善良的丹顶鹤童话故事

学习德国的“善良教育”。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的学习德国的“善良教育”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

爱护动物

爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。

幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。

德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。

德国人在这方面绝非小题大作——越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。

同情弱者

同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。

法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则毫无保留地支持。

宽容待人Zj09.cOm

“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后，雪丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的友谊更深厚了。

唾弃暴力

对孩子进行“善良教育”时，德国人还十分重视“反面教员”的作用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”，校方的反对态度非常鲜明。据悉，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即果断地予以开除，接着再由“不良少年管教部门”给予管教。

对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是家长，都十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视。

德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特别是男孩)与玩具枪炮、坦克为伴。因为德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具“模拟杀人”，长大后难保是否能成为和平人士。一些联邦议员也指出：让德国男童少与玩具枪炮为伴是“明智”之举。也许，还能预防德国重蹈“历史覆辙”！

扩展阅读

孩子学习舞蹈有德育教育功能

孩子学习舞蹈有德育教育功能

少儿舞蹈教育的德育教育功能主要体现在四个方面。

1、是通过少儿舞蹈教育，可以陶冶少儿的情操，培养少儿对美的追求。

少儿舞蹈教育通过优美的音乐、优美的旋律、优美的舞蹈动作的有机结合，塑造出了优美的舞蹈形象。少儿在学习、训练表演的过程中会受到美的教育，尤其是一些健康向上的少儿舞蹈节目，都具有十分丰富而且符合少儿思想特点和心理特点的思想教育内涵。少儿通过训练、表演，教育了别人，自己也受到了思想教育

2、是少儿舞蹈教育是培养少儿团队精神的一种好形式。

少儿舞蹈教育一般是一种集教学、训练、排练、表演为一体的教育活动。在教学、训练、排练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性。这种统一性、规范性、强制性有助于培养少儿严格的纪律观念，有助于培养少儿的团结意识、协作配合意识、荣誉观念及团队意识。目前，少儿中独生子女比较多，在城市少儿中独生子女已占绝大多数。由于各种原因，一些少儿缺乏团队意识。因此，通过少儿舞蹈这种教育形式，对少儿进行团队精神的培养，是十分必要的。

3、是少儿舞蹈教育可以培养少儿的吃苦精神，磨炼少儿的坚强意志。

少儿舞蹈教育对于教育和受教育者，都是艰苦的。受教育的少儿可以通过这种艰苦的学习过程，受到吃苦精神和坚强意志的教育。

4、是少儿舞蹈教育的德育功能是通过少儿自己参与、自己感受、自己体验的形式来实现的，真正体现了寓教于学、寓教于乐和自我教育的教育原则，符合少儿思想品德形成的规律。

儿童早教：正确教育孩子改善不良行为习惯

许多 的孩子都是有自身的缺点，一些欠佳的行为习惯也是普遍。一些父母期待孩子可以纠正不良习惯，却不明白用恰当的方式去文化教育，危害了亲子游间的感情。

孩子天性好奇心全都想探寻，顺理成章产生一些那样或那般的小问题。针对孩子的不够，看见将会不大，经常非常容易被父母忽略，如习惯慢慢产生就无法纠正。因此父母们要多关心，多注意，多观查孩子日常生活习惯了。如父母的确认清孩子的修养习惯难题，就应当让孩子从关键点正确引导她们，随后平稳塑造其观念个人行为。

切断你发言

有时候孩子满怀激动的情绪要想对你说啥事，但假如孩子获得容许你发言终断你的话，那样孩子会觉得他有着那样权利去获得人的高度重视，而且承受不上他人的不理睬他。造成往后面将会逐渐产生以自我为中心的个人行为。

文化教育锦囊

倘若孩子冲过来缠着你发言，你能指向椅子使他以往坐而且在你完毕发言前必须请勿喧哗;假如你可以通电话或见盆友得话，告知孩子要请勿喧哗而且不必打扰你，随后给他们分配此外的主题活动。或是对他说等有时间再听你说。多方面正确引导他何时该干什么，何时不变干什么。你的目地是使他了解，假如终断你的发言，仅仅没礼貌个人行为，要有目的开展塑造他的习惯。

