当好第一任老师。

父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子，父母的言行举止都会影响到孩子。因此父母要严于律已，处处事事以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。

十二、鼓励计——给孩子不断进取的力量。

孩子很容易对自己失去信心，很容易因为了困难而放弃努力，因此，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着父母的期待改正缺点，不断进步。

十三、倾听计——认真了解孩子的感受。　

每个孩子都有自己的心声，家长一定要耐心地去倾听，才能真正了解孩子的想法、感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而细致的处理。有了这样的基础，亲子之间才能良好沟通，建立良好、和谐的亲子关系。

十四、赏善计——让孩子在赞美声中进步。

教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。

十五、点拨计——巧妙地提示孩子自觉走向正途。

絮絮叨叨的说教，凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。这样，孩子明白了道理，家长也达到了教育的目的。

十六、虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉。

日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才;有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。

十七、容过计——让孩子在错误中学到更多。

生活中，孩子总难免有些过失、错误。有的是无意，有的是有意的。如果孩子所犯过错的性质不是很严重，那么家长就不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。

十八、训诫计——让孩子认识错误、改过自新。

孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽大的父母，也不能让这种合理的管教缺位。

十九、熏陶计——在生活中给孩子好的影响。

家庭是孩子的第一课堂，家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以让孩子更健康地成长。

二十、疏导计——让孩子由对立变成合作。

大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”，父母也可以从这种方法中得到启示。在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。

二十一、尊子计——让孩子与父母贴得更近。

亲子间之所以出现冲突矛盾，往往是因为父母对孩子不够尊重，使孩子心怀恐惧、不满，拉开了彼此的距离。其实孩子也需要尊重，那么他们一定会成为最受孩子欢迎的父母。

二十二、对等计——与孩子实现良好的沟通。

与孩子良好沟通的前提，就是平等地对待孩子，做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意向你说出心里话，家长才可以及时帮孩子摆脱各种问题。如果家长总是摆着家长架子，专制地要求孩子服从自己，那么亲子间沟通的大门就会慢慢关上。

二十三、攻防计——先给孩子打好“预防针”。

兵法上说，最好的防守就是进攻。在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去管教、愤怒，还不如提前就给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子少走弯路，少犯错误。

二十四、训俭计——帮孩子克服骄奢之气。

现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要风得风，要雨得雨。一些孩子就养成了骄奢的习惯，花钱大手大脚，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此家长应理直气壮地教育孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。

二十五、伴教计——在参与中教出好孩子。

如果父母能够参与孩子的生活，多抽时间陪伴孩子做一些事，那么不但可以增进亲子感情，还可以鼓舞孩子，同时父母还可以对孩子多一些了解，这于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的。

二十六、防微计——别让孩子的小毛病变成大问题。

生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼、懒惰等等，这时候家长就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候家长再想让孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。

二十七、劝和计——让孩子与老师相互包容。

老师与学生之间也会发生一些摩擦和误会，这时家长就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相理解、互相包容。让孩子照样尊敬老师，老师继续爱护孩子。

二十八、立规计——用合理的规则让孩子学会自控。

孩子的自控能力较差、而家长“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦，因此家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。

二十九、减负计——别给孩子太大的压力。

生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。为了让孩子健康成长，家长们请别给孩子太大的压力。

三十、激发计——用刺激孩子的方式让孩子爱学习。

教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，家长们不妨试试这招儿激发计。利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

三十一、悦纳计——让孩子喜欢并接受自己。

如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。比如自卑、嫉妒别人等等。因此，家长们要让孩子们看到自己的优点，要让孩子喜欢自己，这样孩子才能自信地面对生活。

三十二、用忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为。

孩子常常会做出一些令父母无法容忍的“出格”行为，而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端，因此，家长们只能“戒急用忍”，压下火气，多理解孩子多包容孩子，在此基础上引导孩子，这样才能把孩子引向正途。

三十三、励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性。

生活中，常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就，获得幸福。因此，父母们为了孩子的未来着想，不要总是对孩子过度保护，不要过分强调培养“听话”的孩子，而是应该多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们做勇敢的孩子。

