从宝宝1岁起，就要开始对他进行安全教育，教育的主旨是让宝宝懂得什么是危险，怎么避开危险。
要告诉宝宝，什么东西会给他带来伤害。爸爸妈妈要常提醒宝宝，不去危险的地方，不做危险的动作，不要到处乱爬等等。当他出现危险倾向时，要严厉制止。
在室外活动时，要让宝宝知道躲避汽车。不要在小区的马路中间玩，不要在横穿马路时猛跑，要告诉他躲避汽车的方式。比如，当汽车过来时，妈妈不要只想着急忙抱起宝宝，而最好是牵着宝宝的手，避到近侧的路边，让宝宝能亲身体验到怎么办。
在宝宝刚学会说话时，就要告诉他家庭地址、爸爸妈妈的姓名、自己叫什么;再大一点，最好能让宝宝知道爸爸妈妈的电话和单位，并告诉宝宝不能跟不认识的人走，即使是熟人，在爸爸妈妈不在的情况下，也不要跟他离开。
和别的小朋友一起玩时，要让宝宝不去伤害别人，也要懂得避开别人的伤害。要告诉宝宝不能拿石头、棍子打人，也不能用手去触对方的眼睛，不要用力去推倒小朋友，不要咬小朋友等等。和很多相熟的小朋友一起玩，在宝宝被打之后，不要说：“他打你，你就狠狠打他!”但要告诉宝宝，如小朋友动手时，要挡开他，使他不能抓伤、捅伤自己。
崇尚勇敢精神是宝宝的共性，但是，宝宝尚小，往往不清楚什么是勇敢，什么是鲁莽，特别是现在不少动画片，打打杀杀的镜头颇多，可以刀枪不入，可以凌空飞行……宝宝看到这些镜头会认为是可行的而加以模仿。所以如果电视中的“英雄”做了什么勇敢之举时，要告诉宝宝，这是不应该学的。
相关知识
专家课堂：给宝宝进行挫折教育！
曾听过这样一句话，没有挫折的人生不能算是美好的人生。俄国科学家列别捷夫也曾说过：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”早在战国时期孟轲也有相似观点：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这些都说明挫折是磨炼一个人的意志，使人走向成熟和成功的重要内容和途径。
挫折教育何时开始？经常在媒体上看到孩子心理承受不了压力做了令父母伤心的事情,我想请问专家,挫折教育,心理承受能力这样的教育要从多大的小孩抓起?具体有哪些做法?谢谢!
专家解答：孩子从一个稳定，有规律的生活中，从父母的爱中感受到支持和安全感，并建立自信心，这些是孩子勇敢面对挫折的基础。在对孩子的教育中，注重尊重孩子的自我发展，让孩子做力所能及的事情，对孩子自主活动给与支持，锻炼孩子的独立性，建立民主的家庭氛围，这些都有助于孩子提升面对挫折的勇气和耐性。【】
如何对女儿进行挫折教育?女儿自尊心特别强.这学期结束,幼儿园评奖她没被评上,当时就扑在我怀里大哭一场,好象不能接受别人比她强的事实,告诉她坚强点下学期努力改正缺点,一定能评上,她还是好长时间不能接受.原来她的性格就比较内向,经过这次事件好象更自卑了,我该如何开导她?
专家解答：孩子没有被评奖，感觉难过，用哭声表达自己的不满，情绪随着哭泣的行为被化解了。在孩子成长的生活中会不断遇到挫折和烦恼，孩子的自我调节能力也随着情绪的变化不断发展，形成自己的认识，家长在孩子哭泣的时候，给与陪伴就可以了，不用担心孩子不能承受。家长太多的言语会影响了孩子对这件事情的态度，加重了孩子对这件事情的认识。家长在平时注意观察孩子，多鼓励孩子，引导孩子发展乐观向上的态度，孩子的情绪会随之转移的。【】
挫折教育就是一味地打击孩子吗？
专家解答：挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。
第一阶段：培养孩子的信任感。
适用年龄：0～1岁，低幼阶段。孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。
第二阶段：培养孩子的生活自理能力。
适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。
第三阶段：培养孩子心理的独立性。
适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。
第四阶段：培养孩子解决问题的能力。
适用年龄：5～6岁，学前阶段。孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。【】
我儿子快到入园的年龄了,可是有一次我带他去游乐园玩,他却和一个小朋友因为一点事,想打架,我想问一下,如果在幼儿园里有小朋友期付他怎么办,我该怎么教育他面对这种情况,作为父母应该怎么对待孩子呢？
专家解答：2岁的孩子逐渐有了自主意识，没有明确的道德判断能力，希望自己的要求得到满足，遭到拒绝时采取攻击的行为很正常。在上幼儿园以后孩子在团体中学会与人相处，会本能的采取很多方式，也可能会和同学打架，家长不要担心，让孩子自然的在同伴中建立关系，保持友谊及解决冲突，学会竞争和合作，处理个人与团体的关系就好了。孩子对攻击行为的利害并不了解，如果他和别的小朋友打架，家长可以告诉他，打人不对，被打得小朋友会疼痛，希望他不要打架，应该如何与人相处等等。如果担心孩子受欺负，可以告诉孩子，如果有小朋友欺负他，要学会避开，并告诉对方不要打人。这个阶段的孩子模仿能力很强，父母教育子女避免用打骂的形式，多和孩子讲道理，并关心他的情绪，孩子会模仿家长的做法与小朋友友好相互。【】