假装沒有听见你说话

持续给孩子反复或提示你的规定、指引，会让孩子培养等候你的提示，而不是留意你常说得话，慢慢地还会继续发展趋势到不理睬你说的话。假如这类习惯坚持下去，他将会会越来越狂妄自大，不容易尊重他人。

文化教育锦囊

尽可能不必长距离跟孩子讲话，来到孩子前边要跟他眼神交流，讲话轻、慢、柔，还能够抚摸他的头讲明白，那麼孩子便会听着你觉得，并给与你反映。

心态轻佻

一些孩子个人行为会边跟你说话边扮鬼脸或用很轻浮的心态跟你说话的状况，归属于孩子较为经常出现状况，该类孩子要想造成父母的反映。很多父母不以为意给忽略，感觉孩子还小，如今仅仅转折期，但假如你不许孩子立即纠正，将会危害今后和人存有难交往状况。

文化教育锦囊

一定要让孩子意识到自身的个人行为是不善的。比如孩子在你说话的情况下翻眼，你能对他说，这类个人行为说明他不喜欢你常说得话，你能终止跟他讲话并离开，随后跟他说当他心态越来越好的情况下才会跟他讲话。

夸大其词客观事实

一些孩子感觉在其他孩子眼前说大话没有什么难题，但针对这类状况应当尽快从根源截住。由于假如孩子发觉吹牛皮会致自身觉得舒适一点，他迅速便会培养常常讲大话的习惯和逃避责任等。

文化教育锦囊

童当孩子说谎的情况下，你应该静下来跟孩子说清晰说谎的坏处，使他搞清楚大话讲多了，他人将会会已不坚信他说道得话。另外也要掌握清晰孩子撒谎的目地，要使他搞清楚就算是撒谎他的目地也不一定可以做到。改正这类状况，说故事是一种非常好的教育理念，非常是对较为小的孩子。

德国幼儿教育的人性化

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早期教育时应该注意些什么？小编特地为您收集整理“德国幼儿教育的人性化”，仅供参考，希望可以帮助到您。

德国教育以深厚的文化底蕴和完美的系统著称。可是对于儿童，严谨的德国人似乎多了些宽容，他们尊重每一个孩子的个性，甚至于对于那些在常人眼里的“问题”儿童，他们也能找出孩子闪光的一面。

下面是2个儿童教育科研工作者考察德国时看到的德国教育片断，也许能作为一个例证，帮助大家了解一种优秀的文化背景和传统是如何深入地渗入到教育各个环节的。

随意进出的安静角

在德国的幼儿园、小学和中学教室里，都有一个独立的区域，称为安静角。

幼儿园的安静角是半开放和安全的，里面有柔软的垫子和抱枕，还有洋娃娃，3~6岁的孩子可以在里面翻跟头，也可以在里面与洋娃娃相拥，满足自己肌肤贴近的要求。

小学的安静角倾向于封闭，一般三面是柜子，一面是布帘，里面有沙发、桌子和书籍。在上课期间，如果哪个孩子想独处，可以自行进入这个区域，老师不会干涉他，但老师会格外关注这个学生，因为他的行为暴露了他心理上的需求。

我们曾经与在安静角独处的学生聊天，他们的回答是———“只想一个人呆一会儿。”其他学生也是一副见怪不怪的表情。

这种制度让我们感到非常新鲜。这种设计至少起到帮助孩子们积极面对自己的情绪和情感的作用，同时也给老师提供了可观察的外部行为，为进一步的支持性帮助提供了可能。记得在一本关于德国大学精神的书中，提到了寂寞，作者认为德国大学的杰出成就与耐得寂寞有关系，而基础教育安静角的设计，其实已经把对独处的需求合理化了。独处是精神的放飞，至少我是这样理解的。