三十四、感化计——以真情感动孩子的心灵。

教育孩子，不能光是说教、责骂、劝导，有时候还必须要以情感之，这样才能撼动孩子的心灵，达到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必须要情真意切，否则效果就会大打折扣。

三十五、平等计——培养一个胸怀开阔的孩子。

现在的孩子大多是独生子女，个个都是“小太阳”，他们习惯以自我为中心，然而这样的性格对人际交往是极为不利的。因此，生活中，父母们应注意不要给孩子特殊的地位，培养他们分享、合作的精神，逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。

三十六、苦磨计——培养孩子的意志和毅力。

现在的孩子面临的是一个处处充满竞争的社会，而很多孩子由于生活过于安逸，往往缺少战胜困难的勇气。因此，聪明的父母应该多让孩子经受一些艰难困苦的磨练，以培养他们坚韧不拔的意志和毅力，这样他们才能在未来的竞争中取胜。

北京六成儿童成宅童

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？小编经过搜集和处理，为您提供北京六成儿童成宅童，供您参考，希望能够帮助到大家。

宅童六成儿童变宅：北京六成儿童成宅童与虚拟人物成最好朋友

调查显示，60.87%的家长表示，自己孩子每天户外活动的时间在一小时以下。32.48%受调查的儿童平均每天在电视、电脑等电子产品上花费1-3小时。

此次调查对象为2-14岁的儿童，截至记者发稿时，参与调查的人数达到了8070人。

调查显示，41.41%的家长表示，自己的孩子有1-3个玩伴或好朋友；“一个也没有”的占6.67%；对于“他（她）平均每天在电视、电脑等电子产品上花多少时间？”的问卷调查，32.48%的家长表示自己的孩子会花费1小时至3小时；16.95%的家长表示孩子花费的时间会达到3小时以上。

对于“孩子平均每天的户外活动时间有多少？”的调查，27.91%的家长表示为半小时以下，32.96%的家长表示为“半小时至一小时”；仅有8.25%的家长表示能达到三小时以上。

另外，针对“你会把孩子托付在朋友家，或让他单独去朋友家做客吗？”的问题，49.67%的家长表示“偶尔，但不会时间很长，也不会经常”；12.13%的家长表示“不是不得已绝对不允许”；19.78%的家长则表示“从来不许”。

对话

北京市中小学心理咨询中心主任温方

小时候“宅童”长大或变“啃老族”

实行独生子女政策后很快出现“宅童”

新京报：现在的“宅童”越来越多了，“宅童”是从什么时候开始出现的？

温方：开始实行独生子女政策后，很快就出现了“宅童”的问题，因为每个家庭只有一个宝贝，全家人都围着这一个人转，造成了孩子自我为中心，认为只有在家长身边才是最安全的。

新京报：还有其他原因吗？

温方：再有就是现在家庭条件太好了，电脑、手机等电子设备齐全，孩子完全被一些电视、游戏所吸引，也是孩子们“宅”的原因之一。

新京报：有些家长认为，让孩子宅在家里是为孩子着想？

温方：这就是家长的误区，看着自己的孩子乖乖地在家里，一些家长一开始还感到很欣慰，见人就夸“你看我家孩子多乖啊，也不爱出门瞎溜达”，但等到孩子上小学后，家长就会慢慢发现问题。

核心提示：宅童六成儿童变宅：北京六成儿童成宅童与虚拟人物成最好朋友

“宅童”多以自我为中心

新京报：会出现什么问题？

温方：多少都存在人际交往障碍，一般这种宅在家里的孩子都以自我为中心，养成了想干什么就干什么的行为习惯，到了学校后，同学之间必然会出现摩擦和矛盾。

另外，还有一些孩子不知道该怎么与人交往。在学校，我们经常能看到一些不合群的孩子，下课时，自己躲到犄角旮旯里独处。

新京报：这种隐患对孩子成长有什么影响？

温方：一旦“宅”习惯了，又没有家长及时引导，甚至能发展到20、30岁还“宅”在家里，这样的人群由于没办法适应这个社会，常常会出现“炒老板”的事件。比较严重的，就是小时候是“宅童”，长大了变成了“啃老族”。