给宝宝进行特长教育，切记避开3误区
如何走出特长教育的误区
首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果；同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。
常见的特长教育三大误区
误区一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办，不少孩子对究竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等问题都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如此，若孩子对所学的内容缺乏学习兴趣，这不但收不到应有的教育效果，反倒会阻碍孩子情商和智商的正常发展。
误区二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！
误区三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
父母怎么给孩子进行挫败教育
“养孩子看似容易，实际上却学问高深”，父母们必须学会哪些事才能减少亲子教育过程中的挫败感？
是的，养孩子看似容易，实际却学问高深。如今年龄渐长，经历过生命跌宕起伏之后的我，除了仍然会为因不当教养而受伤的孩子感到难过之外，已经明白并坚信所有的父母在决定生下孩子时，都希望给孩子最好的养育和成长环境，但有时因为自己也还是个心智尚未长大的孩子，有时为现实所迫确实力不从心，有时愿望恳切但却不得其法，因此，在教养方面充满了挫折，既苦了自己，也苦了孩子。
金韵蓉的《爱在左，管教在右》中罗列出了几个父母必须学习的功课，这些都是每天生活中，亲子之间会遇到的情境，也是最容易影响孩子身心的细节。她的方法，或许不完全是解决问题的真理，但却是经过多年的专业训练和亲身实践的苦口婆心。
父母首先要学会爱孩子，其次是学会赞美孩子，学会和孩子聊天，同时更要学会科学地管教孩子。
这四件事在具体执行的时候都是要讲究技巧的。
幼儿早教：养成宝宝从小爱劳动的观念
身旁的小故事
幼儿豆豆可喜爱帮奶奶家务劳动了。见到奶奶整理餐桌，就举起布凑以往要帮奶奶一起打扫卫生，见到奶奶拖地板，就赶快跑以往搬盆栽花盆，总而言之，豆豆如同奶奶的尾巴，奶奶走到哪去他就跟到哪去。可奶奶一直催着豆豆离开，“小祖宗，快学会放下，这不是小朋友做的事，赶快去玩吧。”每一次，豆豆都只能悻悻地离开。如何养成宝宝从小爱劳动的观念？
渐渐地，豆豆也感觉自身是个小朋友，家中的事全是大人干的，自身要是去玩就可以了。奶奶在一旁做家务，豆豆就在一边玩，仿佛哪些都和她不相干，要玩小玩具就喊：“奶奶，快给我整理小玩具！”搞脏双手也让奶奶帮着洗。如何养成宝宝从小爱劳动的观念？幼儿
权威专家确诊
因为遭受过多的娇生惯养，很多儿童自小就娇生惯养，培养了游手好闲的不良习惯。
√ 三岁上下的儿童慢慢意识到自身的能量，善于主要表现、喜爱做大人做的事情，因此常积极参与大人的家务活劳动，主要表现出基本的责任意识和劳动观念。假如父母掌握不太好这一机会，儿童参加劳动的要求被一味回绝，就非常容易使儿童造成不正确的了解，减少其参加劳动的主动性。
√ 爸爸妈妈、老人对儿童娇惯、娇生惯养，限定儿童劳动的家中修养方法，非常容易产生儿童不喜欢劳动，一切依靠大人的坏习惯。
您的小孩是不是那样
√ 从来不协助大人家务劳动，觉得劳动是大人的事，与自身不相干。
√ 感觉家务又脏又累。
√ 把应归属于自己做的事推给大人。
√ 不明白尊重他人的劳动成效。
支您一招
1、激励宝宝家务劳动
绝大多数父母是出自于对宝宝的疼惜而不肯使他参加家务活劳动，实际上它是错误的。父母应激励宝宝家务劳动，由于那样不但能够塑造宝宝爱劳动的精神实质，更有利于提高宝宝的家庭责任感和自立自强的精神实质。如何养成宝宝从小爱劳动的观念？幼儿
塑造宝宝家务劳动需真诚待人，可激励宝宝做些有意义的事的事，如和妈妈一起摘菜，一起提前准备厨具，一起刷碗。每到礼拜天，能够让宝宝参加家庭大扫除，并让宝宝担负一定的义务，如擦干净家中全部的椅子、餐桌，或是将自身主题活动的地区清扫整洁。
2、让宝宝明白劳动最无上光荣
父母可常常给宝宝叙述一些劳动带来大家的便捷与开心，要是没有人耕种，大家将沒有食材；没人清洁卫生，大城市就不容易整洁、环境卫生；没人工程建筑摩天大厦，大家将无从安身这些。
要让宝宝明白沒有劳动就沒有获得，那样宝宝会慢慢了解到，劳动是十分更有意义的事情，因而想要参加到劳动中。
3、让宝宝明白重视劳动成效
爱劳动的一个关键反映为尊重自己及其他人的劳动成效。
如何养成宝宝从小爱劳动的观念？父母带宝宝出门时，能够告知她们身旁的劳动者工作中是很艰辛的。在家里，要让宝宝学会尊重自身和亲人的劳动，如不必搞脏搞乱叠起来的衣服裤子、梳理好的宿舍床及其擦干净的路面等。