圣诞节的小马

在一个特殊的小班里，10个可爱的孩子围着一位老师上泥塑课。因为圣诞节马上要来到了，老师正神采飞扬地给孩子讲耶稣在马槽里诞生的故事。桌面上摆满了各种不同造型的小马玩具，这堂课的主题就是用泥巴做一只小马。一个可爱的金发小男孩吸引了我们，他专注地摆弄着泥巴，其他孩子的嬉戏一点也干扰不了他，完全沉醉于自我世界之中。我坐在他旁边，静静地观察他的制作过程：揉、搓、拍、捏……手法熟练且很有激情。这过程显然使这个男孩快乐。半个小时过去了，小马终于做好了，小男孩笑了，得意地举起它，让我给他的小马拍照。“还有。”小男孩自言自语，又迅速地捏了一只像直升飞机般的翅膀安在小马身上。“小马又会飞了!”我不由伸出大拇指，给小男孩一个无言的赞美。

课后，这个班级的老师告诉我，这些孩子都是不同类型的学习障碍儿童，经过心理医生的测试作出判断后而组成这样一个需要特殊辅导的班。这些孩子并无智力问题，他们甚至是智力超常的儿童，他们专注某样他们感兴趣的东西，并表现出极大的学习兴趣与天分，但面对不感兴趣的事物，大脑便会出现一片空白，无法正常听老师讲课，德国教师称这种现象为“黑箱现象”。

这种教学班除了有正常教学的老师以外，还配有专门的心理辅导老师。这些孩子经过一到两个学期有效的训练后，百分之百都可以进入正常班级学习，而做圣诞小马的那个金发小男孩便是一个很有绘画天分的孩子。积极鼓励孩子天分的张扬，而又采取措施极早纠正我们称之为“偏科”的学习行为，这是德国教育中人性化感人的一面。

早教科普：让孩子学习舞蹈有德育教育功能

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心整理的“早教科普：让孩子学习舞蹈有德育教育功能”，仅供参考，希望能为您提供参考！

每个家庭的小孩几乎都有学习才艺的课程，专家说：让孩子学习舞蹈有德育教育功能。少儿舞蹈教育的德育教育功能是通过少儿舞蹈教育，能够陶冶孩子的情操，并且培养小孩对美的追求。舞蹈的学习还能够培养少儿吃苦的精神，通过长期的坚持磨练小孩坚强的意志力。儿舞蹈教育的德育教育功能主要体现在四个方面，现在就一起来了解一下吧。

1、进行儿童舞蹈教育，能够陶冶小孩的情操。

舞蹈是需要与音乐相互结合的，并且在优美的旋律下，做出优美的动作，塑造出优美的舞蹈形象。在儿童时期进行舞蹈训练，在学习的过程中能够感受到美的教育，尤其是对青少年儿童，有激发内心意志力的功能。2、学习舞蹈，是培养少儿团队精神的一种好形式。

小儿进行舞蹈教育是一种对美学形态的肯定，融合了教学，排练以及表演为一体的教育方式。在学习的过程中有着规范性与强制性，这种教育特点有助于培养少儿时期懂得遵守严格的纪律，有助于培养少儿的团结意识。

3、学习舞蹈,可以培养少儿的吃苦精神，磨炼少儿的坚强意志。

舞蹈的学习是一件辛苦的才艺训练，少儿时期进行舞蹈的排练，通过这种艰辛的学习方式，加强小孩吃苦的精神和坚强的意志力。让小孩在面对更加困难的事情时，有战胜困难的勇气和魄力。

4、学习舞蹈，感受最真实的心灵

少儿舞蹈教育的德育功能，是通过少儿自己参加，一起喝同伴参与尽力啊的一种形式，真正地体现了教学越来越能够发自内心的情绪表发，在学习舞蹈的过程中，感受到自己内心真实的情感，非常符合少儿思想品德形成的定律。

亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：学习舞蹈是艰苦的但也是痛并快乐着，专家认为让孩子学习舞蹈有德育教育功能，没错，因为舞蹈本身就带着一种强大的力量，让更多的人为此产生强烈的兴趣。舞蹈能够将音乐和心灵融合在一起，并用优美的自体展现在大家的视线里，当我们辛苦表演获得肯定，那将是一种最大的收获。

了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。