别以安全为由不让孩子接触社会

新京报：对于家长，你们有什么建议吗？

温方：3岁之前，儿童不会出现问题，因为那时儿童还没有自我意识。3岁之后有了自我意识，就会出现各类问题。很多家长常常以社会不安全为由，不让孩子太早进入到社会是个误区，其实安全因素是客观地衡量学生适应的标准，家长百般呵护，只把阴暗面告诉孩子，只能让孩子觉得社会不安全。其实，社会并没有家长想象的那么不安全，只是某个阶段某个地方存在不安全因素。

宅童六成儿童变宅：“宅”事1

闫女士没想到，一年后，金杰、汤姆、安吉拉这些虚拟的人物，成了女儿最好的朋友。

中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士：如果不想孩子沉溺于电子产品，家长们应先主动改变自己的习惯和行为。不要对IPAD、IPHONE有太多偏见，很多父母并不知道IPAD可以调节保护视力的光线，而苹果商店里有不少早教游戏软件，设计几分钟的限制，既能让孩子在互动游戏中学到知识，又能限制孩子每次盯着电子屏幕的时间。

虚拟人物成女儿最好朋友

两岁半的小姑娘知微笑着伸出手，刚碰到对面小朋友的手背，就条件反射似的收回来，把脸贴在姥姥腿上，自顾自地说，“我想去那边玩儿呢”。

对面的孩子坐在童车里，敷衍地叫一声“妹妹好”，继续低下头玩手里的汽车。

留下两位隔代老人不约而同地感慨，“现在的小孩，太独了！”

这是小区里常见的一幅画面。

虚拟朋友

知微家住在一个新建小区，业主多是30岁上下的中青年、上班族。他们早出晚归，还经常出差，孩子们多数时间和祖父母呆在一起。

知微是姥姥带大的。因为妈妈闫女士工作忙，晚上经常加班，知微甚至只习惯于跟姥姥一起睡。

就在前夜，闫女士出差回家。她悄悄走进女儿和妈妈的房间，把给女儿的六一节礼物——两条连衣裙摆在床脚。

昨天一早，听到女儿起床的声音，闫女士赶过去笑着问，“乖宝宝，有没有看到妈妈买给你的礼物啊？明天是六一儿童节，穿上漂亮裙子，妈妈带你出去玩好不好？”

女儿却从正在给穿衣服的姥姥怀里挣脱出来，仰着小脸问，“妈妈，我不想出去玩，我想金杰，金杰刷牙了没有，我要给它喂点心呢！”

金杰是苹果手机和IPAD里会说话的小猫。一年前，下载这款苹果商店里推荐的儿童互动游戏软件，闫女士只是简单地想，“也许女儿会觉得有趣，还能锻炼孩子说话动手的能力”。

没想到，一年后，金杰、汤姆、安吉拉这些虚拟的人物，成了女儿最好的朋友。电子屏幕那端，欢快的音乐，色彩鲜艳的形象，古灵精怪的发音，对于孩子来说，显然比户外灰蒙蒙的天，似熟非熟的邻居小朋友，更有吸引力。

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交往尴尬

同一单元不同楼层，知微爸爸熊先生的前同事吴女士的女儿小贝是同龄孩子。两家曾一起吃饭，一起去早教班体验，一起去游乐园，大人们希望两个孩子成为好朋友。

但事与愿违，两个孩子却怎么也亲热不起来，小贝在妈妈的鼓励下唱儿歌时，知微却扭过头，去找丑小鸭变白天鹅的故事拼图。

知微对数字很有兴趣，跟姥姥走在小区里，她常常指着路边停着的汽车，念车牌。一个傍晚，邻居小姐姐的妈妈偶然看到，就让自己女儿也来念。小朋友念漏了一个“5”，没想到，知微竟生气地把小朋友放在车牌上的手指拉下来，大声嚷着“你没念5！没念5！”

摔跤之后

而另一次，姥姥带着知微在单元楼下的门厅前玩儿，一个小朋友跑过来想和知微抱抱，没想到用劲有点大，知微没站稳，瞬间从身后的楼梯上滚下去。因为是屁股先着地，台阶也只有五六层，知微摔得并不严重，只是手肘上划了一道隐约的红痕。可小朋友的父母赶过来，把自己的孩子训得大哭，不停跟知微姥姥赔不是。

姥姥尴尬地把知微带回家。早已不觉得疼的孩子又坐在电脑前，津津有味地看起《天线宝宝》。爸爸心疼地反复看着女儿的胳膊上微微鼓起的红痕；在厨房，60岁的姥姥低声对女儿说，“孩子碰着磕着，她爸爸嘴上不说，我脸上也挂不住，这隔代的责任太大了，我担不起！”

宅童六成儿童变宅：“宅”事2

进入幼儿园，外婆才意识到，孩子似乎出现了交往障碍，极度不合群，无法与同龄孩子共处与交流。

北京东四五条幼儿园园长戴晓萱：对于交往中的正常现象，比如孩子之间的争执，家长承受力较小，而特别担心孩子受欺负，因而会采取远离态度。家长应以包容的心态看待孩子之间的交往，遇到问题时应更多反思自己孩子的原因，促进矛盾的化解，培养孩子同伴间人际交往能力和技巧。

“另类天才”入园需特别看护

5岁的宝宝（化名）出生在一个高知家庭，父母和外婆都是高级知识分子。由于父母工作繁忙，看护宝宝的责任，就落在外婆身上。

宝宝的“宅”是一种特殊意义的“宅”，“宅”主要体现在他的人际交往上。由于职业原因，外婆对于居住区外界的卫生环境充满戒备，很怕孩子在小区活动中感染疾病。

出于卫生环境和宝宝健康的考虑，外婆在宝宝入幼儿园之前，几乎不让他与任何孩子接触。出去玩也要选没人时。宝宝生活在一个成人包围的世界里。

极度不合群

幼儿园配专门老师

直到进入幼儿园，外婆才意识到，孩子似乎出现交往障碍，极度不合群，无法与同龄孩子共处与交流。为此，幼儿园在孩子刚入园期间专门配备了一位老师，专门看护这个有点另类的小朋友，单独坐在班里一个专座。

“这孩子有极强的自尊心。”曾看护孩子的老师说，由于口齿并不特别清楚，宝宝很少开口说话，更不要说与小朋友交流。因为吐字不太清晰，老师对他的话是半听半猜。“开始孩子还会重复，但只要重复3遍，老师还是没猜对，他就闭嘴不说了。”

对于班级的集体活动，类似“六一儿童节”的活动，宝宝不仅不表演，甚至连来也不愿来。家长希望孩子融入集体，尽力与孩子协商，才勉强来半天。

求知欲强

知识积累有时超过老师

但是这个在幼儿园封闭的孩子，一回到家中就变得活跃起来。幼儿园从不开口的他，回家愿意给外婆表演儿歌；而对于家长教授的科技与自然知识，他也兴致盎然，表现出极高的求知欲和执着精神。

进入中班后，宝宝的知识积累逐渐显现出来，有些方面甚至超过老师。一次在讲授海洋动物时，老师讲到一种动物，宝宝说这种动物有毒，老师不是很确定，而宝宝坚持认为没错，并要求老师当场确认，事实也果如他所说。

交往障碍

对老师关注会冷对待

从托班到小班，再到中班，尽管交往能力仍旧不强，但宝宝渴望交往的意识已逐渐提高。有时，他会在午饭后突然把饭盒从桌子上胡噜到地上，只为引起注意。中班时，偶尔也会主动拿着玩具碰一下小朋友，希望与别的孩子一起玩。

但对于老师的过度关注，宝宝则表现出特别不适。老师特别的鼓励，他甚至会突然收起笑容，而表现出完全不在意的状态。有一次，因为园长的特别关注，还踢了园长一脚。

在对宝宝的交往能力培养上，老师不断尝试，也不断调试着把握合适的肯定方式和力度，鼓励孩子融入同龄人的集体。

进入大班，宝宝偶尔会与同班同学说话，同时也更愿与老师探讨最近从书中学来的知识。值得肯定的是，宝宝的家庭非常重视孩子的户外活动，几乎每周都要带领孩子到户外活动。孩子书本学来的很多知识，在户外活动中得到验证，也加强了他对知识的理解。但这类户外活动仍旧是大人陪同。

儿童入学的生活习惯养成

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，关于入学前的准备有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“儿童入学的生活习惯养成”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

儿童入学的生活习惯养成

小朋友们，当你们步入学校的大门时，意味着你们正式开始了上学的旅程。上学是一个全新的生活阶段，除了学习知识外，养成良好的生活习惯也是非常重要的。让我们一起用积极向上的态度，来培养儿童入学的生活习惯吧！

我们要养成准时到校的好习惯。每天早晨，早早醒来，整理好自己的书包和衣物，选择一套干净整洁的校服，为自己打扮漂亮一点。准备好早餐后，按时出门，不要迟到。记住，准时到校是对老师和同学们的尊重，也是自己积极向上的表现。

我们要养成认真听讲的好习惯。坐在教室里，当老师讲课时，认真听讲是非常重要的。学习是我们上学的主要任务，只有认真听讲，才能掌握知识。在听讲的同时，记得做好笔记，将老师讲的重点记下来，回家后可以复习巩固。同时，要与同学们互相尊重和帮助，共同进步。

再次，我们要养成整洁和爱护环境的好习惯。在学校，我们有自己的座位和教室，每天都要保持整洁。每次课间休息，离开教室前，要将自己的座位整理好，不要乱扔纸屑和废弃物。同时，不要随意涂画墙壁或损坏学校的设施，要爱护校园环境，保持卫生和美观。

我们要养成积极参与的好习惯。学校里有许多课程和活动，我们要积极参与其中，不要害羞或者局限于自己的小圈子。班级的集体活动、校园的社团活动都是让我们锻炼自己的好机会。积极参与可以开阔视野，结交更多的朋友，培养自信心和合作精神，更好地适应学校生活。

小朋友们，养成良好的生活习惯是一个长期的过程，需要我们的坚持和努力。但只要我们用积极向上的态度，坚持每天都在养成良好的习惯上努力，我们一定能够成功。相信自己，相信自己可以成为一个乖巧、自律、爱学习的好学生！加油！

幼儿园——宝宝习惯养成关键期

一个人养成一种习惯，然后又逐渐被这种习惯所改变，这就是习惯的力量。教育孩子，很重要的一点培养他们良好的习惯。进入幼儿园的孩子正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，也是各种习惯养成的关键时期。

习惯养成的关键期，良好的教育可使幼儿形成良好的习惯，也会让他们的一生受益匪浅。

“幼儿思维游戏特色课程”正是从幼儿的这些特点出发，借助具体形象的操作材料，让幼儿在游戏中自主学习、发展思维。通过小班两年多的教学实践，我感觉，这一课程能够帮助幼儿形成良好的思维及生活习惯，并提高他们的综合能力。

兴趣是最好的老师

“思维游戏特色课程”不同于幼儿园的自由游戏，它是以操作材料为依托的探索性、操作性智力游戏。幼儿按照游戏中不断提出的问题和任务，通过操作材料，不断探索和尝试解决问题，进行游戏。游戏的整个过程是幼儿不断解决问题的过程，通过这个过程，幼儿主动建构自己的经验和知识，逐渐形成自己的认知结构和思维系统。

课程的每套操作材料，不仅色彩艳丽而且操作性极强。这些材料既能很快吸引幼儿的注意力，幼儿在动手操作的过程中，认知水平也在不断调整、提高，通过各阶段的游戏课程，幼儿能体会成就感，学习积极性得到充分调动，从而产生浓厚的学习兴趣和探索欲望。

在教学过程中，我感到首先要让孩子们感兴趣。我注意激发孩子们参与思维游戏的兴趣，根据孩子的喜好，编制了让孩子朗朗上口的儿歌：“啦啦啦，啦啦啦,我是思维游戏的小行家，思维游戏伴我成长，我是思维游戏的小行家”，孩子们和着歌声集中了注意力，并在愉快的情绪中开始，他们喜欢的思维游戏。

在孩子们兴致很高的前提下，我有意培养他们的各种良好的习惯。每次开新游戏盒时，专门为孩子们开设一节开盒收盒整理游戏盒的活动，让孩子从第一次活动开始就自己学习收拾自己的学具，培养他们收拾整理的自理能力和良好的操作习惯，也让每次思维游戏能安排得更加紧凑，有条不絮。

给孩子自由创新的空间

针对“思维游戏特色课程”强调幼儿自主活动、主动探索，并且获取知识技能的同时情感得到升华的课程特点。我教学时鼓励幼儿采用不同的方法，并接纳幼儿的不同的创造结果，从不同角度随时给予肯定、鼓励，使他们勇于克服困难，大胆表现。

我总认为，应该给孩子们一个自由发挥的空间，使他们的创造潜能得以充分发挥。只要给幼儿创造自由的空间，鼓励幼儿推陈出新，超越自己，超越同伴，幼儿的创新能力就会不断提高，同时幼儿的观察力、想象力、动手操作能力也会得到提高，其实，这也是在培养幼儿勇于创新的习惯。

幼儿成长育儿经

孩子不爱学习会让家长们感到头疼，表现的太爱学习了还是会让家长们担扰，那么对于小孩子究竟应该怎么做才是合理的呢？以下就让我们来详细的了解下吧，希望家长们都能够正确的认识！

我想很多家长都有这样的困惑：“我这孩子什么都好，就是不爱学习，怎么办呀？”但是，接受了我教育理论的家长却是完全相反的困惑：

“这孩子整天看书，不知道出去玩，都迷上了学习，怎么办？”我时常提醒督促这些家长把孩子赶去院子里玩，或者周末带孩子去郊游，平时让孩子多参加各类体育训练。

其实，告诉大家，每一个孩子天生就爱学习，请大家回想一下孩子刚刚出生时的情景：刚从妈妈肚子里出来的婴儿，护士一拍屁股孩子会大声地哭，护士拿着玩具逗引，会到处张望，能主动找到妈妈的乳头并能用力地吸吮，当妈妈叫出第一声“宝宝”时会寻找，这就是婴儿这个小小“学习家”发生的第一步学习。这其实在生物学界是一个非常著名的现象的表现，即“印刻现象”。亲子网

1910年，德国行为学家海因罗特在实验中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小灰天鹅，会本能地跟随在它第一眼见到的自己母亲后面。而如果它第一眼见到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，如一只狗、一只猫，甚至是一只玩具鹅，它也会自动地跟随其后。如果小灰天鹅孵出时看到的是母鸡，它就跟着母鸡走。如果孵出时看到的是人，小天鹅就认人做妈妈，人去什么地方，一群摇摇摆摆的小天鹅就在身后跟到什么地方；人下水游泳，小天鹅也跳进水里，并且亲热地啄着他的头发和胡子。

尤为重要的是，一旦这只小鹅形成了对某个物体的跟随反应后，它就不可能再形成对其他物体的跟随反应。这种跟随反应的形成是不可逆的，这种现象后来被另一位澳大利亚的动物学家劳伦兹(K.Z.Lorenz，1937)称之为“印刻现象”。科学研究发现，“印刻现象”不只存在于低等动物，还同样存在于人类。婴儿降生后一个半月左右，耳朵基本上能听到声音，眼睛也能看见东西了。如果这时就给他长时间看电视而缺乏大人的陪伴和沟通的话，比如给婴儿每天看五六个小时的电视，婴儿的头脑里就会刻上电视的印迹。一旦形成这种“印刻”，婴儿对母亲的声音反而会变得反应迟钝。即使母亲把给婴儿讲故事或给他唱歌，他也会无动于衷。这种婴儿到了两三岁时，通常会表现出以下的倾向来：

(1)不会说话；

(2)不能注视母亲的视线；

(3)对母亲声音的反应迟钝；

(4)对事物不敏感；

(5)活动剧烈，无法安静；

(6)喜欢电视中的广告，爱哼唱广告音乐；

(7)独立能力差，日常生活不能自理；

(8)不知道什么是危险的事情。

婴儿大脑因电视而产生的这种“印刻效应”，大约发生在他刚一出生到两岁左右这段时间里。劳伦茨研究发现：印刻现象的存在有一个关键期，超过了这个期限，便不能形成印刻行为。劳伦茨还发现：几乎所有哺乳动物都有这种“关键期”现象，在人类心理发展也有类似的现象。如果错过了关键期，孩子的能力形成也是极其困难的。因此，初生婴儿从外界获得的影响具有决定性的意义。

如果相反，从婴儿初生时就开始在家里制造学习的氛围，爸爸妈妈、爷爷奶奶多与婴儿交流，有条件的家庭用双语，甚至三语与婴儿交流，那么两年后，孩子自然会成为双语或者三语人才。我曾经看过一本关于埃及艳后克丽奥佩特拉七世的小说，她虽然是近亲结婚的孩子，但是天生丽质、美艳绝伦，而其才气，以及日后能征服众多强大的罗马帝国君王的气质均来自于她的父王对她的精心教育和培养。从3岁开始，她的父王就为她请了8种语言的老师，每天跟随她在皇宫里生活，她指到哪个物品，便会有8种语言的表达方式灌入她的耳朵里。等到她5岁时，已经基本上能熟练运用这8种语言，尽管她时常会在英语当中掺杂西班牙语，会在法语当中偶尔加入几个意大利语的词，但是这8位老师一致认为她对于这8门语言已经入门了，而且不再需要老师的教导并拥有了自学的能力。

当埃及国内一位非常博学的老师听说她已经掌握8种语言时，主动请缨当她的老师，教她各个学科知识和治国方略。最后这位老师以及他的儿子均为这位著名的埃及艳后日后登上王位立下了汗马功劳。在孩子刚出生的前两年，无论爸爸妈妈，爷爷奶奶们说什么，总会有一定的回应，并且似乎在认真地听，会哇哇乱叫地表达着自我，这就是他正在吸收环境所给予的语言知识的表现。

如果周围有混血儿的家庭，他们就不用像我们平常家庭一样花重金去学英语，而是很小就有很高的英语水平，从婴儿开始熏陶的话，只要父母嘴里能出来的词，无论是多么复杂的词，即使我们需要在托福才能学到的词，孩子也会在刚刚说话时就能蹦出来。同样，我前段时间接触了一对4岁的混血儿双胞胎，长得非常漂亮，眼睛蓝得非常深邃，皮肤白得透亮，可是一张口居然说得一口正宗的四川话。经过了解才知道，原来他们的父母很忙，长期美国中国两地飞，孩子完全委托给中国姥姥和姥爷，而姥姥姥爷陪同孩子的时间没有请来的四川保姆陪同时间多。由此可见，孩子一出生就是学习家，关键是看家长所给他的是什么，给的是高级教育，孩子学到的东西就是高级的。

这样的例子很多，比如，我曾经看过一本《剑桥学子肖盾》，那里面就描述肖盾的父母从一出生就用双语对他说话，导致一上幼儿园老师都觉得他肯定在国外生活过，怎么英语说得比汉语还好，关键是先学会“star”，再学会“星星”，英语单词词汇量比汉语还要多。实际上他们是中国地地道道的革命家庭，在肖盾3岁前也从来没去过国外。

我们所参照的育儿鼻祖，卡尔·威特就在老卡尔从0岁开始的培养之下，八九岁时就熟练地掌握了德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6种语言，并擅长动物学、植物学、物理学、化学，特别是数学。这一切就是因为老卡尔坚信爱尔维修曾经说过的一句话：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”

我的孩子也曾经对我说：“我家庭的培养方法，首先应该让我感觉到学习是人一种最本能的需要，当你感到需要，就自然会自觉去学。其实，求知，是每一个孩子最大的欲望，我们小时候想知道太阳为什么会清晨出来，液体为什么会流动，电为什么能发热发光，而这些，我们都必须等到初中甚至高中才能学到，这真的很不合理。”亲子教育

我也常对我的孩子说：“天才是可以培养的”。我得承认我的孩子不是天才，不是那种天生智商特别高的人，我们只是中国千千万万普通家庭中的一分子，但是我相信我的孩子与所有其他孩子一样，天生就有强烈的求知欲望。只不过，正如他自己所说的：

“我的家庭让我这种求知欲望没有随着时间流逝而流失，我得到了来自家庭的最好方法的培养。”

本网站小编总结：对于孩子们的教育最重要的就是家长们要做到严以律己，不要盲目的以为孩子还小，什么都不懂，其实父母们的言行举止总是不知不觉间影响着孩子的思维，但愿此篇文章可以提醒家长掌握正确教育孩子的方法！